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小學(xué)生最有效的語(yǔ)文學(xué)習方法
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都在不斷地學(xué)習,對于學(xué)習的人來(lái)說(shuō),學(xué)習方法是非常重要的。那么,大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生最有效的語(yǔ)文學(xué)習方法,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)生最有效的語(yǔ)文學(xué)習方法1
積少成多聚沙成塔
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此,可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習,看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū),隨時(shí)隨地積累自己有用的知識!耙獙W(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì )帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。
做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習,可以把語(yǔ)文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候,依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
回憶內容促進(jìn)記憶
每天晚上睡覺(jué)前,把當天學(xué)習的內容在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,這種方法對學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì )遇到想不起來(lái)的`內容,此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著(zhù)可以把當天的學(xué)習內容多回憶幾次。由于剛上完課,學(xué)生對大部分內容還有印象,往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,書(shū)一合,對所講的內容不理不睬,到期末復習時(shí),對堆積如山的知識點(diǎn)會(huì )使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
好記性不如爛筆頭
學(xué)習語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程,讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時(shí)要人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書(shū)本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會(huì )學(xué)生遇到問(wèn)題獨立思考。
寫(xiě)讀書(shū)筆記,把書(shū)中最有價(jià)值的內容記下來(lái),也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。
磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習題時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),把所講的內容全部弄懂后,再做習題。這樣就會(huì )感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個(gè)道理。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會(huì )到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū),事倍功半。
遇到問(wèn)題獨立思考
在學(xué)習上遇到困難時(shí),要求學(xué)生不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請教老師或同學(xué),一但弄明白,印象會(huì )很深刻。而我們的一些學(xué)生,懶于動(dòng)腦筋,恥于問(wèn)。
加強背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據生理學(xué)家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價(jià)值的材料背下來(lái),對增強記憶力,提高學(xué)習成績(jì)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,意思是說(shuō),很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶,記在大腦以外,書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫,科學(xué)家們曾經(jīng)講過(guò),大腦儲存記憶知識的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,應開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來(lái)講,大腦及時(shí)記住知識的能力是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮炔坑洃,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
小學(xué)生最有效的語(yǔ)文學(xué)習方法2
語(yǔ)文學(xué)習的五大原則
循序漸進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習應注重基礎,不能急于求成。制定好計劃,每天哪怕只做一點(diǎn)兒,但只要堅持,語(yǔ)文水平就會(huì )大有長(cháng)進(jìn)。每天可以認真地練幾個(gè)字,每周背幾首詩(shī),看幾篇文章,每學(xué)期讀一本名著(zhù)。
熟讀精思把記憶和理解緊密結合起來(lái),兩者不可偏廢。熟讀,要做到三到:心到、眼到、口到!熬肌,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,最終解決問(wèn)題。
自求自得。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),應當把所學(xué)的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫(xiě)結合。
博研結合。一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。
語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等。注意觀(guān)察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,把語(yǔ)文學(xué)習帶出課堂。
語(yǔ)文學(xué)習的要求
運用想象和聯(lián)想。想象與聯(lián)想伴隨著(zhù)漢語(yǔ)研究的始終,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。例如:在閱讀的過(guò)程中,“春”可以與前人的研究相聯(lián)系,對古代春詩(shī)的描寫(xiě)、再現文本的內容和場(chǎng)景進(jìn)行研究。在閱讀過(guò)程中,我們有意識地把語(yǔ)言的內容和自己的生活經(jīng)驗和感知結合起來(lái)。這種練習將大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫(xiě)作中,會(huì )有效地提高寫(xiě)作水平。
積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,而同學(xué)們也許會(huì )有自己的`理解,是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文,也許學(xué)生的理解會(huì )更好,所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉能力。所以,課堂上你應該多思考,多提問(wèn),多研討,使課堂活動(dòng)豐富多樣,精彩紛呈。
養成自控式的良好學(xué)習習慣。語(yǔ)文學(xué)習尤其要養成良好的學(xué)習習慣:字要規規矩矩的寫(xiě),課文要仔仔細細的讀,練習要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認認真真的完成;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范、獨立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這將幫助我們無(wú)意識地提高我們的語(yǔ)言技能。
、語(yǔ)文學(xué)習的兩種技能
學(xué)會(huì )快速閱讀。在實(shí)際學(xué)習中,許多同學(xué)不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對語(yǔ)文學(xué)習造成障礙。閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書(shū),注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強讀思結合,并且有意識地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。
作好筆記。作筆記有助于對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書(shū),讀書(shū)筆記(后面還要重點(diǎn)介紹)應注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà),所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。在復習筆記時(shí),應注意知識的歸納和整理,如常被誤讀的單詞的發(fā)音、誤寫(xiě)詞的形式、普通文言文、虛詞等,以闡明知識的結構和關(guān)系。還需要指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。
每天晚上睡覺(jué)前,把當天學(xué)習的內容在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,這種方法對學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì )遇到想不起來(lái)的內容,此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),然后合上書(shū)本再回憶一遍。由于學(xué)生對課后大部分內容仍然印象深刻,所以他們經(jīng)常在很短的時(shí)間內回憶起來(lái)。如果回到家,書(shū)一合,對所講的內容不理不睬,到復習時(shí),對堆積如山的知識點(diǎn)會(huì )使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳,不如睡前多回憶來(lái)得好。
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