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生物教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-02-07 10:39:22 工作總結 我要投稿

生物教學(xué)工作總結15篇

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的生物教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

生物教學(xué)工作總結15篇

生物教學(xué)工作總結1

  一學(xué)期來(lái),本人認真學(xué)習貫徹黨的精神,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。

  一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念

  1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

  經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。

  1、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  2、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學(xué)工作總結2

  以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識,所以學(xué)生只是機械性地死記課本資料,一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問(wèn)題就無(wú)從下手。為此我們應從傳統的教學(xué)方法、觀(guān)念中解脫出來(lái),運用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng )新,勇于探索,注重運用多種方法和形式,強化對學(xué)生各種本事的培養。以下是我個(gè)人對教學(xué)的幾點(diǎn)反思:

  一、在教學(xué)中融入一點(diǎn)生活味,把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”。

  實(shí)際生活是教育的中心,教育要經(jīng)過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò):“要讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)或用眼睛看科學(xué)!彼,教師在教學(xué)過(guò)程中,最好以學(xué)生的現實(shí)生活和既有經(jīng)驗及社會(huì )實(shí)踐為基礎展開(kāi),創(chuàng )設一種學(xué)生能夠獨立探究的情境,讓學(xué)生在“動(dòng)手做”和“動(dòng)腦思考”等一系列的活動(dòng)中體驗、感悟,乃至發(fā)現和解決問(wèn)題。例如,在講到“光對鼠婦的影響”時(shí),學(xué)生提出疑問(wèn),為什么平常在有陽(yáng)光或是大白天時(shí)見(jiàn)不到鼠婦由此提出問(wèn)題:光對鼠婦有影響。學(xué)生根據提出的問(wèn)題自我動(dòng)手抓鼠婦,設計對照實(shí)驗:除了光照不一樣之外其他條件都相同,經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗,查閱資料,驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的教學(xué)既抓到了學(xué)生的好奇心理,又收到了良好的效果。

  在課堂教學(xué)中綴入一點(diǎn)文學(xué)味,讓“課本劇”化為“教育詩(shī)”優(yōu)秀的文學(xué)作品無(wú)不閃耀著(zhù)作者的思想和人格的光輝,并且蘊涵必須的科學(xué)道理。如在講到“動(dòng)物的發(fā)育”時(shí)可引用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”若根據所學(xué)的生物知識,可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明生物學(xué)道理。同時(shí)在生物課堂教學(xué)中,抓住學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)生潛在的情感,調動(dòng)學(xué)生探求知識的心理需求,能使他們進(jìn)一步理解和掌握知識。

  二、教學(xué)中“教師為輔,學(xué)生為主”的自主式學(xué)習。

  要使學(xué)生掌握生物學(xué)習基本功,并在學(xué)習中不斷地實(shí)踐和應用,教師在教學(xué)活動(dòng)中就必須改變傳統教學(xué)的重教不重學(xué)、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學(xué)方式,確立學(xué)生的主體地位,重視和發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性。應做到洋思中學(xué)的“學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生會(huì )的不教,學(xué)生教學(xué)生”。洋思中學(xué)一向認為“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,并且制定了自我的一套教學(xué)方法:先學(xué)后教,當堂訓練。短短的八個(gè)字,卻體現了該校的教學(xué)理念。為此我們學(xué)校也結合本校的實(shí)際情景,制定了自我的教學(xué)方法“六步教學(xué)法”,并且收到了較好的效果。

  三、在生物課堂教學(xué)中要滲透素質(zhì)教育。

  首先轉變教育觀(guān)念,同等對待每一個(gè)學(xué)生,新課程、新教材強調面向全體學(xué)生,而不僅僅是少數尖子生。這就意味著(zhù)教師應同等對待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,滿(mǎn)足不一樣學(xué)生的學(xué)習需求,創(chuàng )造能引導全體學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,培養學(xué)生掌握和運用知識的本事使他們經(jīng)過(guò)學(xué)習,都能在原有水平上得到提高,獲得發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中;應從教案的設計到課堂教學(xué)的實(shí)施,都力求滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生,承認他們理解本事以及最終發(fā)展程度上的差別,在討論中保護他們的好奇心,從多方位、多層次、多角度去看待學(xué)生,用賞識教育的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)學(xué)好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學(xué)生,并且要從學(xué)生地實(shí)際出發(fā),區別對待,分層備課,精簡(jiǎn)講授時(shí)間,為學(xué)生創(chuàng )造更多地自學(xué)、觀(guān)察、操作、思考、表達、交流、表現地機會(huì )。在作業(yè)的設計上,要針對學(xué)生的實(shí)際情景,依照不一樣學(xué)生的需求,盡量留一些發(fā)散和開(kāi)放性的題目,為不一樣的學(xué)生留有余地,引導學(xué)生進(jìn)行知識的遷移,這樣能夠給教師創(chuàng )造性地教和學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)留有充分的空間。

  總之,生物是一門(mén)實(shí)驗性及探究性很強的學(xué)科,應充分倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,這樣學(xué)生不僅僅主動(dòng)地獲取了知識,領(lǐng)悟了科學(xué)研究的方法,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,并且培養了學(xué)生合作學(xué)習的意識。

生物教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課課程理念,生物教學(xué)工作總結。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數學(xué)課,就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),工作總結《生物教學(xué)工作總結》。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、真批改試卷:試卷批改做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次試題都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的試卷批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的做題情況,將他們在考試過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  四、成績(jì)與反思:在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不聽(tīng)課,不思考,不回答問(wèn)題;有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期擔任高二1、2、3生物教學(xué)工作,圓滿(mǎn)的完成了任務(wù),F做小結如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行生物選修3的教學(xué)。主要工作如下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內容:完成了選修3全本的教學(xué)。

 。ǘ┱n堂練習:本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想,讓學(xué)生能輕松學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習。

 。ㄈy試情況:對每次月考試卷進(jìn)行卷面分析和講評,并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià),給出學(xué)分。

  在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平。

  二、主要經(jīng)驗和體會(huì ):

  根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學(xué)策略。

  首先我決定在一開(kāi)始多注重生物學(xué)習方法,思維方式的指導,增加他們學(xué)習的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習生物的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。

  其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性,主動(dòng)性,主體性。

  另外,高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段,也是最易松散的階段,根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對生物課的熱愛(ài),讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎,為高三的學(xué)習做好充分準備。

  除了抓好課堂之外,在課后多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,學(xué)生的生物成績(jì)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。

  高二生物教學(xué)工作總結【2】

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1 、 為了上好課,我做了下面的工作:

 、 課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、 課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了,形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化,在學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?朔艘郧爸貜偷拿,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  2 、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  現在的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時(shí)對學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評,學(xué)生也就慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習生物,掌握基本的學(xué)習方法后,成績(jì)也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎太差,在學(xué)習新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預期的教學(xué)目的。

  3 、積極參與聽(tīng)課、評課。

  虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  二、不斷學(xué)習、更新理念

  生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jì)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)新的課標的實(shí)施學(xué)習,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學(xué)工作總結5

  在生物課堂教學(xué)中,內容連貫性強,良好的開(kāi)頭是一節好課的必需條件,但是完善的結尾,卻能對全課內容進(jìn)一步的總結和升華,使學(xué)生的理解、消化和形成知識網(wǎng)絡(luò )更加快捷有效?稍谄綍r(shí)教學(xué)中,由于各方面的原因,結課的重要性經(jīng)常被忽視,我在這里就對生物課堂教學(xué)中的總結(即結課)的功能、方法及需注意的問(wèn)題進(jìn)行粗淺的敘述。

  正文

  在現代生物教學(xué)中,良好的導入能幫助學(xué)生逐漸開(kāi)始新課的學(xué)習,是成功的一半,但完美的結尾,亦如畫(huà)龍點(diǎn)睛,會(huì )使全課內容再起波瀾,并為全課劃一個(gè)完美的句號。于是精心設計一個(gè)好的課堂總結,顯得十分的重要。下面我就結合我尚且淺薄的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談?wù)勼w會(huì )。

  一:生物課堂教學(xué)中應重視結課的功能

  課堂教學(xué)結束時(shí),以精煉的語(yǔ)言,通過(guò)歸納總結、實(shí)踐活動(dòng)、轉化升華等方式對所學(xué)知識進(jìn)行系統的鞏固,使新知識更有效納入學(xué)生認知結構中,完善精要的結尾,可使全課錦上添花。

  1、 加深印象,增強記憶

  總結可以使全課的中心內容加以畫(huà)龍點(diǎn)睛,總結歸納。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理,從而使學(xué)生對新接觸的知識理解更準確、更深入并進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的牢固把握。

  2、 指導實(shí)踐,培養能力

  新課結束后,適當的用一些生活實(shí)踐來(lái)應用課堂知識,也能加深學(xué)生對知識的形象理解,再有針對性的加以練習,能明顯加強學(xué)生學(xué)以致用的水平,并從而提升學(xué)生用知識服務(wù)生活的能力,達到素質(zhì)教育的根本目標。

  3、 知識系統化,能承前繼后

  生物教學(xué)中,每個(gè)知識點(diǎn)間都有嚴密的邏輯性和系統性,新舊知識之間存在必然聯(lián)系,通過(guò)總結可以將所學(xué)知識系統化,形成知識網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生更易把握全局。同樣在總結中可以承前繼后,為下一節新課埋下伏筆,使前后內容銜接自然。

  4、 通過(guò)提問(wèn),反饋教學(xué)信息

  課堂教學(xué)時(shí)間是很有限的,在課堂結束時(shí)就本節課內容提一些問(wèn)題或作一些相關(guān)練習,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),除鍛煉學(xué)生思維能力之外,還可以了解學(xué)生對該堂課知識的掌握程度,以便調整以后的教學(xué)。

  二、總結的方法和功效

  總結的方法有很多種,作為一名新教師,以下的這些方法中有大多數是仿效其他組內同事的,感謝他們的經(jīng)驗傳授。其實(shí)不管哪種,都必需充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,再次集中注意力到教堂總結這個(gè)環(huán)節上來(lái),對整堂課再認識,再提高。

  1、 歸納總結法

  新課內容結束后,我將全課內容按板書(shū)順序有條理的,簡(jiǎn)明的歸納出來(lái),并特別標明全課的重難點(diǎn),讓學(xué)生分清主次,理清紛亂的思緒,歸建知識網(wǎng)絡(luò ),學(xué)習更有針對性。

  2、 首尾呼應法

  在生物課堂教學(xué)中,導入時(shí)我經(jīng)常會(huì )用一個(gè)問(wèn)題引出全課,而在結課中對此問(wèn)題進(jìn)行回答即解開(kāi)學(xué)生心中疑問(wèn)又總結了全課知識。例如我在講《三大營(yíng)養物質(zhì)代謝》時(shí),導入時(shí)問(wèn):我們從食物中攝入的糖類(lèi)、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀?在總結時(shí)我便圍繞此問(wèn)題進(jìn)行復習,這樣,整堂課的脈絡(luò )就非常清晰了。

  3、 討論比較法

  生物這門(mén)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn),有很多內容具有很大的聯(lián)系及相似性。在課堂總結中,適當的將新學(xué)習的知識和舊知識進(jìn)行討論比較,找出不同點(diǎn)和聯(lián)系,并理解出背后的本質(zhì)原因,使學(xué)生區別相近內容時(shí)得心應手。對本質(zhì)原因也理清了,理解記憶也就更簡(jiǎn)單了。例如學(xué)完細胞的無(wú)絲分裂后,我就把有絲分裂和無(wú)絲分裂放在一起比較,從而加深理解。

  4、 設計懸念法

  好的懸念設計能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣,也能激發(fā)學(xué)生的想象能力,使學(xué)生迫于知道下文的心理,于是自發(fā)的預習下一節內容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結課時(shí)就說(shuō):“通過(guò)剛才的學(xué)習,我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì),那么dna 為何能起遺傳作用呢?這與它的結構和功能特點(diǎn)密切相關(guān)”,于是許多同學(xué)都很自覺(jué)的預習下一節內容。因此作為一個(gè)老師要仔細分析上下兩節內容之間的聯(lián)系。在總結中提出富有啟發(fā)性的懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  5、 設計口訣法

  對于繁多而又有規律的知識,教師若能編出一兩句口訣來(lái)概括所學(xué)的知識,便能事半功倍的對全部?jì)热葸M(jìn)行總結,這樣收尾既有新鮮感又會(huì )使學(xué)生很容易記清全課內容。我在上完《有絲分裂》后,對有絲分裂的過(guò)程就編了一個(gè)口訣“仁膜消失現兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現出新壁”,通過(guò)對每句口訣仔細說(shuō)明之后,學(xué)生很快就會(huì )對有絲分裂全過(guò)程有了很清楚的認識,這個(gè)知識點(diǎn)就很快消化了。

生物教學(xué)工作總結6

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:(備好課)

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況:

 、俳M織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課情況,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性―――導演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習,想學(xué)習,要學(xué)習。

 、谡n堂語(yǔ)言:本人特別注意語(yǔ)言的錘煉,力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語(yǔ)言,F在已經(jīng)克服了以前的許多不規范的教學(xué)語(yǔ)言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

 、钦n后的情況:

 、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我校的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

 、谡n后作業(yè)及練習要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰,否則學(xué)生會(huì )作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學(xué)科的反感。一定要收上來(lái)及時(shí)檢查,并且學(xué)生教師要認真的逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評講,指出不足和值得肯定之處。

 。、積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學(xué)習教學(xué)方法,在這方面特別感謝李德秀主任的指導和幫助,在今后的教學(xué)中我會(huì )加倍的努力,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

 。、培養多種興趣愛(ài)好,經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍,特別是本學(xué)科的書(shū)籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

 。、金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少,試卷有時(shí)過(guò)難,對學(xué)生估計過(guò)高,對學(xué)生的檢查力度還有待進(jìn)一步加強。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教學(xué)工作總結7

  為適應高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強新課程理念學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。

  一、認真備課,認真鉆研教材

  對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、課堂上組織好課堂教學(xué)

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的`教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教學(xué)工作總結8

  一、基本情況分析

  本學(xué)期我擔任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有新的挑戰,教學(xué)起來(lái)感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的生物教學(xué)。

  二、主要成績(jì)

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,同時(shí)也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,有時(shí)屢試屢敗?傊,磕磕絆絆、摸著(zhù)石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)新課標,F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

  三、具體做法

 。ㄒ唬┳龊谜n前準備和課后反思工作

  面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計,根據七年級同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結,即期中、期末一總結,學(xué)完代數、幾何、統計知識又一總結。

 。ǘ┌押蒙险n關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

  新課標的生物課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。

  一位老師說(shuō)過(guò)“新課標老師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。

 。ㄈ┨撔恼埥掏M老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果,總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。

 。ㄋ模 做好“培優(yōu)、輔中、穩差”工作。根據七(2)班學(xué)生學(xué)習生物的基礎和潛力,我把他們分成三類(lèi):優(yōu)生5-10人,中層生共10-20人,待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進(jìn)生,星期四、五機動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導外,我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。

 。ㄎ澹┲贫ㄉ镎n堂常規,促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習生物的學(xué)生。對此,我提議制定生物課堂常規,按常規進(jìn)行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),出現了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語(yǔ)的少了,上生物課開(kāi)小差的少了,不學(xué)習生物的少了。出現了“三多”:熱愛(ài)學(xué)習生物的多了,好問(wèn)者多了,文明禮貌的行為多起來(lái)了。

  四、不足之處

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

  五、改進(jìn)措施

  首先認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。 為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  其次,做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)。

生物教學(xué)工作總結9

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  八年級的學(xué)生對學(xué)習生物知識有了一定的認識,但是,自控能力還是很差,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè),課堂上學(xué)習新知識時(shí),不能堅持到下課時(shí)間。沒(méi)有養成學(xué)習生物知識的好習慣,如:教學(xué)檔案中的C類(lèi)學(xué)生。有的學(xué)生對生物現象的問(wèn)題,解決能力也較差,針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,如:教學(xué)檔案中的B類(lèi)學(xué)生。有些調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物,養成學(xué)習的好習慣。如:歸為C類(lèi)學(xué)生。

  二、不斷學(xué)習、更新理念

  21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)的知識日新月異,發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校各科組的公開(kāi)課,虛心向教師們學(xué)習更新的教學(xué)方法,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jì)與反思

  我擔任的工作是八(1)、八(2)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在考試中取得了較好的成績(jì),也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但是,有部分同學(xué)上課沒(méi)拿課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);還有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。所以也是我最覺(jué)得頭痛的地方。

  一學(xué)期來(lái)的努力,我充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習生物的方法,自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jì)還參差不齊,整體成績(jì)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教學(xué)工作總結10

  關(guān)于課堂情境創(chuàng )設反思:好的情境引入能夠承上啟下、牽引全局,對課堂教學(xué)成功與否起著(zhù)關(guān)鍵作用,以下是我對這學(xué)期生物教學(xué)的反思:

  反思一:多一份實(shí)在,少一份形式。

  情境的創(chuàng )設在教學(xué)中確實(shí)起到必須的作用,但它必須要與教學(xué)資料相關(guān),不能搞形式主義。如,人教版高中〈生物〉“生命活動(dòng)的主要承擔者—蛋白質(zhì)”的教學(xué)情境創(chuàng )設,教師問(wèn):“你見(jiàn)過(guò)蛋白質(zhì)嗎你明白蛋白質(zhì)有什么作用如果你想合成蛋白質(zhì),你認為首先應做哪些方面的工作,以免走彎路”學(xué)生列舉了生活中的蛋白質(zhì)以及蛋白質(zhì)的作用,關(guān)于最終一問(wèn),學(xué)生答到需要明白構成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)和數目以及排列順序。過(guò)渡:“同學(xué)們明白氨基酸嗎氨基酸是如何構成蛋白質(zhì)這就是我們今日要學(xué)習的主要資料!痹谥v完蛋白質(zhì)的結構和功能后,組織學(xué)生討論人類(lèi)研究蛋白質(zhì)有什么意義前后呼應,并適當進(jìn)行情感價(jià)值觀(guān)教育。

  這樣情境創(chuàng )設能與教學(xué)資料緊密聯(lián)系在一齊。關(guān)鍵是教師提出的問(wèn)題起到承上啟下的作用,讓學(xué)生說(shuō)出本節課要學(xué)習的主要資料,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

  反思二:多一份創(chuàng )意,少一份隨意

  情境創(chuàng )設來(lái)源于現實(shí)生活,但需要高度濃縮和提煉,克服創(chuàng )設的隨意性,必要時(shí)能夠適當進(jìn)行加工處理,更能貼合課堂教學(xué)實(shí)際需要,實(shí)現教學(xué)目標,如“細胞分化”的教學(xué),以德國某體操運動(dòng)員和她白血病兒子的真實(shí)故事導入。教師問(wèn):“關(guān)于白血病,你了解多少正常人體內的白細胞是如何產(chǎn)生的”經(jīng)過(guò)對此問(wèn)題的討論,讓學(xué)生歸納出細胞分化的概念。教師問(wèn):“剛才我們討論了正常的白細胞產(chǎn)生,患者體內異常的白細胞即癌細胞是怎樣產(chǎn)生的”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀教材并組織學(xué)生討論相關(guān)資料,如癌細胞的產(chǎn)生、致癌因素、癌細胞的特征以及預防癌癥的措施。過(guò)渡:“對于患者目前有哪些治療方案”學(xué)生答到:“化療和放療以及移植造血干細胞!苯處焼(wèn):“放化療方案有什么缺陷”組織學(xué)生討論。

  過(guò)渡:“在藥物方面,科學(xué)家試圖尋找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇!辈⒐┙o紫杉醇的資料,教師問(wèn)“如何很多繁殖紅豆衫滿(mǎn)足紫杉醇的用藥需求”此問(wèn)的意圖引出植物克隆,并落實(shí)植物細胞的全能性。過(guò)渡:“剛才同學(xué)提出第二個(gè)方案移植造血干細胞。什么是干細胞,體內除了干細胞以外,還有其他的干細胞嗎”播放干細胞視頻,組織學(xué)生畫(huà)概念圖歸納干細胞類(lèi)型。再現情境:醫生期望給該運動(dòng)員的兒子移植造血干細胞,但配型失敗了。在這種情景下,還有什么方法能夠獲得治療患者所需的造血干細胞組織學(xué)生討論方案。此問(wèn)的意圖引出動(dòng)物克隆,并落實(shí)動(dòng)物細胞的全能性。教師總結:“剛才討論了治療白血病的一些方案,但有些方案受到多種因素的限制無(wú)法實(shí)現,所以此刻還有許多患者處在生死邊緣,我們應當為他們做些什么”組織學(xué)生討論,并適時(shí)激發(fā)學(xué)生對患者感同身受的真摯情感。

生物教學(xué)工作總結11

   本學(xué)期本人擔任高二C332、C333、C336三個(gè)班《生物》教學(xué)工作,在這學(xué)期面臨著(zhù)重要的教學(xué)任務(wù),就是會(huì )考。為了使學(xué)生對會(huì )考還有理科班的學(xué)習打好學(xué)習基礎,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我對高二生物教學(xué)做了詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思,現小結如下:

   一、認真研究歷年會(huì )考綱要,看準復習方向 。

   在開(kāi)學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會(huì )考制定了計劃。我根據自己所任教班級學(xué)生學(xué)習程度的不同,參考教學(xué)大綱和會(huì )考計劃,統籌安排了學(xué)期計劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個(gè)班級不同水平層次進(jìn)行認真細致的備課,課后總結教學(xué)所獲得的效果,認真布置各個(gè)班級相應程度的作業(yè)和練習并及時(shí)批改,以及發(fā)現學(xué)生缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導強化。在新課教授過(guò)程中,我注意到應宜細不宜粗,盡可讓學(xué)生細嚼慢咽直至消化。

   二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應用。

   由于會(huì )考注重基礎知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過(guò)程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學(xué)內容而言,不應僅僅局限于照搬教材,以書(shū)本為本位,更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題,以及學(xué)生感到有趣的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂,成為教學(xué)內容的重要組成部分。

   三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

   上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

   四、認真批改作業(yè):

   布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對各種輔助資料開(kāi)展篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,開(kāi)展透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有的放矢。

   五、加強教學(xué)反思

   養成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,提出問(wèn)題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思,同時(shí)在日常的工作中,課后及時(shí)反思,記錄教學(xué)得失,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

   六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

   在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

生物教學(xué)工作總結12

  初二生物教學(xué)工作已經(jīng)結束,本學(xué) 期在領(lǐng)導和本年級其他任課老師的關(guān)心和幫助下, 順利的完成了本職 工作,以下是我在思想,教學(xué),個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及存在問(wèn)題等方面所作總結

  一、在思想方面

  始終有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為 人師表以校為家,以人為本 一學(xué)期來(lái), 認真學(xué)習學(xué)校的德育課程, 使得本人思想健康上進(jìn), 堅持黨的基本路線(xiàn),遵紀守法,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫黨的的教育方 針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴謹,有強 烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。在思想上本人:教育思 想端正、愛(ài)護關(guān)心全體學(xué)生,具有良好的職業(yè)道德;團結奉獻,顧全 大局,精誠合作,吃苦耐勞,認真執行課程標準和教學(xué)計劃,積極完 成本職工作。

  二、在教育教學(xué)方面

  1。對于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,我做了深刻的研究,而解決這個(gè)問(wèn) 題關(guān)鍵是,要上好每一節課。具體到每一位學(xué)生的具體情況給予特殊 的輔導,為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)認真備好課,做好多媒體課件,鉆研教材,了解教材的 基本思想、 教材的結構, 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應補充哪些資料,精心做好課堂練習,每一道題都是盡心設計。

  使學(xué)生課堂上可以解決本節課的一切問(wèn)題, 盡量不要占用同學(xué)的課下 時(shí)間解決問(wèn)題 。要了解學(xué)生原有的知識技能層次,在學(xué)習新知識前 可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已 掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、 如何安排每節課的活動(dòng)。 對于課堂上的探究法,要運用科學(xué),對于這方面我還需要虛心向其他 老師學(xué)習 ,或多請教具有多年經(jīng)驗的專(zhuān)家和學(xué)者。

 。2)課堂上組織好課堂教學(xué),課堂上要注意到全體學(xué)生,注意 每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使他們保持穩定 性,認真聽(tīng)講,同時(shí),要注意和學(xué)生培養情感,讓學(xué)生在骨子里喜歡 生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科,才會(huì )讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,產(chǎn) 生強烈的興趣和濃厚的情感,繼而創(chuàng )造良好的課堂氣氛,更有利于教 師教學(xué)。一名優(yōu)秀的教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)要面向全體學(xué) 生:理論聯(lián)系實(shí)際,結合鮮活的事例,通過(guò)深入淺出的講解,使學(xué)生 明確學(xué)習的作用和意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。講課力求生動(dòng) 活潑,使學(xué)生覺(jué)得上課輕松有趣,進(jìn)而樂(lè )學(xué)、好學(xué)。注意將知識點(diǎn)問(wèn) 題化,以問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué),充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去思考、去解答,盡量讓每位 學(xué)生都能參與, 讓每位學(xué)生都帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習, 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。 利用多媒體手段,加強教學(xué)的直觀(guān)性與生動(dòng)性,并引導學(xué)生利用互聯(lián) 網(wǎng)資源,獲取生物教學(xué)資料,開(kāi)展自主學(xué)習。注重實(shí)踐活動(dòng)。在課堂 上除了老師的必要講解之外,還在實(shí)驗條件允許的范圍之內,精心準 備并認真在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作, 盡可能完成學(xué)時(shí)安排的所有分組 實(shí)驗,此外,還引導學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行生物小實(shí)驗,充分培養學(xué)生的學(xué)期興趣和操作能力。

 。3) ,根據學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn),精心組織和設計 課堂講授內容和實(shí)驗內容,把課本知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),學(xué) 生在理解的基礎上掌握,避免了死記硬背。學(xué)生很快就對知識理解和 掌握了,而且也記得牢,印象深刻

 。4)通過(guò)實(shí)驗教學(xué),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 解決一個(gè)問(wèn)題僅僅是方法和實(shí)驗過(guò)程, 而提出一個(gè)問(wèn)題則要找到 問(wèn)題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現問(wèn)題是解決問(wèn)題的起點(diǎn),而且也是解決問(wèn)題 過(guò)程中的一種動(dòng)力,它孕育著(zhù)希望的光芒、美好的情景,我們在教學(xué) 中要盡量鼓勵學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋, 希望他們通過(guò)自己不懈的努力和辛 勤的勞動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題。通過(guò)生物實(shí)驗使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過(guò) 程,經(jīng)過(guò)反復訓練,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2、積極參與聽(tīng)課、評課。 本學(xué)期我校組織了一次青年教師基本功大賽活動(dòng),給了教師講公 開(kāi)課的機會(huì ),讓大家互相學(xué)習,互相研討,提高了教育教學(xué)水平。另 外本生物組進(jìn)行組內公開(kāi)課,示范課,我都積極參加聽(tīng)課評課,還在 本組上了一堂公開(kāi)課。課程改革正在進(jìn)行,這就要求教師要有更高的 素質(zhì),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作, 發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  三、反思

  1、科學(xué)支配時(shí)間,合理分配任務(wù)。多抽出時(shí)間研究教育 教學(xué)的途徑和方法,增強教學(xué)工作的預見(jiàn)性和主動(dòng)性。

  2、增進(jìn)師生交流,增強信息反饋。多一些與老師和學(xué)生 交流談心,充分了解師生的思想動(dòng)態(tài),增進(jìn)相互間的溝通與理解,營(yíng) 造更加和諧的教學(xué)氛圍。

  3、加強對外交流,注意取長(cháng)補短。積極與兄弟學(xué)校取 得聯(lián)系,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法,進(jìn)一步增強教研意識、改 進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)生物科組教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高 二十一世紀是生命科學(xué)的世紀, 生物學(xué)知識日新月異, 發(fā)展很快。 在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教 學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習大學(xué)教材內 容的基礎上, 還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料, 了解現代生物學(xué)新成果、 新觀(guān)念。 初上講臺,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長(cháng)、補 自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

生物教學(xué)工作總結13

  本學(xué)期我擔任的工作是初二年級六個(gè)班的生物教學(xué)。這學(xué)期來(lái)適應新學(xué)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程概念,認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè)。廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。從而提高自己的教學(xué)水平,并順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗以及反思。

  一、在教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課,為了上好課我做了下面的工作。

  1、課前備好課,認真鉆研教材,了解教材的基本思想,基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。

  2、了解學(xué)生的知識水平,他們的學(xué)習方法,在學(xué)習新知識可能會(huì )遇到困難,這時(shí)應該采取預防措施。

  3、課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

  4、在教學(xué)質(zhì)量檢測中,還要及時(shí)做好課后輔導工作。

  二、成績(jì)與反思:

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認真,學(xué)習積極,在學(xué)校組織期中考試中,大部分的學(xué)生成績(jì)有了大幅度的提高,但有部分學(xué)生上課沒(méi)有認真聽(tīng)課,思考,不做作業(yè)。有些學(xué)生考試不認真,所以成績(jì)很差。本人認為要想提高學(xué)生的成績(jì),必須嚴格提高學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,才能不斷提高成績(jì)。

  隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求很高,在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),使自己的教學(xué)工作更加好。

生物教學(xué)工作總結14

  這一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)方法,與新課程共成長(cháng)。

  完成的主要工作

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  5、調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。工作反思在教學(xué)中,我感覺(jué)自己還存在很多的缺點(diǎn)。如對教材把握不夠,上課的邏輯性不強,使知識得不到拓展和延伸,各知識點(diǎn)也不夠銜接,課堂的銜接也不夠自然流暢等。希望在下一學(xué)期向優(yōu)秀的老師們學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平,使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階.

生物教學(xué)工作總結15

  在即將過(guò)去的一學(xué)期里,我感到忙碌忙碌碌,充實(shí)而又疲憊,喜悅伴隨汗水,成功伴著(zhù)艱辛,有成就也有遺憾,現小結如下:

  一、 不斷鉆研,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

  做為z初中的一員,我首先是一名教師,如何提高教學(xué)質(zhì)量是我日常工作的重點(diǎn),我多年從教的初二生物,是師生眼中的“小學(xué)科”,到初二結束時(shí)必須要參加中考會(huì )考,用“底子薄,時(shí)間緊,任務(wù)重”來(lái)形容絕不為過(guò)分,它既不具備“大學(xué)科”教學(xué)那樣有充裕的時(shí)間,也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,如何在有限的時(shí)間內實(shí)施有效教學(xué)是我一直思考的內容。首先,我積極參加初中生物新教材的教學(xué)培訓,從而不斷充實(shí)自已,提高自已的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,更新自 已原有的知識體系,提高自已生物科學(xué)素養,并將新思路新理念滲透到平時(shí)教學(xué)的每一環(huán)節。其次是備好、上好每節課,力爭每節教學(xué)內容都涵蓋知識、能力和情感價(jià)值觀(guān)等三方面,平時(shí)注意積累,并能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)擴大授課時(shí)的知識面,并對這些資源去粗取精、去偽存真變?yōu)樽砸训慕虒W(xué)內容來(lái)提高教學(xué)效率。力爭轉變學(xué)生的學(xué)習方式,讓學(xué)生在主動(dòng)參與、樂(lè )于探究的學(xué)習環(huán)境中得到發(fā)展提高。平時(shí)教學(xué)中旁征博引,用日常生活中學(xué)生耳聞目睹的范例來(lái)剖析深奧的生物原理,讓學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)地獲得對知識點(diǎn)的理解。第三、平時(shí)還注意與城區學(xué)校的同行交流,虛心向別人學(xué)習,不做“井中之蛙”取他人之長(cháng),補自已之不足,來(lái)提高自已的教學(xué)水平。在幾位班主任老師的大力幫助下,經(jīng)短時(shí)間之內“副強化”訓練,二00九年中考會(huì )考我所教班級實(shí)校平均合格率在98%以上,z初中本學(xué)科會(huì )考過(guò)關(guān)率也取得了歷史性突破,為此我深表感激和榮幸。

  二、 盡心盡力,讓電教室發(fā)揮正常效能

  過(guò)去的半年中學(xué)校組織舉辦了多次大型教育教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)中根據學(xué)校的工作安排我與電教室全體同仁總是群策群力,兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻, 從設備的維護到資料的攝制保存都做得非常到位,保證學(xué);顒(dòng)圓滿(mǎn)成功,多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。三月份姜堰市教育局教研室在我校舉辦全市數學(xué)青年教師教學(xué)基本功競賽和學(xué)校組織的“三八婦女節”慶;顒(dòng),四月底全姜堰市初三政治教師中考復習研討會(huì )在我校成功舉行,為了保證活動(dòng)順利進(jìn)行,我們更是不遺余力,設備不全我們自已去借,為了讓現有的設備運行到理想的狀態(tài),我們多次請專(zhuān)家來(lái)調試,若干次忙到深夜,雖然也有不盡人意之處,但我們可是盡了巨大努力。為了中考英語(yǔ)“人機對話(huà)”測試,我們在考試前幾天爬上爬下,在幾幢樓中不斷奔忙,查找問(wèn)題,排除故障,保證測試圓滿(mǎn)完成。為了二○○九年中考順利進(jìn)行,從原材料的錄制到語(yǔ)音合成以及最后的程序設定,我們都是一絲不茍,每一步力求完美。說(shuō)實(shí)話(huà)電教室的工作紛繁復雜技術(shù)性較強,學(xué)校的教育現代水平在不斷提高,設施越來(lái)越完善,當今社會(huì )沒(méi)有通才,需要的是一專(zhuān)多能的人,對每個(gè)電教工作者提出越來(lái)越高的要求,為了能勝任這項工作,我只有不斷為自已充電。多年來(lái)我自費訂閱各類(lèi)相關(guān)雜志,辦公桌上堆得最多的也是電教的有關(guān)書(shū)刊,經(jīng)常與同行交流,不斷地學(xué)習和鉆研技術(shù),來(lái)滿(mǎn)足本部門(mén)的工作需要。

  當然,我還有在許多方面的不足,我從事電教工作多年并兼任東西兩校區的生物教學(xué)工作,常有顧此失彼、疲于奔命的感覺(jué),使電教工作不能即時(shí)服務(wù)到位,更不能靜下心來(lái)鉆研生物教學(xué)。不斷添置新的教學(xué)設施,我總有力不從心的感覺(jué),今后我將堅持學(xué)習,不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平,努力提高電教服務(wù)和生物教學(xué)質(zhì)量。

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