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關(guān)于社會(huì )心理問(wèn)題高發(fā)的原因及對策
為防范、平息和處理因心理問(wèn)題引發(fā)的事件，耗費大量人力物力。更嚴重的是，不良心理與變態(tài)心理的擴散，容易形成社會(huì )思潮（例如仇官、仇富情緒），解構權威，使價(jià)值觀(guān)混亂。最直接的后果是族群撕裂和社會(huì )分化，使得社會(huì )整合困難。
社會(huì )心理問(wèn)題高發(fā)的原因，一是社會(huì )快速變化導致的“失范”、價(jià)值觀(guān)的分化與制度變遷的滯后，使社會(huì )心理的“不適應性”上升，心理問(wèn)題的出現難以避免??
二是生活節奏加快，使心理緊張、壓力加大。三是被社會(huì )公認的不平等狀況長(cháng)期得不到解決，諸如農民、教育、醫療、住房、壟斷企業(yè)高收入、權力部門(mén)高消費，等等。社會(huì )相對剝奪感強烈，“均貧富”思潮容易引起底層社會(huì )的共鳴，從而形成心理與情緒上的對立。四是社會(huì )缺乏舒緩心理緊張、安慰心靈孤獨和醫治心理疾病的制度結構。各級政府對社會(huì )心理問(wèn)題的處理顯得被動(dòng)。五是社會(huì )教育體系的功能缺失。無(wú)論是家庭、學(xué)校、工作單位還是社會(huì )，都不夠重視或不懂得如何進(jìn)行人格教育和心理輔導。教育的急功近利使得教育者過(guò)分重視知識與技能教育，忽視心靈健康和精神修養。
筆者認為，解決社會(huì )心理問(wèn)題，可從以下幾方面進(jìn)行：
一、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì )建設。要加快改革步伐，通過(guò)制度變遷調整利益結構、平衡各階層和群體的目標訴求。當前緊迫的任務(wù)主要有分配體系的調整、福利制度與公共服務(wù)的改革，對特權獲利群體的限制與規范，底層階層的社會(huì )供給，等等。
二、改革教育目標與內容。編寫(xiě)家庭教育指引，幫助家長(cháng)科學(xué)地引導子女的心理發(fā)育和人格形成；在學(xué)校開(kāi)設心理普及課程，設立心理輔導室；開(kāi)展對學(xué)生的年度心理狀況評估。各學(xué)校和用人單位，都要建立心理輔導機構，廣泛開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導活動(dòng)。
三、分析、引導社會(huì )輿情。關(guān)注網(wǎng)絡(luò )動(dòng)態(tài)，組織專(zhuān)家經(jīng)常分析網(wǎng)絡(luò )上出現的社會(huì )思潮及各種不良心理表現，并公開(kāi)進(jìn)行分析、引導，使主流聲音暢通無(wú)阻。
四、加強對第二代農民工的引導。要定期與農民工尤其是二代農民工對話(huà)，并幫助他們設計個(gè)人發(fā)展的可達性目標。
五、提高對社會(huì )精英的約束標準。教授學(xué)術(shù)造假，官員私德敗壞，公眾人物丑聞纏身……這些不良現象是到了下決心清理的時(shí)候了。如不解決社會(huì )精英層的示范問(wèn)題，社會(huì )心理的扭曲變形則會(huì )愈演愈烈。
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