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最新曲靖教育學(xué)心理學(xué)備考試題
一、單項選擇題(本大題共0個(gè)小題，每小題分，共0分)
1.短時(shí)記憶的容量是
A. 6 ± 2 B. 7 ± 2 C. 8 ±2 D. 9 ± 2
2.動(dòng)作的協(xié)調與技能的完善，這個(gè)階段是
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練
3.司馬光砸缸和把雞蛋立在桌面上，這兩個(gè)案例都屬于創(chuàng )造性思維的
A. 靈敏性 B.流暢性 C.變通性 D.獨創(chuàng )性
4.學(xué)習的動(dòng)機系統由兩個(gè)部分組成：學(xué)習需要和
A. 學(xué)習期待 B.學(xué)習能力 C.學(xué)習態(tài)度 D.學(xué)習方法
5.當小學(xué)生意識到他不理解課文的某一部分時(shí)，他就會(huì )退回去讀困難的段落。這是
A. 計劃策略 B.監控策略 C.調節策略 D.認知策略
6.研究學(xué)習風(fēng)格的一個(gè)主要目的，是幫助教師認清學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格并據此制訂相應的
A. 教學(xué)目標 B.教學(xué)方法 C.教學(xué)內容 D.教學(xué)對策
7.測驗題目對有關(guān)內容或行為范圍取樣的適當性稱(chēng)之為
A.內容效度 B.結構效度 C.預測效度 D.表面效度
8.集體成員之間開(kāi)始熟悉，個(gè)別成員間開(kāi)始相互交往這是班集體發(fā)展的
A.探索期 B.同化期 C.形核期 D.發(fā)展期
9.部分小學(xué)生常在人際交往中出現語(yǔ)無(wú)倫次、舉止失措的現象就是
A.孤獨心理 B.猜忌心理 C.羞怯心理 D.嫉妒心理
10.個(gè)體的內心沖突和與其相伴隨的強烈情緒體驗在心理學(xué)上稱(chēng)為
A.恐怖 B.抑郁 C. 焦慮 D. 壓力
二、判斷題(判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分)
1.復雜的心理現象很難從客觀(guān)世界中找到它的源泉。
2.通常表?yè)P比批評、獎勵比懲罰可以更好地激起學(xué)習動(dòng)機。
3.后學(xué)習的材料回憶對先學(xué)習材料的干擾叫前攝抑制。
4.個(gè)體在感知、記憶、思維等方面表現出來(lái)的特征稱(chēng)為性格的情緒特征。
5.以守恒概念的形成為標志的認知發(fā)展階段是具體運算階段;
6.形成性評價(jià)通常發(fā)生在學(xué)生畢業(yè)時(shí);
7.男女在智力均衡性、智力發(fā)展年齡、等方面存在一些差異，說(shuō)明男女智力總體上存在差異。
8.小學(xué)兒童思維發(fā)展逐步過(guò)渡到以具體形象思維為主要形式。
9.學(xué)習風(fēng)格的形成隨學(xué)習者個(gè)體發(fā)展的學(xué)習內容、學(xué)習場(chǎng)所的變化而變化。
10.小學(xué)生出現了心理障礙只可以在醫生指導下采用藥物治療。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題，每小題3分，共9分)
1.影響問(wèn)題解決的主要因素是什么?;
2.班集體中人際交往的原則有哪些?
3.學(xué)習困難學(xué)生的心理特點(diǎn)有哪些?
四、論述題(本題10分)
要求：結合實(shí)際、言之有理、邏輯結構清晰。
1.教師自身應該如何克服職業(yè)倦怠?
五、案例分析題(本題11分)
1.【案例】
明明的媽媽外出打工，把他托付給外婆照管。外婆很心疼他，要啥買(mǎi)啥，想上課就上課，不上課也具備不管，明明經(jīng)常遲到，缺課。甚至損壞公物，欺負同學(xué)，學(xué)習成績(jì)一塌糊涂，外婆還總是護著(zhù)他。分析：對明明同學(xué)的情況請提出相應的教育措施。
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