教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題
導語(yǔ)：心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)心理現象及其影響下的精神功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論性和應用（實(shí)踐）性。下面是小編整理的教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題，希望對大家有所幫助。
1. 心理學(xué)關(guān)于心理與行為的關(guān)系，下列說(shuō)法錯誤的是（C）
A可以通過(guò)觀(guān)察人的外顯行為探討人的內在心理規律
B人的行為受內隱心理活動(dòng)支配
C心理學(xué)只研究人的外顯特征
D同樣的心理活動(dòng)不同的人可能有不同的行為表現
2. 有研究者通過(guò)分析學(xué)生的家庭背景，成長(cháng)歷史、檔案、日記、書(shū)信等來(lái)了解其心理特征，這種研究方法是(A)
A個(gè)案法
B實(shí)驗法
C調查法
D觀(guān)察法
3. 英語(yǔ)考試中的完形填空題目，要求學(xué)生結合上下文的情境及已有知識填空，這里所運用的知覺(jué)特征是(C)
A知覺(jué)的理解性
B知覺(jué)的恒常性
C知覺(jué)的整體性
D知覺(jué)的選擇性
4. 教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應注意字體顏色的搭配，這是因為（C）
A活動(dòng)的物體更易引起人的無(wú)意注意
B新形的刺激更易引起人的無(wú)意注意
C色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無(wú)意注意
D刺激強度大的物體更易引起人的無(wú)意注意
5. 學(xué)生作業(yè)出現錯誤時(shí)，老師讓他把該題重做10遍，這屬于（C）
A正強化
B負強化
C懲罰
D自我強化
6. 根據耶基斯一的德森定律，下列說(shuō)法中錯誤的是（D）
A在學(xué)生學(xué)習較容易的任務(wù)時(shí)，應盡量使學(xué)生緊張一些
B在學(xué)生學(xué)習較復雜的.任務(wù)時(shí)，應盡量創(chuàng )設輕松自由的課堂氣憤
C在學(xué)生遇到困難或出現問(wèn)題時(shí)，盡量心平氣和的慢慢引導
D不論學(xué)生任務(wù)難易都應保持同樣的動(dòng)機水平
7. 學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開(kāi)頭，結尾部分容易記住，中間部分容易出錯，這主要是由于（D）
A前攝抑制
B倒攝抑制
C缺乏提取中介
D既有前攝抑制也有倒攝抑制
8.當國際奧委會(huì )主席宣布2008年奧運會(huì )在中國北京舉行時(shí)，此時(shí)全場(chǎng)都非常興奮，大家都鼓掌以示高興，這種情緒屬于（A）
A.應激
B.激情
C.心境
D.情操
9.學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類(lèi)型的問(wèn)題還會(huì )采取先前的思維模式去解題，這種現象說(shuō)明了什么（B）
A.原型啟發(fā)
B.定勢
C.遷移作用
D.功能固著(zhù)
10.初中生在解決問(wèn)題時(shí)已出現抽象思維，這種現象在皮亞杰的思維發(fā)展階段理論中屬于那一階段（D）
A.感知—動(dòng)作階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
11.學(xué)生做作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生喜歡和別對答案，不敢肯定自己的回答，有的學(xué)生堅持自己的答案，湖北省教師資格考試心理學(xué)試題及答案，教師資格證《湖北省教師資格考試心理學(xué)試題及答案》。堅信自己答案的學(xué)生認知風(fēng)格屬于（C）
A沉思型
B沖動(dòng)型
C 場(chǎng)獨立型
D場(chǎng)依存型
12.研究發(fā)現，人們通過(guò)視覺(jué)獲得知識一般能記住25%，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能力記住15% ，如果將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結合起來(lái)，是65% 這種促進(jìn)記憶提高方法是(A)
A多感官參與
B合理分配復習時(shí)間
C復習方式多樣化
D及時(shí)復習
13.考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于(B)
A精加工策略
B元認知策略
C組織策略
D復述策略
14進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來(lái)應怎樣”等問(wèn)題，按照埃里克森的心理社會(huì )發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成(B)
A信任感
B 自我同一感
C主動(dòng)感
D勤奮感
15.學(xué)生由于喜歡某個(gè)教師所教的課程。這是（C）
A近因效應
B首因效應
C暈輪效應
D定型效應
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