試論技校德育工作

　　論文摘要：技校德育工作要針對當前技校生的特點(diǎn)，創(chuàng )立德育管理機構，樹(shù)立人人參與德育管理的觀(guān)念，結合實(shí)際情況采取有實(shí)效的措施。

　　近幾年，技校生源素質(zhì)普通下降，主要原因是普通高中擴大招生，而進(jìn)入技校的學(xué)生大多是中等以下水平。另外，整個(gè)教育環(huán)境是一種應試教育，部分中學(xué)為了學(xué)校的升學(xué)率，而忽視學(xué)生的德育，出現重智輕德的現象。這就給技校的德育工作提出了一些新課題，如何開(kāi)展技校學(xué)生的德育工作呢?

　　一、建立學(xué)校德育管理體系和管理機制

　　技工學(xué)校要將德育工作作為一個(gè)系統工程．形成良好的管理機制，促進(jìn)德育工作的實(shí)效性。

　　(一)組織機構的建立

　　從德育機構圖來(lái)看，德育領(lǐng)導小組由校長(cháng)、德育組長(cháng)、學(xué)生科科長(cháng)、教務(wù)科科長(cháng)、團委書(shū)記、級長(cháng)和辦公室后勤科長(cháng)組成。從領(lǐng)導到基層，由上而下，把德育工作抓起來(lái)，可以垂直聯(lián)系，水平溝通，充分發(fā)揮德育管理機構的職能，從組織結構上保證德育工作的實(shí)施。

　　(二)確立德育管理者的職責，制定德育管理目標
　　對德育工作者的職責進(jìn)行分工，使每一個(gè)管理者都明確自己的職責，如《德育領(lǐng)導小組職責》、《級長(cháng)職責》、《班主任職責》等。同時(shí)，要制定德育工作的長(cháng)期、短期目標．使德育工作者能有方向、有目標地實(shí)施計劃。

　　(三)研究德育工作
　　沒(méi)有研究就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有創(chuàng )新，就沒(méi)有經(jīng)驗。德育工作者要在總結經(jīng)驗的基礎上對德育工作進(jìn)行創(chuàng )新，結合新時(shí)期學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)和背景開(kāi)展德育工作。通過(guò)研究德育課題、德育總結、論文評選、經(jīng)驗交流等方式促進(jìn)工作創(chuàng )新。

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