基礎會(huì )計課改思路論文

　　1更新教育理念，注重學(xué)生能力的培養

　　長(cháng)期以來(lái)，注入式教學(xué)在會(huì )計教學(xué)中占有主導地位，教學(xué)方法手段單一。教師過(guò)度重視完成教學(xué)進(jìn)度，只片面強調知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，沒(méi)有把教師的主導作用和學(xué)生的主體作用有機地結合起來(lái)，課堂氣氛沉悶、無(wú)新意，提不起學(xué)生學(xué)習的興趣。這樣既不能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，也不利于培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。為了實(shí)現基礎會(huì )計課的教學(xué)目標，必須改變傳統的教學(xué)模式，轉為以學(xué)生為中心，以需求為動(dòng)因，以問(wèn)題為基礎，進(jìn)行發(fā)現式、探索性的學(xué)習。根據基礎會(huì )計實(shí)務(wù)型課的特點(diǎn)，重視實(shí)踐性教學(xué)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力的訓練。既有基礎理論教學(xué)，又有案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生提高實(shí)際操作的能力，通過(guò)實(shí)際操作加深對理論的理解。如：日記賬的登記是會(huì )計實(shí)際工作中出納員的工作，也是會(huì )計中最基礎的工作。在教學(xué)中，筆者讓每一位同學(xué)都準備兩本賬，一本是庫存現金日記賬，一本是銀行存款日記賬。以現金日記賬為例，先將前面填制的，經(jīng)審核無(wú)誤的有關(guān)“庫存現金”科目的收付款憑證拿來(lái)，任選其中一張憑證在現金日記賬中填寫(xiě)，教師邊講解邊利用投影儀做示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看，邊動(dòng)手學(xué)登賬。這樣不僅完成了理論學(xué)習，更培養了學(xué)生的動(dòng)手能力。在學(xué)中做，在做中學(xué)，知識才會(huì )真正掌握。

　　2廣泛采用現代教學(xué)技術(shù)

　　基礎會(huì )計教學(xué)，由于數據和表格較多，客觀(guān)上給教學(xué)增加了難度。按照傳統的教學(xué)手段教學(xué)，教師的勞動(dòng)強度大，教學(xué)效果還不理想。要想取得事半功倍的效果，必須加強教學(xué)手段現代化的建設�，F代教學(xué)技術(shù)手段，集視頻、音頻、文字、圖像和相關(guān)的配套資料于一體，具有形象直觀(guān)、易于理解、便于學(xué)習等優(yōu)點(diǎn)，不僅能縮短了學(xué)時(shí)，提高了授課效率，而且還能提高學(xué)生學(xué)習的興趣，改善了課堂教學(xué)效果。如：在講記賬憑證的填制時(shí)，由于教材中有關(guān)知識用文字表述的比較多，對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，教師可以運用計算機多媒體技術(shù)，利用不同類(lèi)型的記賬憑證，讓學(xué)生學(xué)會(huì )填制。進(jìn)而指導學(xué)生如何區別不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)來(lái)填制不同的記賬憑證，邊演示邊講解，這樣既直觀(guān)形象，又能引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合的能力。

　　3強化會(huì )計模擬訓練教學(xué)環(huán)節

　　由于會(huì )計比其他社會(huì )學(xué)科具有更強的社會(huì )實(shí)踐性，這就要求學(xué)生應具備較強的會(huì )計操作技能。傳統會(huì )計教學(xué)偏重理論講授，而對實(shí)踐環(huán)節重視不夠。通常采用“文字表達經(jīng)濟業(yè)務(wù)，丁字賬戶(hù)講解會(huì )計處理”的教學(xué)模式。在這樣的會(huì )計教學(xué)模式下，學(xué)生也許學(xué)會(huì )了怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但用會(huì )計實(shí)際操作的要求來(lái)衡量，仍存在相當大的距離。在模擬會(huì )計訓練室中，要有若干套完整的、系統的、切合會(huì )計實(shí)際工作的、具有相應水平的會(huì )計模擬實(shí)習資料，這些資料應盡量采用真實(shí)的材料，以便在操作訓練中最大限度地貼近實(shí)際。比如采用企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)作為藍本，使學(xué)生在模擬訓練時(shí)，如同置身于企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境中。在有條件的學(xué)校，除了要具備手工模擬訓練的條件外，還應該在模擬訓練室中配備計算機，安裝會(huì )計電算化教學(xué)軟件。這樣的訓練，既具有較強的真實(shí)感和較強的實(shí)踐性，又能使學(xué)生較快地掌握會(huì )計核算的內容方法，使學(xué)生在模擬會(huì )計訓練室中就能完成會(huì )計業(yè)務(wù)處理全過(guò)程的操作訓練。對于理論知識與實(shí)際操作技能相結合，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，能取得事半功倍的效果。

　　4改變對學(xué)生考核評價(jià)標準單一的狀況

　　在對學(xué)生的考核評價(jià)方面，目前的考核方式比較單一�，F行的會(huì )計教材和習題集中，每一個(gè)問(wèn)題和每一道作業(yè)題都有一個(gè)無(wú)需證明的正確答案�？荚囃�往采用標準化的試卷，用百分制來(lái)評定學(xué)生的成績(jì)。而實(shí)際上會(huì )計處理的是復雜的人際關(guān)系，會(huì )計問(wèn)題及其解決方法存在著(zhù)很多不確定因素�，F行的考核評價(jià)方式束縛了學(xué)生的思想，不利于培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，在對學(xué)生的考核評價(jià)方面，應徹底拋棄讓學(xué)生死記硬背概念的考試方法，而代之以能夠比較準確地反映出學(xué)生知識水平和實(shí)際操作能力的考核體系。例如案例報告、案例討論的課堂發(fā)言、會(huì )計模擬訓練得分、財會(huì )角色模擬等，都可以作為測試學(xué)生能力的考評方法。通過(guò)改革考核評價(jià)辦法，使學(xué)生把學(xué)習變成一種主動(dòng)的自發(fā)的要求，讓那些真正學(xué)到知識、具有一定能力的學(xué)生脫穎而出。筆者在教學(xué)中把會(huì )計的考核與實(shí)踐操作相結合�；�礎理論、基本概念的檢查用統一命題，筆試的方式考核；基本業(yè)務(wù)則用實(shí)用憑證填制，實(shí)用賬頁(yè)登賬，實(shí)用報表編表來(lái)具體制作完成，并將考核的內容滲透到基礎會(huì )計的教學(xué)中。從每學(xué)期的專(zhuān)業(yè)測試情況看，考核通過(guò)率達到99％以上，收到了較好的教學(xué)效果。由于該課程在教學(xué)手段和教學(xué)方法上不斷更新，加之理論與實(shí)踐操作相結合的考核方法，學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)用性及受用人單位的歡迎程度不斷上升，98．8％以上的畢業(yè)生能很快勝任用人單位安排的財務(wù)崗位的工作，畢業(yè)生普遍受到歡迎。綜上所述，基礎會(huì )計的教學(xué)改革是中職學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)組成部分，而學(xué)校的教學(xué)改革又是一個(gè)系統工程。我們應該從整體出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，不斷有所突破，實(shí)現為社會(huì )培養優(yōu)秀的應用型人才的目標。

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