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如何克服學(xué)生的厭學(xué)心理
如何解決孩子厭學(xué)問(wèn)題
厭學(xué)心理是對學(xué)習產(chǎn)生厭倦乃至厭惡(失敗感、無(wú)能感、自卑、乏味感)，從而萌發(fā)逃避心態(tài)。其實(shí)，大多數孩子的厭學(xué)與他們是否聰明沒(méi)多大關(guān)系。厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習和成績(jì)，甚至會(huì )危害他們的身心健康。
1、期望值過(guò)高，過(guò)分的看中分數
許多家長(cháng)都十分看中學(xué)生的分數，以分數來(lái)評價(jià)一個(gè)孩子的好壞，導致孩子自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。期望值過(guò)高，過(guò)重的學(xué)習負擔超過(guò)了孩子的承受能力就會(huì )使孩子對學(xué)習產(chǎn)生厭惡的心理。
2、破罐子破摔，無(wú)所謂
家庭環(huán)境不良，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的傾向。家長(cháng)本身對孩子學(xué)習就不報很大希望，消極的思想導致學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有目標，失去信心，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3、缺乏正確的學(xué)習目標和學(xué)習動(dòng)機
孩子沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習目標自然也就不會(huì )有明確的學(xué)習動(dòng)機，在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生了一種盲目性，不知道為什么而學(xué)習，該怎樣去學(xué)。有的孩子還以為是為父母而學(xué)習。因此把學(xué)習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務(wù)，缺乏對學(xué)習的興趣，只是機械的應付，學(xué)習成績(jì)差的孩子會(huì )受到來(lái)自家長(cháng)和同學(xué)的壓力、責怪和鄙視，同時(shí)又不知道怎樣與教師密切配合和交流。導致孩子的自信心降低。所以在遇到困難時(shí)就產(chǎn)生了逃避的想法。
4、缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
孩子由于沒(méi)有培養良好的學(xué)習習慣導致學(xué)業(yè)成績(jì)不良，會(huì )造成精神苦悶，就會(huì )覺(jué)得學(xué)習不下去，產(chǎn)生錯誤的自身定位，認為自己什么也不行，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生從"學(xué)會(huì )"走向"會(huì )學(xué)"。
5、人際交往問(wèn)題
孩子正處于青春期，同伴關(guān)系開(kāi)始占據重要的地位。青少年更渴望尋求同齡人的接納、陪伴和友誼，傾向于從同伴那里看到自己，否則孩子會(huì )覺(jué)得孤單無(wú)助，自尊心受到打擊，就開(kāi)始討厭學(xué)習。他不是真的討厭學(xué)習，只是不喜歡學(xué)校環(huán)境。
有些孩子由于性格的原因，在人際交往方面較差，不能正常的與同學(xué)進(jìn)行交往。經(jīng)常與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又不能很好的處理，最后導致討厭同學(xué)和學(xué)校。
6、厭其師而倦其道
教育方法落后，課堂氣氛沉悶，師生缺乏必要的情感交流，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
由于教師急于求成，過(guò)高的要求學(xué)生完成暫時(shí)不能完成的任務(wù)，從而導致學(xué)生產(chǎn)生負重感，對學(xué)習失去耐心，開(kāi)始厭學(xué);或者教師恨鐵不成鋼，對學(xué)生說(shuō)了些過(guò)頭的話(huà)，做出了某些過(guò)激的行為，從而引起學(xué)生的反感。學(xué)生因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學(xué)。過(guò)分的看中分數，使學(xué)生感到厭煩。
如何幫學(xué)生克服厭學(xué)情緒?
(1)家長(cháng)應該熱愛(ài)孩子，要愛(ài)得真，愛(ài)得持久，多關(guān)心了解，對厭學(xué)的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心。
(2)培養孩子對學(xué)習的興趣，興趣是最好的老師�？膳c孩子特長(cháng)結合起來(lái)。其實(shí)特長(cháng)與學(xué)習并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(cháng)的學(xué)生，他的學(xué)習一般也不錯。
(3)作為家長(cháng)要幫助提高學(xué)習能力，營(yíng)造學(xué)習環(huán)境。
(4)盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負擔。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時(shí)，就會(huì )厭學(xué)。因此，我們要盡量減輕厭學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，結合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè )，勞逸結合。
(5)幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差，也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)原因。由于學(xué)生來(lái)自不同文化、經(jīng)濟和函養的家庭，他們的性格個(gè)性亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差，作為家長(cháng)應該幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。
(6)我們要注意批評的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師，在批評學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。
總之，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
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