2014心理健康教育技能將納入成都班主任考核體系
近日，成都市教育局(微博)出臺了《成都市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規劃(2013-2017年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規劃》)，全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展�！兑巹潯分�，在未來(lái)5年成都市教育局(微博)將圍繞總體目標，重點(diǎn)實(shí)施六大工程，區(市)縣教育行政部門(mén)和學(xué)校將首次把心理健康教育技能納入班主任專(zhuān)業(yè)資格與考核體系。到2015年，全市班主任C級心理輔導員資格證書(shū)持證率達到100%。同時(shí)，有效運用信息化手段開(kāi)展心理健康教育工作，創(chuàng )新心理教育方式。
強化督導檢查 心理健康工作將納入考核內容
《規劃》中明確提出，市教育局將適時(shí)組織開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)項督導評估。同時(shí)，區(市)縣教育行政部門(mén)和學(xué)校要制定心理健康教育發(fā)展的配套政策措施，將心理健康教育工作納入“教育目標督導考核”和“校長(cháng)任期目標考核”內容，把心理健康教育技能納入班主任專(zhuān)業(yè)資格與考核體系，完善心理健康教育教師的編制管理與職稱(chēng)評聘辦法。
在學(xué)科教師中將開(kāi)展全員培訓，并計入教師繼續教育學(xué)時(shí)，每學(xué)年不少于8個(gè)學(xué)時(shí)。未來(lái)五年內，每所中小學(xué)都至少配備1名專(zhuān)職心理教師;在校學(xué)生人數在1000人以上的中小學(xué)，參照國際標準1000：1的生師比，配備足夠的'專(zhuān)職心理教師。專(zhuān)職心理教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)納入“心理教育”職稱(chēng)評聘系列，享受班主任同等待遇(包括工作量和績(jì)效工資)。
據了解，2012年底，全市有960所學(xué)校已建成心理咨詢(xún)室，占中小學(xué)�？倲档�86%;所有中小學(xué)都配備心理教師，配齊率達100%;1680人獲得B級心理輔導員資格證書(shū)，24494人獲得C級心理輔導員資格證書(shū)，其中獲C證教師人數占到全體班主任人數98%;心理健康教育實(shí)驗學(xué)校有252所，占總數的35%以上。按《規劃》，到2015年，全市班主任C級心理輔導員資格證書(shū)持證率達到100%。
心理健康教育課程進(jìn)課表、計學(xué)分
義務(wù)教育階段學(xué)�？烧舷嚓P(guān)課程，利用地方課程和校本課程開(kāi)設心理健康課，每班每學(xué)期不少于9課時(shí);普通高中學(xué)校在“體育與健康模塊I”或校本課程中開(kāi)設，每班每學(xué)期不少于9課時(shí)，每學(xué)年計1.5個(gè)學(xué)分。
由專(zhuān)職心理教師開(kāi)設“心理健康教育課”、由班主任開(kāi)展“心理班會(huì )課”;面向家長(cháng)開(kāi)設“心理教育輔導課”，每學(xué)期至少安排1-2次心理健康教育專(zhuān)題，不斷提高師生家長(cháng)心理水平。同時(shí)，通過(guò)健全班級、學(xué)校、教育行政部門(mén)聯(lián)動(dòng)的心理危機預警和干預機制，建立對危機干預對象的支持系統、監護系統、救助系統，探索“學(xué)校、家庭、社會(huì )”協(xié)作機制等措施。
據相關(guān)負責人介紹，目前成都市教育局(微博)已經(jīng)開(kāi)通安全教育平臺。同時(shí)還將有效運用網(wǎng)絡(luò )、微信、微博等信息化手段開(kāi)展心理健康教育工作，創(chuàng )新心理教育方式，多渠道開(kāi)發(fā)建設包括文本、課件、圖像、音像等在內的心理健康教育教學(xué)資源庫，為全市中小學(xué)及家長(cháng)等提供一個(gè)學(xué)習資源豐富的信息化平臺。
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