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關(guān)于如何提高計算機教學(xué)質(zhì)量
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)語(yǔ)言；課堂常規管理和情感溝通；教學(xué)方法及步驟；因材施教
論文摘要：通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐總結出提高計算機教學(xué)質(zhì)量的幾種方法，希望能通過(guò)論述給計算機教師一些幫助和啟發(fā)，以便讓我們以后更好地進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生難管理、不聽(tīng)話(huà)、紀律不好。原因很觶，學(xué)生不重視計算機課，覺(jué)得這門(mén)課可以放松放松，學(xué)不好也無(wú)所謂。對于這洋的隋況，我們如何提高計算機教學(xué)質(zhì)量呢?經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗總結以下幾：
1 教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)中師生之間進(jìn)行思
想交流的重要工具。教師通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言，把知識傳授給學(xué)生。教師在課堂上的談吐，對學(xué)生的思想、情感、行為以及對知識理解的深度和掌握程度有著(zhù)非常重要的影響。教師要會(huì )運用語(yǔ)言藝術(shù)，捕捉最佳的教學(xué)時(shí)機，達到完美的教育學(xué)生的目的從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.1設懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生在學(xué)習計算機時(shí)，通常都喜歡上機操作課，對課堂理論灶教學(xué)感到枯燥無(wú)味。此時(shí)如果教師只是單純的強調理淪知識的重要性或采取簡(jiǎn)單批評指責的方法要求學(xué)生認真聽(tīng)課，效果不會(huì )很好。如果我們能正確地使用“懸念”手法，來(lái)抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)門(mén)的學(xué)習興趣，常常會(huì )得到預期的教學(xué)效果。
1．2在幽默、輕松愉快中掌握知識
教師如果能恰當地運用幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，也使教課輕松，學(xué)生學(xué)得也很喻快。在計算機課的教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內容，往往使教師感到棘手，使學(xué)生感到抽象、枯燥，記憶較困難。在講授時(shí)，如果教師運用風(fēng)趣的語(yǔ)言，適當的比喻，就能將復雜的知識化為簡(jiǎn)單，使學(xué)生在輕忪愉快的氣氛中掌握知識。
1．3用含蓄的語(yǔ)言進(jìn)行批評
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中犯錯誤是難免的，此時(shí)。教師若一味指責、批評，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或者是口服心不服，有的學(xué)生反而會(huì )更加和教師作對，進(jìn)而擾亂課堂秩序，使得教學(xué)批評收效很差。如果教師采用溫幣晗蓄的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生意識到自己的錯誤并能改正，從而達到教育的目的。如在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生抄襲作業(yè)，怎么處理呢?在課上，我總結作業(yè)時(shí)。就問(wèn)學(xué)生，有沒(méi)有兩個(gè)學(xué)生思維能—模一樣啊?對與錯也能做得一�！獦影�?那么為什么會(huì )有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)會(huì )—樣呢?當大多數學(xué)生笑著(zhù)說(shuō)：“抄”字時(shí)，那些抄作業(yè)的學(xué)生的表情就不自然了。至此，一個(gè)”抄”字借學(xué)生之口說(shuō)出來(lái)，基本目的已達到了，教師這時(shí)就可以點(diǎn)到為止。教師從始至終沒(méi)有點(diǎn)名批評，也沒(méi)有厲聲指責，而是用含蓄的語(yǔ)言開(kāi)導學(xué)生，讓他們在和諧，愉悅的氣氛中認識到自己的錯誤，達到批評教育的目的。
1．4故錯，啟迪思維
“故錯”就是在講課過(guò)程中，教師可以故意說(shuō)錯，讓學(xué)生發(fā)現并提出疑問(wèn)，一是能發(fā)現學(xué)生的聽(tīng)課效果及認真程度，二是可以引導學(xué)生的思維，達到預期的教學(xué)效果。
2加強課堂常規管理和在思想情感上與學(xué)生進(jìn)行溝通，使學(xué)生愿意學(xué)習，從學(xué)習中感到樂(lè )趣。嚴格管理與情感交流兩者結合，才能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。
2．1面向全體學(xué)生的情感交流。
首先，要讓學(xué)生體驗到成就感，以及班級的榮譽(yù)感，讓每—位學(xué)生感覺(jué)到自己做的不好，直接會(huì )影響到自己所在的班級整體榮譽(yù)。第二在教學(xué)語(yǔ)言上要注意與學(xué)生拉近距離，“我們班”、“我們一起”等語(yǔ)言，要讓學(xué)生覺(jué)得你是和他們站在一起的。第三，決不要把對某個(gè)學(xué)生的不滿(mǎn)波及到對整個(gè)班的評價(jià)，為個(gè)別學(xué)生而批評整個(gè)班級會(huì )嚴重挫傷學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習積極性。另外，教師要對教學(xué)工作充滿(mǎn)熱情，對學(xué)生要有愛(ài)心，才能上好每課。
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