教師課改學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的教師課改學(xué)校參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
11月13日，帶著(zhù)激動(dòng)與興奮以及批判學(xué)習的態(tài)度前往常德學(xué)習，感受跟我們有著(zhù)無(wú)盡相似的課改學(xué)�！５挛逯袑W(xué)習。兩天的學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機感。讓我覺(jué)得不能在沉浸在之前的光環(huán)中。此次學(xué)習讓我有三點(diǎn)感觸:
一、升旗儀式
清早觀(guān)摩他們的升旗儀式，首先出場(chǎng)的就是他們的儀仗隊，剛一出來(lái)就讓我們震撼，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然平常我們學(xué)校的國旗班升旗也不比他們差，但就是由于這套服裝讓我們的氣勢降低的許多，讓我回來(lái)之后馬上跟兩位主任說(shuō)，我們的學(xué)校的國旗班能否也借鑒；其次就是他們的護旗手，站在升旗臺前接受校長(cháng)的全校表?yè)P，是多么的不容易和榮幸，通過(guò)與何校長(cháng)的.溝通才知道，他們的護旗手是每周各班推薦的優(yōu)生，其理念就是鼓勵更多的同學(xué)進(jìn)步，充分體現了他們的與人理念；最后就是何校長(cháng)，十年堅持每周親自為學(xué)生做國旗下講話(huà)，博覽群書(shū)成為他的生活習慣，他提倡的在學(xué)會(huì )感恩中做人，在小事易事中實(shí)踐的德育理念；在自主合作探究中體驗感悟的智育理念；人人參與、人人快樂(lè )的體育理念；會(huì )欣賞、會(huì )批判、會(huì )創(chuàng )造的美育理念立足當下，著(zhù)眼未來(lái)。我想在這樣的教育理念下培養的學(xué)生一定是一個(gè)全方面發(fā)展，新型社會(huì )下必不可少的人才。于學(xué)生個(gè)人而言，將會(huì )是受用一輩子的教育。同時(shí)，我又不得不佩服何校長(cháng)帶領(lǐng)的這個(gè)教師團隊，他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊伍。
二、大課間
雖然我們學(xué)校的大課間雖然小有名氣，在多方位得到社會(huì )各界的肯定和表?yè)P，帶著(zhù)學(xué)習的眼觀(guān)，認真觀(guān)摩了他們的大課間，說(shuō)真的第一感覺(jué)，我們還是有些自信，這得感謝我們這群可愛(ài)的學(xué)生們，是他們給我們的自信，但是他們“人人參與、人人快樂(lè )、人人享有”的體育理念和“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的信念，把以增強學(xué)生體質(zhì)為目的的構想，在校園里開(kāi)展起來(lái)，校運會(huì )不流于形式，人人參與的這個(gè)做法，我認為是我們每個(gè)為人師者都應該學(xué)習和可以效仿的。
想起我們每次為迎接上級的檢查，不斷的為“陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)”做假資料，讓我覺(jué)得了我們的教育是全方位的，那種以單一的知識性目標為宗旨的教學(xué)模式要摒棄了。體質(zhì)的增強與體魄的強壯早已提上日程，所以，每天的鍛煉很有必要，可是在目前的學(xué)校教育中，又難免會(huì )存在一些不能正確看待體育鍛煉的現象，因此，由學(xué)校作為一個(gè)硬性的實(shí)施方案來(lái)達到保證鍛煉效果是再好不過(guò)。所以我覺(jué)得我們學(xué)校的陽(yáng)光一小時(shí)的時(shí)間要真正的得到保障，還得下功夫。
三、課堂
同樣是課改樣板校，同樣是學(xué)生的自主學(xué)習課堂，我聽(tīng)了兩節課，一節語(yǔ)文，一節生物，第一節語(yǔ)文課，作為外行，我是體會(huì )到了那位老師扎實(shí)的基本功和語(yǔ)言的美感。也看到他們學(xué)生的課前預習是那么的到位，想起我們平時(shí)要學(xué)生預習，很難到位，不得讓我想起他們學(xué)生評價(jià)措施的制定和落實(shí)。生物課上的是《先天性行為和學(xué)習行為》蘇教版的教材，他們采用的也是學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設計充分體現了學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程，可見(jiàn)是凝集他們備課組的集體智慧。
從教學(xué)過(guò)程上來(lái)說(shuō)，老師從復習提問(wèn)，開(kāi)始就是充分讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，然后小組評價(jià)，接著(zhù)是大家齊讀教學(xué)目標，有新意，讓學(xué)生能帶著(zhù)目標自學(xué)教材，相比我們平時(shí)知識放給學(xué)生看，學(xué)生看了沒(méi)有，看進(jìn)去沒(méi)有并不知道，這值得學(xué)習。在就是老師是給足了學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，絕對不會(huì )為了進(jìn)度而趕，想起我這次的調研課，備課組為了趕進(jìn)度，就是將兩節的內容做一節課上，以至于顯得時(shí)間緊，學(xué)生拓展不夠，他們是先充分自學(xué)，再小組討論交流匯報，體現現在課改的理念。只是遺憾的是本節課的內容沒(méi)有上完，沒(méi)有學(xué)習到最后老師對學(xué)生進(jìn)行的點(diǎn)評。
常德之行雖短，可是收獲卻是永遠的。希望多有這樣的學(xué)習機會(huì )。感謝學(xué)習提供這樣的學(xué)習機會(huì )。
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