德育教育發(fā)言稿
德育教育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分。小編整理了德育的教育發(fā)言稿，供參考！
德育教育發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位奮戰在班級一線(xiàn)戰友：
大家好！
我是xx中學(xué)的班主任沈xx老師，非常榮幸能參加這次德育工作經(jīng)驗交流會(huì )。我是本校八年級的班主任，兼語(yǔ)文老師。我發(fā)言的主題是：德學(xué)并進(jìn)，寓教于樂(lè )，潛心育人。
當班主任既要抓牢學(xué)生的思想品德教育，又要管理好學(xué)生的學(xué)習生活，更要引導他們先成人，后成才。我不想做那種一天到晚“死守陣地”的“看守型”班主任；也不想做那種遠離學(xué)生“放開(kāi)那紛紛擾擾自由自在”的“放羊式”班主任；更不想當“暴風(fēng)驟雨一觸即發(fā)”的“暴君式”班主任。
可是，不去守一守，心里老覺(jué)得不踏實(shí)；若不松一松，又覺(jué)得自己太專(zhuān)制；若不“嚴”一“嚴”，又覺(jué)得教育沒(méi)到位，還特別擔心這群還處在青春叛逆期的孩子們會(huì )在自己稍稍疏忽時(shí)做出什么“一鳴驚人”之舉，留下遺恨終身的苦澀回憶�？偠灾�，我很想找到一種學(xué)生樂(lè )于接受，自己又不至于打“疲勞戰”或“突襲戰”的集“德育”與“樂(lè )學(xué)樂(lè )教”于一身的教育方法——一種“潤物細無(wú)聲”的新教育方法。
路漫漫其修遠兮，不經(jīng)意間，一覓就是10余年。
2001年，我第一次挑起“班主任”的“大梁”。當時(shí)，我還兼任了6個(gè)班的歷史課，和一個(gè)班的地理課。而到這個(gè)班上課，每個(gè)星期只有2節歷史課，與他們“親密接觸”的時(shí)間太少了。那么我該如何實(shí)現我的“德學(xué)并育，寓教于樂(lè )”教育追求呢？我一邊上課，一邊觀(guān)察學(xué)生的表現，一邊摸索解決問(wèn)題的方法。一個(gè)星期后，一個(gè)全新的想法終于在我心中誕生了！我決定就用這個(gè)新方法當班主任！如果能取得成功，那就會(huì )獲得“雙贏(yíng)”！就這樣，帶著(zhù)這份期待我迫不及待的將這個(gè)想法付諸于實(shí)踐。
在第二周的班會(huì )課上，我把兩個(gè)嶄新的日記本分別發(fā)給了第一組和第八組的第一位同學(xué)——看到這里，您可能會(huì )想，寫(xiě)日記？這算得上什么新鮮？別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)：這兩個(gè)日記本可不是一般的日記本，它的名字就很特別——我的班級日記，我的成長(cháng)足跡！
我在每個(gè)本子的扉頁(yè)上寫(xiě)下了“班主任寄語(yǔ)”——導之以言，曉之以法：親愛(ài)的孩子們！從小到大，我們總是寫(xiě)著(zhù)只屬于自己的“個(gè)人日記”，你一定從來(lái)沒(méi)擁有過(guò)一本屬于全班每一個(gè)同學(xué)的日記吧？！那么，從今天開(kāi)始，就讓我們來(lái)做這件“從未有人做過(guò)的事”，讓我們來(lái)給新的98班寫(xiě)《班級日記》。孩子們！如果你正關(guān)注、正熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)班級，你就應該為它記下每一天中最值得記憶的事，千萬(wàn)不要因為覺(jué)得自己寫(xiě)的自己都是“小事”而不愿意或不敢記下它！這本日記可以承載你們的辛酸故事，可以記錄你們的快樂(lè )精彩；能容納你郁悶的心情，能記住大伙的大聲的喝彩……不管怎樣，這就是真實(shí)的生活，這就是真實(shí)的班級傳記，是我們學(xué)習時(shí)光的美好記憶。這份記憶，將從你們的手中開(kāi)始傳遞：每天由兩位同學(xué)各寫(xiě)一篇日記，第二天早自習的時(shí)候交到我的手中，我也會(huì )給班級日記留下我的點(diǎn)評，然后又傳給另外兩個(gè)同學(xué)……
依此類(lèi)推，在全班內循環(huán)，每一個(gè)同學(xué)每天都有機會(huì )閱讀和點(diǎn)評這本日記，若干年后，它將會(huì )是我們快樂(lè )相聚時(shí)的見(jiàn)證！來(lái)吧！讓我們從今天開(kāi)始寫(xiě)：2001年9月11日……請用心記錄下真實(shí)，不要吝嗇你的真情！沒(méi)有不能寫(xiě)的故事，只有記不起的真情！請認真工整的書(shū)寫(xiě)“我們的班級日記，我們的成長(cháng)足跡”吧！班級只是個(gè)小小的中間站，寫(xiě)的內容不必拘泥于小小班級之內，可以寫(xiě)“班級事、校事、家事、國事、天下事”，只要是你能想到的，能記錄成長(cháng)足跡的事情都可以寫(xiě)！
另外我還要求他們每寫(xiě)一篇就給日記編好序號，每個(gè)人都可以點(diǎn)評所有日記，并要注明自己的“大名”。
我每天興奮等著(zhù)早自習的到來(lái)，因為我想讀懂他們內心世界，我期待和他們在無(wú)聲的交流中有情共享思想的火花！
剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們寫(xiě)的最多的是“為班級爭光”、“共同努力，把班級越辦越好”、“對班級紀律的建議”、“團結就是力量”、“班干部的心聲”等內容，我發(fā)現，這些文章有的出自自制能力較強的孩子之手，有的出自“淘氣包”之手，有的出自后進(jìn)孩子之手，他們用或老成或天真的語(yǔ)言訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)共同的主題：愛(ài)我的班級，為我的班級爭光，為我的班級做貢獻。我發(fā)現他們都漸漸的愛(ài)上了這個(gè)新組合的班級，他們都漸漸的圍繞在我的身邊爭先恐后的為班級出謀劃策，他們的心里都在說(shuō)：我為班級爭光，班級因我而榮！
我們的班級也因此而一步步走上正軌，我們連續三個(gè)月都獲得了這個(gè)學(xué)期班級四項評比的總分第一名，期末考試我們班的學(xué)習成績(jì)也獲得了總體評價(jià)第一名。一年之后，我們班還被評為瀏陽(yáng)市的先進(jìn)班集體。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，孩子們在這個(gè)特殊的日記本上寫(xiě)下了越來(lái)越多的具有自己獨特個(gè)性的文字：
“失敗，重新給了我勇氣和信心！”
“同學(xué)，你是否地理學(xué)的不好呢？是不是正為此大傷腦筋？馬上就要參加生地匯考了，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我學(xué)習地理的錦囊妙計吧！”
“從小到大，我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的掌聲，我激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)！我聽(tīng)到老師親自為我唱‘你從哪里來(lái)，我的孩子，就像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口……’。那一刻，我真真切切的感受到集體的溫暖！對于我這個(gè)從小就失去了母愛(ài)的人，老師和同學(xué)們的關(guān)心讓我更覺(jué)得感動(dòng)，我要感謝這次車(chē)禍，它讓我吃了很多的苦，可它也讓我得到了更多的愛(ài)！”
而我呢，則在他們的日記下面趕緊寫(xiě)上心里話(huà)：
“好樣的！哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，老師會(huì )幫助你的，只要你不放棄，我們一定會(huì )是最后的勝利者！”
“多好的學(xué)習方法！多好的同學(xué)��！當你這樣鄭重的寫(xiě)下自己的學(xué)習方法時(shí)，也許就為正在迷茫中的伙伴點(diǎn)上了一盞明燈！我真高興我們班上有你這樣無(wú)私助人的孩子！”
“歡迎你回家——用堅強的意志勇敢面對人生的孩子！希望你勇敢地、幸福地、珍重地生活下去！”
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，98班的孩子們一起經(jīng)歷了二年二級期中考試的“大潰敗”，這個(gè)時(shí)期的日記里充滿(mǎn)了一股彼此鼓勵、彼此幫助的凝聚力。不久這群勇敢堅強的孩子們便在二年二級的期末考試中取得了巨大的進(jìn)步，與段考時(shí)候相比，有40個(gè)孩子取得了總分超過(guò)80分的進(jìn)步！與此同時(shí)，在學(xué)校的評比欄里，98班的孩子因為違反紀律而受到批評和扣分的通告漸漸少了；各課任老師也紛紛表?yè)P98的孩子懂事了，說(shuō)他們懂禮貌、重情意、有愛(ài)心，說(shuō)他們從不沖撞老師，講臺上也總是收拾的干干凈凈；我還把優(yōu)秀日記推薦到各級報刊上發(fā)表，讓鉛字證明我們日益進(jìn)步的寫(xiě)作功力，也讓學(xué)生對堅持寫(xiě)好這本特殊的班級日記更具信心……
原來(lái)，當“德育”與“樂(lè )學(xué)樂(lè )教”真正實(shí)現統一時(shí)，當班級管理有了新的載體時(shí)，班主任也可以當很得輕松，但也當得很真，很實(shí)！
彈指一揮間，11年過(guò)去了，我擔任了四屆班主任，每屆至少有一個(gè)學(xué)年堅持使用班級日記管理模式。班級日記的規模也由當初的2個(gè)本子，發(fā)展到今天的8個(gè)本子，每天有八個(gè)同學(xué)從不同的角度寫(xiě)班級日記，更具有實(shí)效性和針對性。在潛移默化間，同學(xué)們的寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。每次在日記中讀到諸如“課堂禁零令”、“運動(dòng)會(huì )的凝聚力”、“早戀”、“我的學(xué)習方法談”、“關(guān)于尊師與自我”、“吸煙者靜思錄”、“家鄉的艾葉粑粑”等等洋溢著(zhù)生活氣息和成長(cháng)印記的文字時(shí)，我都會(huì )為之喝彩和感動(dòng)，忍不住寫(xiě)下“優(yōu)秀日記”、“優(yōu)秀反思日記”、“優(yōu)秀體驗日記”等等不同的評價(jià)。同時(shí)，我又展開(kāi)了有針對性的給每孩子們寫(xiě)日記的活動(dòng)，取名《成長(cháng)日記》，堅持給部分孩子也寫(xiě)一些日記，主要目的是關(guān)注、鼓勵、引導他們，但凡收到老師親筆寫(xiě)的日記的同學(xué)，都是“別有一番滋味在心頭”，平時(shí)的言行舉止也悄悄發(fā)生著(zhù)改變。
班級日記的可行性也得到了肯定，《作文周刊》曾全文刊登班級日記管理經(jīng)驗《班主任可以這樣當》；全國基礎教育論文評選活動(dòng)中，班級日記管理模式初探的論文也獲得了國家一等獎的肯定；同時(shí)還受到了湖南省教育科學(xué)十一五規劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師本色作文導寫(xiě)》的重視，目前正在向該課題組提出《本色日記與班級管理新探》的子課題研究申請。
生命只一次，人生只一瞬。在短暫的中學(xué)歲月中，新組建一個(gè)集體，并在其中健康快樂(lè )、自由自律的成長(cháng)，又是何其難得和幸福？多希望我的學(xué)生能成為幸福的求學(xué)者！在流金求學(xué)歲月中，一邊苦讀，一邊沉思，還能記錄點(diǎn)滴真情故事，甚至為班級和自己做“傳”——哪怕這個(gè)組織是多么的渺小，哪怕有那么多的好日記未曾變成鉛字發(fā)表過(guò)�？墒�，這對每個(gè)需要被關(guān)注和引導的孩子來(lái)說(shuō)，卻是獨一無(wú)二的、有積極意義的！他們本身就是最好的、最重要的、最直接受益的讀者！班級德教之法千千萬(wàn)，樂(lè )于接受、真誠表達《班級日記》潤物細無(wú)聲！
我喜歡教書(shū)，我更喜歡當班主任！雖然繁瑣的事務(wù)磨去了我許多的雄心壯志，盡管仍然有“不聽(tīng)話(huà)”的孩子讓我措手不及難以管理。但是，只要有班級在，就必須得有班主任，必須得有人承擔班主任的責任！我是一名普通而平凡的教師，不是天上的神，不能普度眾生，只盼能盡己所能，努力營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，伴隨孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，足矣。
謝謝大家！
德育教育發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、你們好！
登上昆侖，才知道什么叫做高峻；來(lái)到虎門(mén)才懂得什么叫做雄偉；目覽黃河，才知道什么叫做壯闊；游覽長(cháng)城，才體會(huì )什么叫做巍峨。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。偉大的祖國母親給予我們如此豐厚的物產(chǎn)，同時(shí)以她博大的胸懷哺育了生生不息，勤勞智慧的中華民族。
古老的中華民族自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。我們不難忘記：戰國時(shí)期，楚國大夫屈原因憂(yōu)患國難而投泊羅江；童稚時(shí)的孔融將最大最好的梨讓給長(cháng)輩的動(dòng)人故事；三國時(shí)的諸葛亮，心胸開(kāi)闊，七擒七縱孟獲；老子在《道德經(jīng)》中囑咐我們“做一天人就要講一天道德�！边@一切的一切，淋漓盡致地體現了中國人的道德所在。
社會(huì )在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展。彈指一瞬間，人類(lèi)已昂首進(jìn)入了二十一世紀。在這一漫長(cháng)的歲月里，中國戰勝了衰落走向振興；戰勝分裂走向統一；掙脫屈辱走向奮起。中國正以新的姿態(tài)向世人展示著(zhù)自己。但是關(guān)于公民道德修養的任務(wù)勢在必行。因為沒(méi)有倫理道德的社會(huì )，將何其混亂不堪！
同學(xué)們！朋友們！你們是否還記得這樣一篇報道：一位清華大學(xué)的學(xué)生，為了一個(gè)愚蠢的想法，殘忍的'將一瓶高濃度的硫酸潑向黑熊的事件。聽(tīng)過(guò)這篇報道后，我的心在顫抖，在滴血！我似乎聽(tīng)到了一聲聲撕心裂肺的慘叫。我似乎看到了黑熊的面孔。那殘存的一只眼睛無(wú)助的、黯然地望著(zhù)一切。不！是仇恨地望著(zhù)一切。它真的不明白，那口口聲聲稱(chēng)自己是朋友的人類(lèi)，為什要如此兇殘的傷害自己。血不停地涌動(dòng)著(zhù)，不時(shí)傳來(lái)皮毛燒焦的“滋滋”聲，它憤怒了，它竭盡全力的站起身來(lái)，重重地捶打著(zhù)上鎖的鐵門(mén)。慢慢的，殷紅的血浸透了大片土地，黑熊帶著(zhù)滿(mǎn)腔悲恨昏厥過(guò)去。那一幕幕，一聲聲，你看到了嗎？你聽(tīng)到了嗎？你想過(guò)了嗎？我不斷的問(wèn)自己，這都是為什么？一個(gè)受過(guò)高等教育的大學(xué)生竟然會(huì )有如此不道德的行為，這確實(shí)值得我們深思。社會(huì )在發(fā)展，知識在爆炸，而人類(lèi)的道德觀(guān)念卻越發(fā)淡薄了。人們置身于高質(zhì)量的生活中，陶醉于燈紅酒綠之下，卻忽略了做人的基本原則：那便是德。提高人們的道德修養是當務(wù)之急，刻不容緩的。如果人們的道德修養落后于時(shí)代，那么這個(gè)社會(huì )必將停滯不前。
“少年智則國智，少年強則國強；少年雄于地球，則國雄于地球
��！”面對一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經(jīng)濟時(shí)代，我們做為祖國未來(lái)的建設者，在掌握科學(xué)文化的同時(shí)，
提高自己的道德修養尤為重要。
那么我要問(wèn)，對于一個(gè)中學(xué)生，道德究竟是什么呢？其實(shí)道德就是寬容、創(chuàng )造、誠信、勤勞、創(chuàng )新、奮斗！
眾所周知，寬容是中華民族的傳統美德之一。寬容就是從大局出發(fā)，不計較個(gè)人恩怨得失》法國著(zhù)名作家雨果說(shuō)得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！钡嬲龅綄捜�，卻不是一件容易的事。
“業(yè)精于勤荒于嬉�！鼻趭^不僅能補先天不足，還能精益求精，更上一層樓！
一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國家要富強都離不開(kāi)艱苦奮斗。中國共產(chǎn)黨是靠艱苦奮斗起家的，也是靠艱苦奮斗壯大起來(lái)的。無(wú)論是在革命、建設、還是在改革的各個(gè)歷史時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在艱苦奮斗中成就偉業(yè)，在困苦中創(chuàng )造輝煌，靠著(zhù)艱苦奮斗的精神，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。新中國的建設和發(fā)展，無(wú)一不是艱苦奮斗的精神�！皯n(yōu)勞可以興國，逸豫可以立身”
古今中外，無(wú)數經(jīng)驗者表明：艱苦奮斗，事業(yè)必成；貪圖享受，自毀前程。
這是一個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng )造的世界，這是一個(gè)呼喚創(chuàng )造的時(shí)代。中學(xué)朋友們，讓我們牢記偉大的教育家陶行知先生所說(shuō)的話(huà)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人！”勇敢、主動(dòng)的去開(kāi)拓、去創(chuàng )造，讓生生不息的創(chuàng )造力成為托起我們民族未來(lái)、祖國希望的脊梁吧！
德育教育發(fā)言稿3
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、教育改革的深化,德育思想、德育觀(guān)念、德育內容、德育模式和德育方法也將發(fā)生連鎖變化，我們今天在這里研討的如何做好關(guān)愛(ài)學(xué)校特殊學(xué)生群體和學(xué)校涉麻禁毒宣傳教育工作，這是學(xué)校德育工作遇到的新難點(diǎn)，特別是面對全縣禁毒工作的嚴峻形勢，德育如何有效發(fā)揮它的作用，面對新形勢新任務(wù)，德育工作任重而道遠。
抓好學(xué)校德育工作的最關(guān)鍵環(huán)節、最終目的就是如何取得實(shí)效。德育效果不是體現在組織了多少轟轟烈烈的活動(dòng)，寫(xiě)了多少份漂亮的總結材料上，而是體現在學(xué)生行為品德素質(zhì)的提高上。
如何使我們的德育工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，我覺(jué)得應該做好三個(gè)方面的工作：
一是抓住核心點(diǎn)。德育的核心任務(wù)就是立德樹(shù)人、提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。核心抓不住，就會(huì )出現腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里，甚至等靠，等上邊布置工作，靠領(lǐng)導分配任務(wù)。這一點(diǎn)清楚了，我們的德育工作才能有針對性地開(kāi)展，才能取得實(shí)效性，這是前提是基礎。
二是關(guān)注雙焦點(diǎn)。抓住了核心之后，我們就要去抓德育的主體，學(xué)校德育以往只有一個(gè)關(guān)注焦點(diǎn)，即關(guān)注學(xué)生�，F在提倡雙焦點(diǎn)。即育人以德的教師如何組織、打造生成強大的育德能力，這一點(diǎn)也必須充分關(guān)注。否則，德育就是個(gè)別人的事情了。必須清楚德育不是德育主任、政教主任、班主任、思想品德教師的“注冊專(zhuān)利”，而是學(xué)校全員有責，學(xué)科教師、圖書(shū)館、實(shí)驗室人員、后勤人員乃至清潔工都應各自有育人以德的任務(wù)，形成一種優(yōu)秀校園文化，這是學(xué)校德育最為肥沃的土壤。教育者的“身教”是最有說(shuō)服力的德育，也是最經(jīng)常、最實(shí)在的德育。所以作為德育處、政教處主任，要想辦法、下力氣引導、規范教師注意自己的言行，“從我做起”，“從小事做起”，讓教師每個(gè)細小的言行都成為學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的教師首先要做到。
三是找準切入點(diǎn)。德育既要為學(xué)生思想品德全面發(fā)展打好基礎，又要針對學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題尋找解決的策略；既要讓學(xué)生在潛移默化中獲得感悟，又要在顯性的問(wèn)題上展示圓滿(mǎn)化解的育人藝術(shù)和技巧。真實(shí)的德育其實(shí)是一個(gè)靜悄悄的過(guò)程，不需要驚天動(dòng)地的口號，更不需要轟轟烈烈的活動(dòng)。所以要找準德育工作的切入點(diǎn)，來(lái)增強德育的實(shí)效性、針對性。要堅持 “近、小、實(shí)”的原則，從學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng)入手，以看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、能參與的活動(dòng)為載體，以實(shí)踐、體驗為途徑，以文明、自律為要求，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。
學(xué)校德育工作要與校園文化建設緊密結合。隨著(zhù)義務(wù)教育基本均衡縣的驗收通過(guò)，各校的校園文化氛圍濃厚，校園文化環(huán)境建設對學(xué)生傳統美德教育起著(zhù)潛移默化、潤物無(wú)聲的影響作用。要讓校園的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一株花草會(huì )都說(shuō)話(huà)，一幅名人偉人畫(huà)像、一句名言格言都有可能影響著(zhù)學(xué)生的一生。要優(yōu)化校園人文環(huán)境，領(lǐng)導與師生之間、教師之間、師生之間、生生之間，建立團結、和諧、向上的良好人際關(guān)系，會(huì )產(chǎn)生積極的正面引導效應，自然在全體師生中播撒下熱愛(ài)集體、與人為善、互愛(ài)互助、尊老愛(ài)幼等傳統美德的種子。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校課堂教學(xué)緊密結合。課堂教學(xué)是開(kāi)展中華傳統美德教育的主導渠道。要引導要求教師在課堂教學(xué)中，挖掘教材的內涵，善于發(fā)現并利用教材中的傳統美德教育素材進(jìn)行有效的教育。教材中祖國的壯麗山河、悠久歷史，中華民族的偉大創(chuàng )造、燦爛文化，可歌可泣的英雄事跡、崇高的民族氣節等等，都可以培養學(xué)生高尚的情操，激起學(xué)生的強烈民族自豪感。
學(xué)校德育工作要與貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》結合起來(lái)。新修訂的《守則》不僅保留原守則中仍具時(shí)代價(jià)值、體現中華傳統美德、應長(cháng)期堅持的內容，如熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、誠實(shí)守信、珍愛(ài)生命等，也補充了一些更具操作性、學(xué)生可以做到的具體行為規范內容，如主動(dòng)分擔家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊、不比吃喝穿戴等，并增加了新時(shí)期學(xué)生成長(cháng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì )和家庭高度關(guān)注的內容，如養成閱讀習慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。所以要把貫徹落實(shí)守則當作德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，堅持不懈，使之成為廣大學(xué)生的行為習慣。
學(xué)校德育工作要與學(xué)校各種主題教育活動(dòng)結合起來(lái)。開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)是對學(xué)生最直接而最有效的途徑，可以在學(xué)校組織開(kāi)展的國旗下講話(huà)、班隊活動(dòng)課、最美學(xué)生評比、美德故事演講、朗誦比賽、板報評比等活動(dòng)中，滲透傳統美德教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中成長(cháng)。
學(xué)校德育工作要與學(xué)生自我教育結合起來(lái)。美德教育是一項艱巨的、長(cháng)期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結提高，狠下功夫，要發(fā)揮學(xué)生自身的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生在正確的輿論中自我反省、自我糾正，不斷提高自身的修養水平。
學(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)乎著(zhù)人才的素質(zhì)，關(guān)乎著(zhù)世界的明天，我們學(xué)校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重；所從事的工作，任重而道遠。我們要以全社會(huì )高度關(guān)注青少年育人工作為契機，瞄準目標，細化措施，創(chuàng )新方法，務(wù)實(shí)推進(jìn)，為全縣學(xué)校德育工作再上新臺階，為建設新xx作出應有的貢獻！
【德育教育發(fā)言稿】相關(guān)文章：
德育教育淺談10-24
中學(xué)教學(xué)德育教育論文10-09
體育教學(xué)德育教育論文10-09
淺談高校德育教育創(chuàng )新10-19
高中政治德育教育論文09-30
技校女生德育教育淺析論文10-08
孩子學(xué)習舞蹈有德育教育功能10-08
政治教學(xué)滲透德育教育論文12-07