小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結1
一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔任一年級班的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，我認真學(xué)習，深入研究教育教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。本學(xué)期快要結束了，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的`記錄，認真寫(xiě)好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交
流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)得愉快，進(jìn)步越大。針對各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的習慣有積極的意義�！痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
3、做練習這段時(shí)間，我發(fā)現有的學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。
這些方面都有待以后改進(jìn)。
總之，一學(xué)期的工作已結束，有收獲，同時(shí)也有不足；我將及時(shí)找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結2
本學(xué)期，數學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導下和全體數學(xué)教師的共同努力下，以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習能力為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全體參與，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，提高學(xué)生學(xué)習積極性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全部達到“優(yōu)秀”檔次。下面就科組工作作扼要的小結。
一、抓好科組的常規工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在本學(xué)期里，數學(xué)科組能抓好常規工作，努力提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規工作：
1、本學(xué)期伊始，根據區教研室、鎮小學(xué)數學(xué)科的工作意見(jiàn)，學(xué)校的工作計劃，制定好相應的工作計劃，使科組工作做到內容有計劃，主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現代教育技術(shù)能力的培訓；時(shí)間有計劃，一般來(lái)說(shuō)，單周進(jìn)行理論學(xué)習和現代教育技術(shù)能力的培訓，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有計劃，每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習�！敖K身學(xué)習”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習的教育教學(xué)理論主要有：在科組內認真學(xué)習第四次全教會(huì )精神和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx）》，以更高的視覺(jué)和寬廣的思維準確謀劃符合自身區域（學(xué)科）發(fā)展的新思路。繼續開(kāi)展有效性教學(xué)的理論學(xué)習，開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)練習課課型與有效實(shí)施的研究”理論學(xué)習，解決問(wèn)題教學(xué)專(zhuān)題的理論學(xué)習等。采用自學(xué)和精學(xué)相結合的方式，通過(guò)學(xué)習，全科組的教師們努力轉變自己的教育思想，樹(shù)立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀(guān)念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開(kāi)展探索活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平。
3、繼續抓好“小學(xué)數學(xué)練習課課型與有效實(shí)施的研究”，提高雙基訓練的實(shí)效。開(kāi)展數學(xué)練習設計與實(shí)施的教學(xué)研究，鼓勵教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例。本學(xué)期的上交“小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀練習課”教學(xué)作品及成果征集與評選作品.
4、加強教學(xué)專(zhuān)題的研究，本學(xué)期結合“三個(gè)一”匯報課，以級為單位，繼續開(kāi)展新教材中“解決問(wèn)題”教學(xué)內容的研究。本學(xué)期作為教研內容中一個(gè)重點(diǎn)的工作。通過(guò)教學(xué)調查、資料搜集、理論學(xué)習、專(zhuān)家培訓等方式啟動(dòng)對這一個(gè)內容教學(xué)的綜合研究，力求有新的突破。
5、認真落實(shí)《義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準》，本學(xué)期繼續開(kāi)展《評價(jià)標準》的學(xué)習，采用同年級組單元集體備課，反思教學(xué)及評課主要關(guān)注課堂教學(xué)是否體現《評價(jià)標準》的要求和探討學(xué)科教學(xué)常規，體現學(xué)段標準、課型把握、學(xué)情起點(diǎn)、學(xué)會(huì )學(xué)習等評價(jià)要素，幫助教師把握學(xué)科教學(xué)尺度，引導課堂教學(xué)優(yōu)化，有效地減輕學(xué)生負擔，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
6、培優(yōu)輔差
A、重視學(xué)困生輔導
輔導學(xué)困生輔導是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，帶好扶差促中間，是取得好成績(jì)的有力保障。老師比較重視對學(xué)困生的輔導，能認真分析學(xué)困生成因和研究轉化的對策，讓學(xué)習困難學(xué)生群體的得到有效提高。
B、加強培優(yōu)輔導，抓好梯隊建設
鼓勵學(xué)生參與區星海少年宮奧數精英班的培訓工作.同時(shí)競賽輔導要有計劃地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去，在夯實(shí)基礎的基礎上讓尖子生吃飽。建議各備課組結合年段要求，統一制定整學(xué)期的輔導目標、輔導內容，列出每周輔導進(jìn)度表（要在一般教學(xué)水準基礎上有提升或增加內容），各任課教師可以為本班的尖子生單獨開(kāi)一個(gè)輔導專(zhuān)用本，每周安排一次輔導作業(yè)，體現分層教學(xué)(本學(xué)期六年級開(kāi)始實(shí)施)。但由于本學(xué)期的各項工作比較多，落實(shí)不夠到位。
指導學(xué)生閱讀《讀寫(xiě)算》、《數學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過(guò)組織“我愛(ài)數學(xué)”等活動(dòng)，從數學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
7、繼續以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負擔為原則進(jìn)行備課。備課分兩步走，第一步，同級科老師可以收集下載優(yōu)秀適用的電子備課資源，在此基礎上修改調整；第二步，明確教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)思路后，在教本上圈點(diǎn)批注。同時(shí)把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來(lái)，向同學(xué)們講授環(huán)境保護的相關(guān)知識，在教學(xué)中滲透著(zhù)環(huán)境教育，保護人類(lèi)的生活環(huán)境。
各備課組加強集體備課，每?jì)芍芤淮渭w備課，提前研討下一單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)，交流教學(xué)策略，形成單元模塊教學(xué)思路，級科內交換教學(xué)資源。
各備課組要建立自己的備課素材資源文件夾，存入以下內容：本冊教學(xué)進(jìn)度表，各位教師使用過(guò)的電子教案、練習題設計、課件素材等內容，所存內容要求超前教學(xué)進(jìn)度1周以上，保證上課準備充分，實(shí)現級內資源互享，學(xué)校、科組不定時(shí)抽查。
第三步，各位教師課后在自己的電子教案后寫(xiě)簡(jiǎn)單的教學(xué)反思，對教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行總結。每單元不少于1次。
教案檢查采取多種方式相結合了解教師的'課堂準備情況：一是科組學(xué)習時(shí)間，同級科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺；二是行政及科組長(cháng)隨堂聽(tīng)課，相機查閱；三是行政定時(shí)與不定時(shí)抽檢。通過(guò)檢查老師基本能按要求完成
8、本學(xué)期，各任課教師要繼續搞好作業(yè)規劃，教師對所布置的作業(yè)一定要及時(shí)收交，及時(shí)發(fā)還，認真檢查和批閱，努力避免錯改、漏改，杜絕不收閱和不批改現象，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)�？平M將從作業(yè)的布置、批改，學(xué)生的作業(yè)本愛(ài)護、書(shū)寫(xiě)規范、改錯情況幾方面加強跟蹤檢查。
本學(xué)期兩次進(jìn)行作業(yè)檢查，教師都能及時(shí)批改，學(xué)生書(shū)寫(xiě)良好。
9、組織好兩個(gè)教師的競賽活動(dòng)。
�。�1）組織合資格的老師參加第五屆教師解題比賽，黃錦洪老師榮獲廣州市三等獎。
�。�2）組織老師參加“練習課”賽課活動(dòng)，高煥兒主任榮獲區一等獎。
10、大力加強數學(xué)科組建設，做好資料收集、整理。
11、組織老師參加“番禺區學(xué)科資源庫”的建設，豐富課程資源。鼓勵他們積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)科以科研引領(lǐng)，專(zhuān)項突破，解決教學(xué)中存在問(wèn)題和提高教學(xué)有效性為目標，明確工作思路，落實(shí)具體措施。本學(xué)期，繼續倡導和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn)，利用“三個(gè)一”匯報課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內增效，提升教學(xué)的有效性。
本學(xué)期重點(diǎn)練習課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。具體措施如下：根據教研專(zhuān)題，組織教師學(xué)習相關(guān)的理論學(xué)習，選取數學(xué)內容，設計好教案，同級組集體備課，再上交學(xué)校教研組討論、交流，完稿后進(jìn)行試教。根據試教的效果，如有需要作適當的調整修改，最后向全校展示，再交流學(xué)習、分享，聽(tīng)課者與上課者之間進(jìn)行心得交流，本著(zhù)事實(shí)求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過(guò)這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無(wú)止境，總結經(jīng)驗，向全校推廣，同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷歸納、總結經(jīng)驗，期末寫(xiě)出專(zhuān)題論文。本學(xué)期高煥兒的課例《平行四邊形和梯形》練習課向區、鎮展示，獲得區教研室、鎮指導中心的領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的一致好評，高少媚的課例《稍復雜用方程解決問(wèn)題》練習課、獲得區教研室陳七娣老師的好評。高煥兒、林少妹的論文獲區教學(xué)學(xué)會(huì )三等獎。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結3
本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,不但圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),而且在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結出以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)并忠誠黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課。
四、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。
五、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的`效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔優(yōu)補差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是學(xué)困生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，為教學(xué)工作做出更大的貢獻。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結4
一年來(lái)，我承擔五5班數學(xué)，品德與社會(huì )，衛生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。轉眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結束�；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來(lái)，我本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新能力、努力培養學(xué)生的計算能力和綜合分析應用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一年的工作總結如下：
一、常規教學(xué)方面
1、認真備課
按照學(xué)校要求，每天我都認真備好每一節課，做到熟悉教材，對重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
只要有聽(tīng)課的機會(huì )，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、優(yōu)差結合，全面推進(jìn)
一年來(lái)，我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、一幫一和思想教育相結合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力讓班內的每一名學(xué)生都不掉隊
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練
"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)培養動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。而高年級的'這一環(huán)節的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓練，并與學(xué)校的總體要求相結合，訓練學(xué)生的多種能力。
一年來(lái)，我著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過(guò)一年的培養訓練，我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學(xué)成績(jì)
一年來(lái)，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致認可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jì)。
五、存在不足與今后打算：
1、我對小學(xué)數學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬(wàn)變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己的教育教學(xué)能力。
2、學(xué)生自覺(jué)學(xué)習習慣的養成還不夠理想。培養優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
總之一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結5
本學(xué)期數學(xué)科組在學(xué)校行政、教導處的領(lǐng)導下，根據學(xué)期初制定的計劃積極開(kāi)展工作，繼續保持和發(fā)揚本科組的優(yōu)良傳統，繼續堅持和發(fā)揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程的基本理念，轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系�，F將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結如下：
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。
2、繼續加強電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。
�。�、結合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續開(kāi)展“新老結對子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評課和上公開(kāi)課的機會(huì )，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們在校、鎮、市的公開(kāi)課中受到了好評。
�。�、學(xué)習教育教學(xué)理論，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區得到好評。
�。�、對新課程和新教材的學(xué)習我們也從沒(méi)有間斷，除了在科組的常規會(huì )議中進(jìn)行學(xué)習外，還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
�。�、東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區片小學(xué)數學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)以五年級的“長(cháng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習課為切入點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，加強了數學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)，在課堂中注重學(xué)生合作意識的培養，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著(zhù)由市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長(cháng)方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過(guò)具有深度的練習設計，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習教學(xué)設計新模式的展示，給與會(huì )老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數學(xué)教研員何建東老師對兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評和小結，本次活動(dòng)取得完滿(mǎn)成功。
�。�、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。
在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的'老師能互相研究，并且能根據數學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統計》一課取用創(chuàng )設情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。梁瑞安上的《長(cháng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗——發(fā)現——驗證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的思考探究的學(xué)習習慣。這一次活動(dòng)，所有數學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課，并且能認真填寫(xiě)好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來(lái)看，老師們對這兩個(gè)課的評價(jià)較高，兩節課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評價(jià)都達到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程，進(jìn)一步活躍我校數學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�、開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活動(dòng)細節，考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。
針對我校數學(xué)教師數學(xué)課堂上開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題，我校數學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活
動(dòng)細節，考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級的課例進(jìn)行全校性展示，全體數學(xué)教師參與聽(tīng)課和評課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統計》課例設計數學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當、關(guān)注數學(xué)活動(dòng)的知識掌握情況和能力發(fā)展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著(zhù)由其中一人先上展示課，做好測試，根據測試情況做好總結和評課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節，再上展示課、開(kāi)展測試、總結評課；再由第三位教師按新情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節……如此類(lèi)推。最后，由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì )。
三、實(shí)抓常規管理。
教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線(xiàn)，因此我們科組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀(guān)和校查，從細節中促進(jìn)教師形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監控機制，強化質(zhì)量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。二是嚴抓作業(yè)設計關(guān)，數學(xué)作業(yè)應避免繁雜、無(wú)效、重復的練習，作業(yè)批改要認真，要抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。三是嚴把輔導關(guān)，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。四是嚴把教學(xué)質(zhì)量評價(jià)關(guān)。認真做好單元檢測，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jì)記載以及試卷分析等各項工作，及時(shí)對檢測的情況進(jìn)行系統的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
�。�、加強電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的批改做到認真、及時(shí)，能對學(xué)生施行有效評價(jià)，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數學(xué)作業(yè)量適中，低年級整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級有待進(jìn)一步加強中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來(lái)看：作業(yè)本整體保結較好。（２）教師都能對上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認真、及時(shí)，能對學(xué)生作業(yè)錯例跟蹤到位，二次批改落實(shí)。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設計形式以計算、應用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細，教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節清晰。存在問(wèn)題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。（2）后記的撰寫(xiě)公式化，沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分數太草；批改太粗，常有錯批現象；教師對學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數過(guò)于簡(jiǎn)單，格式不對。
4、根據各年級的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對各級部的數學(xué)知識抽查力度。對每個(gè)年級進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析解決問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認識不到位，認為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽(tīng)課時(shí)人到心不到，評課時(shí)隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準備不夠充分，對課堂上學(xué)生開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現的預設情況單一，在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著(zhù)學(xué)生走的現象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。
�。�、對后進(jìn)生的輔導還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多。
�。�、單元測驗成績(jì)除一年級外，其他班級的整體合格率表現不夠理想。
以上存在問(wèn)題都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學(xué)教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，這學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多，對于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的`常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次市級、區級的教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師用心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(cháng)補短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作�？傊�，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結7
本學(xué)期,我繼續擔任二(1)(2)班的數學(xué)教學(xué)工作.一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一年來(lái)的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來(lái),我堅持以"勤學(xué)、善思、求實(shí)"為指南,認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天.
在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習成績(jì)基本穩定.但也有少數幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢.結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下:
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想.目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能.
二、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習."這句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點(diǎn)嘗試:
三、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成.
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的'有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度.良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現.及時(shí)鞏固與定期復習相結合.每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,提高復習效率.其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題,通過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù).
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清.
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步.
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己.
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感.
5、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思.沒(méi)有最好,只有更好,我一定會(huì )和新課標同行,用新課標來(lái)指引前行.
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結8
轉眼間，一學(xué)期的工作匆匆而過(guò)，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，加強教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，不斷完善和改進(jìn)教育教學(xué)方法，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作回顧如下：
一、 加強理論學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)初，首先是組織各年級組教師學(xué)習新課標，使每位教師掌握本學(xué)期所教學(xué)科的教學(xué)目標。其次是利用周三上午第一節課活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，指導教師學(xué)習教育刊物上有關(guān)新理論、新理念、新經(jīng)驗，認真做好讀書(shū)學(xué)習的摘錄工作，對青年教師要求更高更嚴，勤反思，勤小結，增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。
二、積極開(kāi)展活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
積極組織教師參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評比，要求各年級組充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，同級教師在設計教案時(shí)互相切磋，商論教學(xué)內容安排是否恰當，教學(xué)目標是否明確，重難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)手段、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程理念，確保每節課的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。上完每一節課，要求聽(tīng)課教師作評課，每次教研活動(dòng)要求教師有評議記錄。要求每學(xué)期教師之間聽(tīng)課不少于10節。
三、協(xié)助學(xué)校工作，抓好常規檢查
協(xié)助教導處進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，教研組進(jìn)行抽查，對先上課后備課的教師進(jìn)行思想教育，使其轉變觀(guān)念。要求每位教師的課堂要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當地把握教學(xué)目標，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”具有實(shí)效。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效率，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，存在典型性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行反思并作記錄，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強對青年數學(xué)教師的'培養。 繼續實(shí)施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺。具體要求是：教師要加強相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評議，就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長(cháng)為省、州、縣、學(xué)校的骨干。
四、發(fā)揮骨干作用，加強青年教師的培養
繼續認真落實(shí)“師徒結隊”工程。為促使青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，早日挑起大梁，科研組加強對青年數學(xué)教師的培養。本學(xué)期，省級骨干教師覃和秋與青年教師白海霞結對子，州級骨干教師陸瑞蓮與青年教師袁冬美結對子。他們之間相互聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課前互相切磋備課，聽(tīng)課后認真評議，對教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)科研組雖取得一定的成績(jì)，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更離不開(kāi)全組教師的團結協(xié)作。但我們還有許多做不得不如意的地方，特別是培養優(yōu)生發(fā)展方面，還需要我們去繼續努力和奮斗。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結9
一學(xué)期來(lái)，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國培計劃培訓學(xué)習，現在從兩個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結，爭取以后的工作完成得更好。
一、培訓學(xué)習方面。
20xx年10月12日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓。3個(gè)月時(shí)間，使我對"新形勢下的小學(xué)數學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓中，有來(lái)自國內各處知名專(zhuān)家、院校教授和一線(xiàn)優(yōu)秀教育工作者為我們培訓；有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區，50多位教育工作者參訓。實(shí)行"四階段四結合"的培訓方式。
第一階段：集中專(zhuān)題培訓，為期30天，以專(zhuān)題講座為主。
由國內知名專(zhuān)家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強學(xué)員理論結合實(shí)踐，提升自己專(zhuān)業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認識。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀(guān)摩、思考與交流。通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認知與理解，學(xué)習多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)問(wèn)題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天。
學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的`知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。
二、教育教學(xué)工作方面。
�。ㄒ唬┱J真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
�。ǘ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(cháng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結10
去年我校有幸成為南通市小學(xué)數學(xué)課改實(shí)驗基地學(xué)校之一，一年來(lái)，我校在市縣教研室的指導下，以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新研究”課題研究計劃為指南，認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《小學(xué)數學(xué)課程標準》，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、建立組織，加強領(lǐng)導我校重視課改基地工作，建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教科室主任和教導主任分別為副組長(cháng)的基地工作領(lǐng)導組。同時(shí)整合教研組、備課組、骨干教師和實(shí)驗老師的力量，成立了課改工作指導組，加強對實(shí)驗工作的指導。
二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍我校想方設法創(chuàng )設良好的課改氛圍
分發(fā)《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》進(jìn)行宣傳；在校園內顯眼的地方，布置課改宣傳標語(yǔ)；舉辦實(shí)驗年級家長(cháng)學(xué)校，教師家訪(fǎng)雙向交流，使課改精神深入人心，爭取社會(huì )和家長(cháng)的支持；精心布置教室，使教室成為充滿(mǎn)童趣、溫馨的學(xué)習樂(lè )園。
三、認真組織，抓實(shí)研究
1、開(kāi)展培訓，完善培訓制度。我校堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓，并對培訓和實(shí)踐情況認真組織考核。充分發(fā)揮指導組成員、教研組長(cháng)、骨干教師的作用，實(shí)現“實(shí)驗、培訓、管理、研究”一體化，提高教師實(shí)施新課程的能力。
2、學(xué)校領(lǐng)導做到“三個(gè)三”。即：三個(gè)自覺(jué)，三個(gè)心中有數，三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺(jué)”就是自覺(jué)參加上級組織的各種培訓，自覺(jué)參加校內的各種課改活動(dòng)、自覺(jué)吸收課改信息�！叭齻�(gè)心中有數”就是對新課程標準和新理念能做到心中有數，對學(xué)校課改的每一階段的工作目標和要求心中有數，對實(shí)驗年級的課改計劃和實(shí)施狀況有數�！叭齻�(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習新課程標準，帶頭上好課改課，帶頭總結課改經(jīng)驗。
3、實(shí)施課改實(shí)驗課堂開(kāi)放制度。實(shí)驗班級的課堂隨時(shí)向全體老師開(kāi)放，全體教師關(guān)注、參與、支持課改實(shí)驗，已蔚然成風(fēng)。
4、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究。
——以縣局規定的'“周六集體備課日”為陣地，每周六上午組織“聽(tīng)、評、講”活動(dòng)，即：組織全體老師聽(tīng)一節課改實(shí)驗課；全體老師一起評課；組織一場(chǎng)有關(guān)新課程理念方面的講座，使教師能潛移默化地接受新課程理念，讓課改橫向、縱深發(fā)展。
——開(kāi)展“跟班聽(tīng)與教”活動(dòng)，把擬任下學(xué)期一年級老師分到實(shí)驗班進(jìn)行試教與評課，參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗交流等。
——開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)。由實(shí)驗老師、指導組成員分別與非實(shí)驗老師結對，進(jìn)行師師互動(dòng)，共同學(xué)習，共同提高，從而帶動(dòng)了非實(shí)驗年級的老師進(jìn)一步理解課改新理念，提高課堂駕馭的能力。
——開(kāi)展“五課一條龍”活動(dòng)，發(fā)揮團隊合作精神�！�
五課一條龍”落到實(shí)處，是校本教研的有效載體，“五課一條龍”即集學(xué)課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、跟課為一體。實(shí)現了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢頭，對優(yōu)化教師群體結構產(chǎn)生了積極影響�！拔逭n一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)”的核心要素，既立足“校本”，著(zhù)眼“課堂”，正常教研，又不影響教學(xué)秩序；既滿(mǎn)足教研需要，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂(lè )意接受，發(fā)揮應有的作用。四、課改開(kāi)放，發(fā)揮示范作用本學(xué)年，我校為全鎮組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動(dòng)；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開(kāi)設研究課14節，每次全鎮都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討，受到很好的效果，充分發(fā)揮了基地校的示范、幅射作用。
五、深化科研，師生碩果累累教師提高了科研水平，切實(shí)轉變了教學(xué)方法，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。
一年來(lái)，我校教師發(fā)表論文16篇，在縣級以上交流獲獎?wù)撐?4篇；學(xué)生有30多人次在縣級以上獲獎。駑馬自知征途遠，不需揚鞭已奮蹄。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們課改實(shí)驗工作有了一個(gè)良好的開(kāi)端。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗班甚至不少非實(shí)驗年級的課堂，師生互動(dòng)，共同參與的教學(xué)局面已基本形成。但我們必須清醒地認識到自己肩上擔子的沉重，作為小學(xué)數學(xué)課改實(shí)驗基地學(xué)校之一，今后的路還很長(cháng)，還會(huì )遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難。但我們堅信，只要我們學(xué)校領(lǐng)導、教師上下一致，團結一心，奮力拼搏，在上級領(lǐng)導的大力支持、眾多專(zhuān)家的教誨和指導下，努力實(shí)踐，積極探索，并在實(shí)踐和探索中認真學(xué)習和借鑒各實(shí)驗學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗，小學(xué)數學(xué)課程改革實(shí)驗就一定會(huì )在本校結出豐碩的果實(shí)，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結11
成績(jì)的取得固然令人欣喜，成績(jì)的背后，交織著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的汗水與辛酸……但成績(jì)都只能代表過(guò)去，面向未來(lái)，我們要繼續前行，取得新的更好的成績(jì)，就必須冷靜面對仍然存在的問(wèn)題與需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)的地方：
1.對新課標的學(xué)習有待進(jìn)一步推進(jìn)。歷史與社會(huì )學(xué)科已經(jīng)壽終正寢，未來(lái)的中考，將會(huì )是歷史。地理學(xué)科雖然采取會(huì )考的形式，但命題也脫離不了課標。明年六月份，我們將迎來(lái)深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績(jì)，有賴(lài)于我們隊深圳中考的特點(diǎn)及課標的`學(xué)習與解讀。一學(xué)年以來(lái)，我們重點(diǎn)學(xué)習了深圳中考考綱，但未來(lái)，在新考綱還沒(méi)有出臺的情況下，我們就要進(jìn)一步抓牢新課標，按照課標來(lái)教學(xué)。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強化落實(shí)。
2.課堂教學(xué)改革要加強研究與學(xué)習。新的中考方案，對于我們的課堂教學(xué)時(shí)極為不利。無(wú)論是地理，還是歷史，在深圳未來(lái)的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學(xué)科地位。在現有的傳統考試模式下，考什么，家長(cháng)學(xué)生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調整自己傳統的教學(xué)方式，加強課堂教學(xué)研究與改革，用課堂吸引學(xué)生，用自己的教學(xué)魅力去吸引學(xué)生。
3.科組集體學(xué)習的形式有待進(jìn)一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進(jìn)一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進(jìn)與完善的地方，比如學(xué)案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過(guò)去的一學(xué)年，我們充實(shí)著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)，未來(lái)的日子里，我們講在總結的問(wèn)題中反思著(zhù)前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進(jìn)課程改革，大力推進(jìn)教育現代化，大力推進(jìn)國際交流與合作，取得了顯著(zhù)的辦學(xué)業(yè)績(jì)。學(xué)校先后獲得江蘇省首批數字化學(xué)習試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省中英氣候課堂項目學(xué)校、XX市首批教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校、XX市體育協(xié)會(huì )優(yōu)秀會(huì )員學(xué)校、XX市公共機構節能工作先進(jìn)單位等省市區榮譽(yù)稱(chēng)號，高質(zhì)量地通過(guò)了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統內與社會(huì )上產(chǎn)生了較大影響，學(xué)校美譽(yù)度日益提升。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結12
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、以課改為核心，加強校本活動(dòng)
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作，通過(guò)以校領(lǐng)導輔導，教研組集中培訓學(xué)習等形式，分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合，為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時(shí)，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。
二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布臵作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，全體數學(xué)老師每人上了一節教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本教研組中，本學(xué)期來(lái)的新教師有三名，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長(cháng)負責，每周至少有一節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)內容并主講，明確本內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，各個(gè)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的'教案。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
4、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教師應進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
5、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結13
一年來(lái)，我們在省小數會(huì )的指導和市教育局的直接領(lǐng)導下，以課堂為主陣地，以“提高課堂教學(xué)的有效性”為目的，走進(jìn)學(xué)校、扎根課堂、強化教學(xué)指導、更新教研觀(guān)念、改進(jìn)教研措施。先后深入全市所有中心學(xué)校和直屬學(xué)校，聽(tīng)了60多節課，參與組織學(xué)校教研活動(dòng)10多次，在市區、鄉鎮學(xué)校舉辦專(zhuān)題培訓5次，組織1次市縣區域活動(dòng)，組織全市性教研活動(dòng)4次，組織專(zhuān)題測試4次，開(kāi)展專(zhuān)題調研2次。工作主要表現在以下幾方面：
一、走進(jìn)課堂，探討課堂有效教學(xué)的途徑
按市教研室的工作布署，結合有效教學(xué)實(shí)驗推廣項目的要求。一年來(lái)，我們先后深入我市的直屬小學(xué)、中心校進(jìn)行視導。在視導中，我們聽(tīng)了數十位中青年教師的課，查看了部分教師的教案、學(xué)生的作業(yè)及單元測試情況，并與部分教師座談，分析和探討了當前教學(xué)存在的問(wèn)題和對策。最后形成調研報告，以局文件的形式下發(fā)到各校，要求各校組織教師學(xué)習，認真進(jìn)行自我剖析，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極摸索解決問(wèn)題的方法。一年來(lái)，在各級領(lǐng)導的重視和一線(xiàn)教師的努力下，我市小學(xué)數學(xué)科的教學(xué)教研工作不斷有亮點(diǎn)呈現----各類(lèi)測試中，各項指標都有較大幅度的提高；有幾個(gè)年輕數學(xué)老師的課堂日趨成熟，可承擔一些展示、研討課；市級校級的教研活動(dòng)不再流于形式，活動(dòng)質(zhì)量越來(lái)越高，教師參加活動(dòng)的熱情越來(lái)越高。
二、加強培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平
根據平時(shí)的調研和常規檢查，我們發(fā)現部分教師對教材的處理還不夠到位。對此我們要求各校在組織集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)研討，盡量讓老師們熟悉教材，研透教材。我們教研員還結合一些活動(dòng)，在暢好、紅星、沖山等學(xué)校作了教材分析的報告，在教材的處理、課堂的設計等方面給老師們以引領(lǐng)。
在暑期里，我們結合“修訂后課標與新教材”的培訓，組織教師參加省、市級的學(xué)習。在學(xué)習中，我們市教師繼續教育中心為每一位教師訂購一本《課程標準》和一本《標準解讀》，讓老師們除了參加集體培訓外，還可利用課余時(shí)間自學(xué)課標，讓老師們盡早領(lǐng)會(huì )課標理念、熟悉教材。為了督促老師們學(xué)課標，研教材。我們還要求每位老師撰寫(xiě)一份學(xué)習體會(huì )，交學(xué)校及教研室存閱。通過(guò)檢查，大部分老師都按要求研讀了課標、教材，對課標的理解透徹，對教材的編排認識到位。
為了提高老師們駕馭課堂的能力，開(kāi)闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源，請來(lái)上海求知小學(xué)的肖福興、周淼波老師上展示課和作專(zhuān)題講座。兩位老師為我們展示兩節精彩實(shí)用的課，聽(tīng)課教師從兩位教師對教材的處理、課堂的生成、課堂的設計等方面得到不少啟示，開(kāi)闊了他們今后的教學(xué)思路。此外，肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動(dòng)的策劃與組織》的報告，為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。
三、因地制宜，開(kāi)展片區教研
在去年片區教研的基礎上，我們認真總結經(jīng)驗，繼續針對一些突出的問(wèn)題，組織片區活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)研討解決教學(xué)中存在的`問(wèn)題。在片區活動(dòng)中，“沖山毛道暢好”片區圍繞“解決問(wèn)題的策略”組織了兩次研討課，通過(guò)對課例的研討，老師們對“解決問(wèn)題的策略”課題的設計與實(shí)施已有較好的認識�！澳鲜ニ疂M(mǎn)紅星”片針對“如何提高學(xué)生計算能力”進(jìn)行了專(zhuān)題研討，通過(guò)三節課例，聽(tīng)課老師反映：他們對計算課的設計及組織有了較好的認識，教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。
在本年度中，我們按照省小數會(huì )的部署，于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區域教研活動(dòng)�；顒�(dòng)在五指山市教育局領(lǐng)導及定安東方教研員老師的支持下，于今年5月18日在五指山市五指山中學(xué)順利進(jìn)行。三縣市各派出一名教師執教一年級下冊的《兩位數加一位數（進(jìn)位）》這一內容，為聽(tīng)課教師和三市縣的一線(xiàn)教師提供了交流的平臺。省小數會(huì )會(huì )長(cháng)李國良老師和�？诮膛嘣簞⒂⒗蠋熒W臨指導，并做了點(diǎn)評，提高了活動(dòng)的質(zhì)量�；顒�(dòng)后，與會(huì )教師對本次活動(dòng)給予較高的評價(jià)。
四、科學(xué)命題，規范測評，認真總結分析教學(xué)現狀
今年，我們認真總結了歷年命題的經(jīng)驗，為了更好地檢測學(xué)生的學(xué)習情況。我們從命題入手，為了保證命題的科學(xué)性，在命題前，我們先召集我市小學(xué)數學(xué)教研組成員，認真研讀檢測年級的教材，討論試題知識點(diǎn)的分布，爭取做到面面俱到，突出重點(diǎn)，能全面了解學(xué)生掌握知識的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題，教研員再進(jìn)行調整。這樣命出的題，較科學(xué)，得到老師們的肯定。
為了體現測試的嚴謹性，考試時(shí)，我們采取校間交換監考，派出巡視員監督的形式組織考試�？纪旰�，試卷收回局里，抽調教師集中評卷、統計分數。最后由我們教研員對考試情況做全面分析，并形成報告，通報全市各相關(guān)學(xué)校。這樣得出的數據和結論，老師們信服，有效指導了他們的教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、勤調研，找問(wèn)題，提供信息為教學(xué)服務(wù)
為了更好地服務(wù)于教學(xué)，我們常深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調研。如為了修訂《課堂同步練習冊》，讓練習冊更好地發(fā)揮其作用，在每年的每學(xué)期初，我們都深入學(xué)校，召開(kāi)所有數學(xué)教師座談會(huì )，征集老師們對使用練習冊的意見(jiàn)，然后召集一三五年級（我市負責修訂的部分）編寫(xiě)組成員逐條討論修訂。其余年級的意見(jiàn)我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習冊逐步趨于規范、實(shí)用。此外，在與老師們的交談中，如發(fā)現哪個(gè)學(xué)�；蚶蠋熑鄙倌囊环矫娴馁Y料時(shí)，我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿(mǎn)中心校的老師需要優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)作為學(xué)習用時(shí)，我們就通過(guò)兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學(xué)習用；如紅星學(xué)校是我市唯一一所使用人教版教材的學(xué)校，其需要一些人教版的試卷、課例來(lái)參考學(xué)習，我們就幫忙聯(lián)系相關(guān)的兄弟市縣幫忙解決�？傊�，各校在教學(xué)教研中遇到的困難，我們總是義不容辭地給予幫助與指導。
一年來(lái)，我們在忙忙忙碌碌中做了一些責無(wú)旁貸的工作，也取得一些微不足道的成績(jì)。但還有很多問(wèn)題有待于我們去面對和解決，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要走的路還很長(cháng)。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結14
很快的，一學(xué)期已悄然已過(guò)，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，本學(xué)期，我們數學(xué)教研組在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類(lèi)培訓學(xué)習等；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū)，學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科課程標準，學(xué)習一年級語(yǔ)、數實(shí)驗教材的教學(xué)理念，學(xué)習二至六年級語(yǔ)文大修訂教材的使用情況，學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計開(kāi)發(fā)等。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導，而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程的設計》、《符號感，必要的學(xué)習內容》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進(jìn)入第二學(xué)期，教師的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們仍然加強教師的培訓，學(xué)習《數學(xué)課程標準》，使廣大數學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。這學(xué)期我們教研組的徐立權教師的一篇論文獲得由市教科所、市教研室、市教育學(xué)會(huì )、市教育工會(huì )聯(lián)合頒發(fā)的優(yōu)秀論文論著(zhù)三等獎，一篇論文獲得由《小學(xué)教學(xué)參考》雜志社頒發(fā)的“新探杯”全國教師優(yōu)秀論文大賽二等獎。
二、 全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此，教研組組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用，就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵、表?yè)P的正面激勵。
三、借助集體的力量，搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定了《在合作探究中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和諧全面發(fā)展》的課題，平常組織全體教師學(xué)習小組合作學(xué)習的相關(guān)理論。同時(shí)以年級組的集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“小組合作學(xué)習”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
四、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的'施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在慈溪教育網(wǎng)上觀(guān)看新課標解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了幾位教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如施秦挺老師執教的《認識元、角、分》一課，施老師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養能力和方法指導。再如《》一課，錢(qián)老師充分利用“生活”中的利息問(wèn)題，精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習？如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)？等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
小學(xué)數學(xué)學(xué)科工作總結15
這個(gè)學(xué)期的所有工作，都是圍繞著(zhù)中考這個(gè)中心工作而展開(kāi)，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導下，我們有條不紊的開(kāi)展著(zhù)科組的各項工作，取得了一些成績(jì)，也仍然有需要進(jìn)一步加強與改進(jìn)的地方：
1.制定細致的教學(xué)工作計劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學(xué)科的中考備考計劃，以計劃促科學(xué)教學(xué)與備考。
事備而后動(dòng)。教學(xué)計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學(xué)期上課時(shí)間的合理規劃。我們每一個(gè)備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考，更是細致到每一課時(shí)的具體內容及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設計上進(jìn)行規劃)。當然，計劃也不是死的，我們會(huì )根據計劃實(shí)施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調整與完善。
科學(xué)而細致的教學(xué)與備考計劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對性，時(shí)效性，從而保證了教學(xué)的效果。
2.營(yíng)造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進(jìn)步。
文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎。在實(shí)際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習。
在備課組內的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒(méi)有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的任務(wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習階段，對于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會(huì )導致部分老師的工作量較重，但大家都沒(méi)有去計較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的老師承擔了兩個(gè)年級的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績(jì)的核心因素。
3.把常規工作做細，做透，做實(shí)，以勤補拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深入到學(xué)生中去，通過(guò)對學(xué)生的全面細致的了解來(lái)促教育教學(xué)行為的調適與改進(jìn)。
勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無(wú)法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見(jiàn)多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學(xué)習的前提下，把我們的工作做得更細致，更踏實(shí)，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，因此做起事情來(lái)，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學(xué)案，設計修改好每一課時(shí)的課件，耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的每一次試卷，耐心的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構成了我們平時(shí)工作的`主體，并且大家都能在一次又一次的重復過(guò)程中，始終很好的堅持下來(lái)，尤其是作為九年級歷史與社會(huì )備課組的幾位同志，把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上，對于每一個(gè)學(xué)生，都能了如指掌，因此教學(xué)，也就更能夠“針?shù)h相對”，游刃有余。
…… 當然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛(ài)與堅守，有自己的一份執著(zhù)于恒心，能積極將個(gè)人積極融于科組，融于上寮學(xué)校這個(gè)團結上進(jìn)的大家庭，因此個(gè)人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因為如此，這一學(xué)年里，無(wú)論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區統考中，都能保持前三，九年級歷史與社會(huì )在區二模中更是實(shí)現了第一名的突破……個(gè)人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長(cháng)，在XX市及XX區地理學(xué)科相關(guān)競賽中成績(jì)優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績(jì)突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿(mǎn)一學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好……
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