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當代基礎素描課程教學(xué)理念探析
論文關(guān)鍵詞：基礎素描；藝術(shù)素養；理論知識；中國傳統美學(xué)；藝術(shù)個(gè)性
論文摘要：素描課程的教學(xué)改革要注意基礎素描教學(xué)理念的探索：在素描基礎教育中，在強調學(xué)生實(shí)踐技術(shù)訓練的同時(shí)，還要著(zhù)力培養學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)念；在課程開(kāi)始階段就應通過(guò)鑒賞、研究、分析優(yōu)秀素描作品等手段強化基礎理論知識的教學(xué)，決不可重實(shí)踐而輕理論；要提倡個(gè)性的張揚和創(chuàng )新意識，對學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性要進(jìn)行精心引導，決不能機械地為學(xué)生制定“依樣畫(huà)葫蘆”的標準．
素描是造型藝術(shù)的基礎.素描練習有利于學(xué)生認識和理解客觀(guān)對象，培養正確的觀(guān)察方法和表現方法，錘煉藝術(shù)語(yǔ)言，提高造型能力.對于每個(gè)學(xué)生來(lái)講，無(wú)論畢業(yè)后從事什么工作，素描練習都是必不可少的.意大利文藝復興時(shí)期的藝術(shù)巨匠米開(kāi)朗基羅曾指出:“素描是繪畫(huà)、雕刻、建筑的最高點(diǎn)，素描是所有繪畫(huà)種類(lèi)的淵源和靈魂.”19世紀俄國著(zhù)名的藝術(shù)教育家契斯卡柯夫曾說(shuō):“素描是一切的基礎，是根基，誰(shuí)要是不懂得或者不承認這一點(diǎn)，誰(shuí)就沒(méi)有立足之地.”
素描既有基礎性的一面，也具有單獨作為一種繪畫(huà)方式的另一面，自成它獨特的審美價(jià)值和文化內涵.在學(xué)院美術(shù)教育中，素描因為其基礎性而占有舉足輕重的地位，但是現存的教學(xué)模式存在著(zhù)許多弊端和不足:在教學(xué)過(guò)程中一味地強調基礎，不利于學(xué)生創(chuàng )作意識的培養，學(xué)生的學(xué)習興趣明顯不足甚至認為素描枯燥乏味，教學(xué)效果總體上呈下降趨勢.造成這種局面的原因主要在于:社會(huì )對各個(gè)層次、不同專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才的需求激增，美術(shù)教育急速擴張，從而人校新生的總體專(zhuān)業(yè)水平有所下降;基礎素描課程的課時(shí)量有所縮減，教師在學(xué)生個(gè)體上花費的教學(xué)時(shí)間明顯減少.面對這樣的困境，當務(wù)之急是對素描課程的教學(xué)理念進(jìn)行調整，拓寬現代基礎素描教學(xué)的思路，給乏味的基礎教學(xué)增添活力，使素描能和別的畫(huà)種一樣成為獨具特色的情感表達方式，從而使學(xué)生通過(guò)學(xué)習基礎素描架構起良好的知識體系.這是構建現代素描教學(xué)模式的根本.
1、從藝術(shù)素養入手強化學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)念
在素描基礎教育中，在強調學(xué)生實(shí)踐技術(shù)訓練的同時(shí)，還要著(zhù)力培養學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)念.傳統的素描教育偏重實(shí)踐而輕理論，只注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的掌握而忽視了學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養，學(xué)生也往往把技術(shù)水平作為衡量自身素質(zhì)的標準，非常漠視理論水平和藝術(shù)素養的提高，甚至以為“技術(shù)”與“理論”之間是相悖的.過(guò)分專(zhuān)注學(xué)生的技巧性訓練，不利于開(kāi)闊他們的眼界，容易使他們對一些藝術(shù)產(chǎn)生成見(jiàn)甚至抵觸和排斥不同類(lèi)型的繪畫(huà)形式，導致他們以自己所學(xué)到的具象寫(xiě)實(shí)和傳統理性思維來(lái)衡量各種繪畫(huà)流派從而產(chǎn)生錯誤.
隨著(zhù)我國教育規模的不斷擴大和教育理念的不斷更新，技能的獲得不再是高等教育的唯一目標，強調培養學(xué)生合理知識結構的素質(zhì)教育成為主流.為了強化學(xué)生的藝術(shù)觀(guān)念，教師可以打破教學(xué)常規，從源頭文化開(kāi)始，把學(xué)生原本需要在素描學(xué)習中獲得的對審美思想、美學(xué)思潮、藝術(shù)發(fā)展規律、藝術(shù)創(chuàng )造的特點(diǎn)的認識，提前到學(xué)習的初始階段或與學(xué)習過(guò)程并進(jìn)，使學(xué)生一開(kāi)始就對即將要學(xué)習的內容有較為全面的認識，從而能目的明確地進(jìn)行學(xué)習和研究.藝術(shù)作為人文學(xué)科的一部分，其底部應該由人文學(xué)科來(lái)支撐.學(xué)生在藝術(shù)道路上的成長(cháng)很大程度上需要眼界的開(kāi)闊，基礎課教師應該引導學(xué)生在寬廣的美術(shù)層面上找到一個(gè)可以依托的“點(diǎn)”.在素描教學(xué)中，教師應該向學(xué)生強調藝術(shù)理想的實(shí)現不能只依靠技能，還需要藝術(shù)理論的支撐，更需要文化素養的深厚積淀.
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