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化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì ) 有機化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì ) 有機化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì ) 有機化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )1
為了加強學(xué)生的動(dòng)手能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養科學(xué)嚴謹的實(shí)驗態(tài)度，我們初三化學(xué)教研組加強了實(shí)驗教學(xué)的力度，重視做好學(xué)生的實(shí)驗工作，提高了學(xué)生的實(shí)驗操作能力。為總結經(jīng)驗，找出不足，通過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗教學(xué)工作，學(xué)生從一開(kāi)始的湊熱鬧轉變到對實(shí)驗有了濃厚的興趣，學(xué)生愛(ài)做實(shí)驗，能通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證所學(xué)知識。
在實(shí)驗中，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗的能力有了很大的提高，他們能從實(shí)驗具體要求出發(fā)，分小組通過(guò)討論設計較為全面的實(shí)驗報告，并在教師指導下設計出實(shí)驗中的注意事項，簡(jiǎn)明扼要的分析出與實(shí)驗現象相關(guān)的原理，對于出現的問(wèn)題也能做出一定的解釋。實(shí)驗中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握，而且通過(guò)實(shí)驗更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。
在實(shí)驗中，通過(guò)參與實(shí)驗、操作實(shí)驗培養了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴謹、敢于對知識提出疑問(wèn)等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動(dòng)手設計實(shí)驗來(lái)驗證知識，對知識有了全新的認識，學(xué)生的創(chuàng )新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時(shí)，在對實(shí)驗現象的觀(guān)察、對實(shí)驗結果的分析和實(shí)驗操作的具體過(guò)程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問(wèn)并通過(guò)實(shí)驗想方設法解決問(wèn)題的能力。
大部分學(xué)生對于實(shí)驗缺乏系統的全面的分析和理解，因而在實(shí)驗操作中有時(shí)會(huì )顯得手忙腳亂，不能注意實(shí)驗中的應注意的問(wèn)題，對于實(shí)驗中可能出現的各種意外情況不能及時(shí)的做好處理，致使出現一些與實(shí)驗不利的現象。
在實(shí)驗中也有一部分學(xué)生因為缺乏科學(xué)嚴謹的態(tài)度，對于實(shí)驗中的一些微小的誤差和實(shí)驗中需要細心、仔細的問(wèn)題不夠重視。
實(shí)驗中還存在著(zhù)個(gè)別問(wèn)題：如氧氣的制取實(shí)驗中有些同學(xué)課前準備不足，在實(shí)驗過(guò)程中手忙腳亂，有時(shí)忘了加棉花，有的學(xué)生實(shí)驗時(shí)顯很緊張。這些問(wèn)題都與平時(shí)不注意總結實(shí)驗的要領(lǐng)，大膽試驗有關(guān)。
特別值得一提的是，絕大部分的'學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設計具有創(chuàng )新能力的實(shí)驗。還有一些同學(xué)實(shí)驗前，不注意預習。
1、通研教材，熟練掌握基礎知識。
2、做實(shí)驗前，討論寫(xiě)出詳細的實(shí)驗計劃，并考慮可能出現的問(wèn)題。
3、做實(shí)驗時(shí)，遵守實(shí)驗規則，對實(shí)驗過(guò)程中出現的現象認真記錄并討論其原因。
4、注重學(xué)生的自主動(dòng)手的能力，培養學(xué)生的實(shí)驗的操作能力。
5、培養學(xué)生的技能，提高操作能力，實(shí)驗能力。
6、培養和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問(wèn)題、用實(shí)驗解決問(wèn)題。
1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗水平，讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力都有很大的提高，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、培養學(xué)生自主、自立的實(shí)驗精神，培養和提高他們創(chuàng )新實(shí)驗的能力和獨立操作解決問(wèn)題的能力。
3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓他們能在日常生活中驗證所學(xué)知識。
4、嚴格要求學(xué)生，使他們具有嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。
5、培養和提高學(xué)生能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
6、分析出與實(shí)驗現象，對于出現的問(wèn)題做出一定的解釋。
化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì ) 有機化學(xué)實(shí)驗心得體會(huì )2
12月21參加了由教育局組織的初中化學(xué)實(shí)驗教師培訓，聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座、優(yōu)秀教師示范課，觀(guān)摩了教授們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的現場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，通過(guò)自己動(dòng)手操作，與同行進(jìn)了交流探討，覺(jué)得本次培訓具有針對性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……
自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家教授們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗的現場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗教學(xué)，但對于部分實(shí)驗因為種種原因出現現象不明顯或實(shí)驗不成功等結果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實(shí)驗教學(xué)現場(chǎng)指導，在現場(chǎng)我們培訓每位教師都認真親手操作這些實(shí)驗，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過(guò)培訓不僅為青年教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓具有針對性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓我還體會(huì )到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師應樹(shù)立全新的實(shí)驗教學(xué)資源觀(guān)，在教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
1.以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實(shí)驗室是化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應重視實(shí)驗室建設，保障常規實(shí)驗教學(xué)的'順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵師生進(jìn)行實(shí)驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育和可持續發(fā)展教育。教師應積極倡導開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現對課堂教學(xué)的有效補充。
2.以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗題材，有效利用這些實(shí)驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀(guān)、調研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì )，豐富了學(xué)習內容，增強了社會(huì )實(shí)踐能力，培養了社會(huì )責任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預設的結果。然而，實(shí)驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握 “意外”帶來(lái)的教育契機，將使教學(xué)出現精彩的生成。
4.以現代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗、化學(xué)現象瞬間即逝的實(shí)驗、不易操作或難以成功的實(shí)驗、需要反復觀(guān)察的實(shí)驗、反應慢導致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗等。教師在認真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓。
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