準小學(xué)生暑假在學(xué)習習慣上多加培養方法
這個(gè)暑假，對于那些即將升入小學(xué)的孩子的家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了各種各樣的擔憂(yōu)，而害怕孩子成績(jì)跟不上則是家長(cháng)們最擔心的問(wèn)題。
一、孩子認字是一個(gè)循序漸進(jìn)的、積累的過(guò)程，不能搞突擊。
“每年班里的孩子大概有一半兒在學(xué)前就學(xué)習過(guò)一年級的知識，不到三分之一的孩子學(xué)的可能多一些�！碧旖蚴泻推絽^昆明路小學(xué)的王霞老師對記者說(shuō)，“從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不反對家長(cháng)讓孩子提前學(xué)習，但在怎么學(xué)的問(wèn)題上家長(cháng)存在很大的誤區，孩子明年要上學(xué)了，家長(cháng)今年把小學(xué)課本借來(lái)讓孩子學(xué)一遍或是在外面報個(gè)識字班，這樣做是不科學(xué)的�！�
王霞老師認為，對于學(xué)前的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)可以從兩方面入手，一個(gè)是字的積累，一個(gè)是智力開(kāi)發(fā)。從孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)起，就要培養他對語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣孩子就不會(huì )產(chǎn)生厭煩的情緒，他會(huì )認為這是他生活當中的一部分，而且這個(gè)過(guò)程一定要在生活、游戲中進(jìn)行，比如帶孩子出去的時(shí)候認路牌，孩子愛(ài)吃的零食包裝上的字，讓孩子越學(xué)越有意思，越學(xué)越有自信，這樣就不會(huì )扼殺孩子學(xué)習的積極性。
和平區教研室教研員、青少年心理教育專(zhuān)家周梅表示，自己不贊成家長(cháng)借一年級的書(shū)讓孩子提前學(xué)習，而應該從聽(tīng)、說(shuō)、看、記、做、思等六個(gè)方面做一些儲備，并且把它們放在學(xué)習和游戲的結合中，使孩子對學(xué)習產(chǎn)生一種強烈的興趣，比如讓孩子在兩幅相似的畫(huà)里找不同，發(fā)展孩子的觀(guān)察力;帶孩子出去玩兒，回來(lái)后問(wèn)問(wèn)孩子公園里有什么好玩兒的東西;看了有趣的電影和電視，讓孩子復述看過(guò)的內容，發(fā)展孩子的記憶力和語(yǔ)言表達能力;還可以選一些適合孩子的圖畫(huà)，讓孩子講述圖畫(huà)里的內容，訓練孩子思考和語(yǔ)言表達能力，這實(shí)際上就是一二年級看圖說(shuō)話(huà)的雛形。孩子在興趣中發(fā)展了智力，而智力的發(fā)展會(huì )增加孩子上學(xué)以后的適應力，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
二、提前學(xué)習會(huì )讓孩子養成上課不注意聽(tīng)講的不良習慣。
有家長(cháng)擔心，孩子提前學(xué)了知識，上課還會(huì )注意聽(tīng)講嗎?對此，周梅老師認為，確實(shí)存在這樣的情況，“小孩子總是對未知的事物感到新奇，如果都學(xué)過(guò)了，他的興趣就會(huì )大大地減少，上課注意力也就會(huì )不集中。而上課注意聽(tīng)講是非常重要的，今天他會(huì )了可以不聽(tīng)，以后老師講新的知識，孩子還是會(huì )不由自主地分神�！�
王霞老師認為，這件事情要一分為二地看，以她在教學(xué)當中的感受，提前學(xué)過(guò)的孩子成績(jì)會(huì )好，而成績(jì)好孩子就有自信。至于是否會(huì )不認真聽(tīng)講，這種情況有，有些孩子會(huì )在聽(tīng)講的時(shí)候玩兒，一二年級因為有知識儲備可以不聽(tīng)講，到了高年級，一旦知識儲備用完了，加上老師講課容量大密度也大，孩子已經(jīng)養成了不聽(tīng)講的壞習慣，就會(huì )對他的學(xué)習造成損失。
“每個(gè)孩子的情況不一樣，要因人而異。如果這個(gè)孩子屬于接受能力比較強的，我認為沒(méi)有必要學(xué)那么多，家長(cháng)應該側重在開(kāi)發(fā)智力上，在學(xué)前有一定的識字基礎即可。如果孩子天資不是很聰明的話(huà)，還是要本著(zhù)笨鳥(niǎo)先飛的原則，否則他上學(xué)以后肯定會(huì )吃力。但是，家長(cháng)不能太急躁，要以孩子能接受的程度為限，這個(gè)程度就是以孩子不厭煩為臨界點(diǎn)�！蓖跸祭蠋熣f(shuō)。
“對于小學(xué)生，特別是一二年級的'孩子，培養他們學(xué)習的興趣才是關(guān)鍵，不要讓孩子這么小就背上壓力和包袱，特別是不要用成績(jì)、重點(diǎn)學(xué)校來(lái)激勵孩子，久而久之孩子會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的心理，更是得不償失�！焙游鲄^某小學(xué)的張麗晨老師說(shuō)。
如果孩子已經(jīng)提前學(xué)習，那么家長(cháng)仍要告訴孩子，上課要認真聽(tīng)講，家長(cháng)不要以孩子會(huì )不會(huì )作為評判標準，小孩子認為的會(huì )是極不全面的，和大人認為的徹底弄懂弄明白是不一樣的，即使孩子會(huì )了，也要對孩子說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)你會(huì )的跟老師講的哪些是一樣的哪些是不一樣的�！拔以�(jīng)建議一個(gè)因為提前學(xué)習而養成不聽(tīng)講習慣的孩子，我告訴他，要把老師講的認真聽(tīng)一遍，就當作是回家后的復習，這樣回家就可以不用再復習了，就可以玩兒了。孩子很高興地接受了�！敝苊防蠋熣f(shuō)。
三、孩子良好的學(xué)習行為習慣，比提前學(xué)一些書(shū)本上的知識更重要。
良好的學(xué)習習慣不僅關(guān)系到孩子的學(xué)習成績(jì)，還會(huì )影響孩子今后的成長(cháng)和發(fā)展。
周梅老師建議家長(cháng)，與其在文化知識上下功夫，不如在良好的行為習慣上多加培養。對于準一年級的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)在這個(gè)暑假要做好以下幾點(diǎn)，幫助孩子盡快適應即將到來(lái)的小學(xué)生活。
1.遵守學(xué)校的作息時(shí)間，培養時(shí)間觀(guān)念。
讓孩子養成早睡早起的習慣，每天晚上九點(diǎn)半睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床。建議家長(cháng)給孩子準備一個(gè)小鬧鐘，盡量不要讓孩子在家長(cháng)的催促聲中起床。家長(cháng)要在開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期前調節好孩子的生物鐘，最晚也要在開(kāi)學(xué)一周前準備。孩子起床后自己穿衣、系鞋帶，開(kāi)始可能做不好，大人可以幫助他，但是不要為了圖快去替孩子做這些事情，這些習慣很重要，家長(cháng)要咬牙堅持兩周，也許開(kāi)始費一些事兒，但養成習慣后，家長(cháng)會(huì )特別輕松。
2.聽(tīng)清老師的各項要求。
上學(xué)后，孩子要學(xué)會(huì )獨立記很多東西，其中最重要的就是老師的一些要求，比如當天留的作業(yè)、第二天要帶的東西等。
3.教會(huì )孩子每天按課程表自己整理好書(shū)包。
最初孩子整理文具時(shí)可能會(huì )手忙腳亂、丟三落四，家長(cháng)一定要有耐心，可以在旁邊指點(diǎn)，做示范，但不要包辦代替。孩子做得好要給予鼓勵。家長(cháng)在教育孩子方面不能怕辛苦，自己應該多動(dòng)動(dòng)腦子，有的時(shí)候家長(cháng)過(guò)分依賴(lài)學(xué)校和社會(huì )，把孩子交給老師就完事兒了，這是一個(gè)錯誤的觀(guān)念。孩子的教育有學(xué)校的責任，也有家長(cháng)的責任，家長(cháng)和學(xué)校配合好了，才能讓孩子養成好習慣，而好習慣比好成績(jì)更重要。
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