小學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì )主持詞
各位校長(cháng)、老師們:上午好!
今天,我們在武安鎮富強小學(xué)召開(kāi)“全市小學(xué)有效課堂研討會(huì )”,這是今年我市小學(xué)階段繼塔東小學(xué)“小課題研究”、南西井小學(xué)“增效減負”和首屆小學(xué)校長(cháng)論壇后,召開(kāi)的又一次重要的業(yè)務(wù)會(huì )議。主要目的是:探討小學(xué)有效教學(xué)規律,總結小學(xué)有效教學(xué)做法,推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展,全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
參加今天研討會(huì )有鄉鎮教育辦校長(cháng)、市直小學(xué)校長(cháng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(cháng)和學(xué)科骨干教師,共計260多人。教育局李局長(cháng)蒞臨會(huì )議,并將作重要講話(huà)。
剛才,大家參觀(guān)了富強小學(xué)校園環(huán)境和文化建設,對富強小學(xué)堅持養成教育,推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認識,下面會(huì )議按議程進(jìn)行。
一、 觀(guān)摩課堂教學(xué)活動(dòng)。
首先,分頭觀(guān)摩富強小學(xué)14節課堂教學(xué),學(xué)習該校在有效教學(xué)上的成功做法。
二、 經(jīng)驗介紹
剛才,大家分頭觀(guān)摩富強小學(xué)14節課堂教學(xué),并參與了說(shuō)課、評課活動(dòng),下面,請富強小學(xué)校長(cháng)程國斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗。
三、 局領(lǐng)導講話(huà)
下面請李局長(cháng)作重要講話(huà)。
…………
剛才,程校長(cháng)理論聯(lián)系實(shí)際,認真總結本校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗,他們的經(jīng)驗概括有四條:即:抓管理求真效,抓培訓求實(shí)效,抓養成求有效,抓教學(xué)求高效,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研訓,落實(shí)精致化管理,改革課堂教學(xué)方式,優(yōu)化作業(yè)設計,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,開(kāi)展養成教育,提高了課堂教學(xué)效益,值得我們學(xué)習借鑒。
李局長(cháng)站在理論高度,認真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢以及教學(xué)存在的問(wèn)題,進(jìn)一步增強了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責任感和使命感,明確了工作思路,指出了工作措施,對于我們全面推進(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基礎。希望各單位認真組織教師學(xué)習,開(kāi)展研究。下面,就貫徹落實(shí)本次研討會(huì )精神,我講三點(diǎn)意見(jiàn):
一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué)。所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構的前提下其效率在一定時(shí)空內不低于平均水準的教學(xué)。其核心就是教學(xué)的效益,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的.教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認不認真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標。
二是追求有效的課堂教學(xué)。課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。目前,課堂教學(xué)效益不高的問(wèn)題還比較突出。一是教師講得多,學(xué)生自主學(xué)習少。二是隨意提問(wèn)多,激發(fā)思維少。三是關(guān)注形式多,實(shí)質(zhì)落實(shí)少。四是重復作業(yè)多,有針對性的作業(yè)少。要提高教學(xué)的有效性,必須聚焦課堂、決勝課堂,改革課堂教學(xué)方式,構建新型課堂教學(xué)模式,要充分相信學(xué)生,充分依靠學(xué)生,充分解放學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè ),實(shí)現課堂教學(xué)的輕負擔、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益。
三是強化有效教學(xué)研究。實(shí)施有效教學(xué),最關(guān)鍵的因素是教師。要緊緊圍繞課堂教學(xué)改革中不斷出現的問(wèn)題進(jìn)行研究,要研究學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效性和教師教學(xué)活動(dòng)的有效性。做到以問(wèn)題解決為中心,落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開(kāi)課、教師沙龍等制度,為教師搭建研究、展示的舞臺,提升教師專(zhuān)業(yè)素養,讓教師在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高教學(xué)效益。
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