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小學(xué)生心理問(wèn)題的表現
心理學(xué)家經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究認為，兒童時(shí)期是培養健康心理的黃金時(shí)代，各種習慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎。以下是小編收集整理的小學(xué)生心理問(wèn)題的表現，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生心理問(wèn)題的表現
( 1)學(xué)習焦慮
據調查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習焦慮。這主要是由于學(xué)生學(xué)習競爭加劇，學(xué)習負擔過(guò)重，同時(shí)學(xué)校、教師、家長(cháng)又過(guò)分看重分數，給小學(xué)生心理造成沉重壓力引起的。
(2)人際交往焦慮
人際交往焦慮，主要指在與人交往中表現為焦燥不安，無(wú)所適從。這種傾向在當今小學(xué)生中日益嚴重，影響了兒童正常的人際交往與心理需求。
人際交往焦慮的產(chǎn)生，一方面是由小學(xué)生的家庭交往環(huán)境不利所致。另一方面，是教師教育方法不當，忽視對學(xué)生人際交往技能培養的結果。
(3)自責傾向
自責傾向是指當發(fā)生不如意的事情時(shí)，經(jīng)常認為自己不好，對自己所做的事抱有恐懼心理。自責傾向的根源是對失去別人的關(guān)愛(ài)與認可的不安。當學(xué)生感受到父母、教師、朋友不認可時(shí)，往往形成自責傾向。
(4)挫折感
小學(xué)生的挫折感是來(lái)自多方面的，有學(xué)習方面的，人際交往方面的，興趣和愿望方面的，以及自我尊重方面的。其原因有家庭因素，社會(huì )環(huán)境因素以及個(gè)人主觀(guān)因素。
兒童心理問(wèn)題有哪十大表現
1、多動(dòng)：兒童可在平時(shí)表現出明顯的小動(dòng)作增多癥狀，安靜的時(shí)間減少，坐著(zhù)時(shí)也會(huì )扭來(lái)扭去。通常語(yǔ)言表達會(huì )相對增多，且情緒不穩定；
2、焦慮：部分兒童可能出現沒(méi)有明顯原因的恐懼，如焦躁不安、缺乏自信等；
3、孤獨：兒童出現心理問(wèn)題時(shí)，可能會(huì )出現比較明顯的孤獨表現，如不愿意與人接觸、性格內向、自言自語(yǔ)等；
4、攻擊：部分兒童可呈現出脾氣暴躁、喜歡摔東西，具有一定攻擊性等特點(diǎn)；
5、失眠：心理有問(wèn)題的兒童，通常會(huì )出現失眠多夢(mèng)的表現，通常睡眠質(zhì)量會(huì )明顯下降；
6、注意力不集中：部分兒童會(huì )在平時(shí)經(jīng)常走神發(fā)呆，無(wú)法集中注意力，影響正常的學(xué)習和生活等；
7、反應遲鈍：兒童心理有問(wèn)題的時(shí)候，也可能出現反應遲鈍、回答問(wèn)題含糊不清等情況；
8、膽怯好哭：如果兒童經(jīng)常出現膽小害怕、哭鬧等現象，也可能是心理有問(wèn)題的表現；
9、嫉妒：看到別人的優(yōu)點(diǎn)和刺激會(huì )心理不舒服，表現出排斥、詆毀、咒罵等情況；
10、貪婪：心理上有問(wèn)題的兒童，可能會(huì )極端自私，一切以自我為中心，占有欲望相對較強，任何事物必需據為己有。
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