- 相關(guān)推薦
MBA培養的若干辯證關(guān)系
1991年9所中國高校開(kāi)始試辦MBA教育，當年招生人數不足百人。19年后的2012年，我國已有184所高�？梢蚤_(kāi)展MBA教育，招生總數達到3萬(wàn)余人。截至2012年9月，全國累計招收MBA(含EMBA)學(xué)生23.25萬(wàn)人，已有13.67萬(wàn)人獲得了MBA學(xué)位�？梢哉f(shuō)，中國的MBA教育發(fā)展很快。
然而，MBA的學(xué)位熱是否一定是件好事？MBA人才究竟該如何培養？這些問(wèn)題非常值得各界人士深入思考。對于MBA培養目標，著(zhù)名的斯坦福大學(xué)商學(xué)院的MBA培養目標也就是定位在使學(xué)生成為具有企業(yè)高層經(jīng)理所具備的專(zhuān)門(mén)知識和技能的人才，而國內一些商學(xué)院卻把MBA培養目標定位到企業(yè)家與高級經(jīng)理，非常不實(shí)事求是。由于MBA是一項賺錢(qián)的教育（國內MBA的學(xué)費從5萬(wàn)元到20幾萬(wàn)元不等，且呈逐年上漲趨勢），許多商學(xué)院主要精力既沒(méi)有放在提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)上，也沒(méi)有放在辦學(xué)特色和教育質(zhì)量上，這很可能導致MBA招生出現類(lèi)似“劣質(zhì)車(chē)驅逐優(yōu)質(zhì)車(chē)”的“檸檬市場(chǎng)”現象。
2012年報2月25日，英國《金融時(shí)報》揭曉了2012全球MBA百強排行榜。中國的香港科技大學(xué)、香港中文大學(xué)和上海的中歐國際工商學(xué)院入榜，其中內地唯一入選百強的中歐國際商學(xué)院排名第22位。誠然，這與中國商學(xué)院不太重視國際排名和參加國際認證體系有關(guān)，但更主要的原因是：中國已是MBA教育大國，但還不是MBA教育強國。
因此，中國MBA教育有許多問(wèn)題值得研究、值得深思。本文擬就我國MBA培養中的一些基本問(wèn)題從辨正關(guān)系角度給出自己的看法，旨在提高M(jìn)BA培養的質(zhì)量和實(shí)用性。但研究的前提基礎是認為MBA教育的基本目標應定位在“為企業(yè)培養具有較高知識和一定理論水平的應用型經(jīng)營(yíng)管理人才”。
MBA源于西方，是西方發(fā)達的市場(chǎng)經(jīng)濟對職業(yè)經(jīng)理人的需求催生出的全方位商科教育，是市場(chǎng)經(jīng)濟文化在職業(yè)教育領(lǐng)域綻開(kāi)的花朵。發(fā)達國家MBA歷史長(cháng)、辦學(xué)經(jīng)驗豐富、教育體系和機制較為成熟，因此，大力引進(jìn)國際化程度高的教育理念、思想、方法和產(chǎn)品，吸收人類(lèi)一切優(yōu)秀文化成果為我所用是不容置疑的正確選擇。但是，我們的MBA學(xué)位教育不能是國外MBA培養方法的機械照搬，也不是普通碩士生培養方式的簡(jiǎn)單移植。目前存在的兩種極端傾向都是不可取的：一是盲目“洋化”，而是盲目“本土化”。
目前，一些學(xué)校熱衷于從國外知名商學(xué)院聘請大量教授來(lái)華講學(xué)，輕視本土教師的培養工作，認為外國教授更能得心應手，原汁原味；有些課程唯國外名校的教材是從，唯國際大公司的案例是舉，卻不顧其是否切合中國大多數企業(yè)的實(shí)際需求和現狀；有的學(xué)校甚至以原版教材和英語(yǔ)教學(xué)為自己的得意之招牌；許多學(xué)校MBA教育的課程體系設計基本是對國外課程體系的簡(jiǎn)單模仿。這種盲目“洋化”的做法既不符合中國國情，又抬高了教育成本，還可能使學(xué)生在浮躁中不能獲得堅實(shí)的基本知識和理論功底。
“本土化”是一個(gè)容易引起誤會(huì )的概念。中國歷來(lái)都有重視教育、重視人才的優(yōu)良傳統。但幾千年重農輕商的封閉文化土壤，長(cháng)期的計劃經(jīng)濟體制以及由此形成的應試教育模式，是本土商學(xué)院成長(cháng)的重要障礙。一些學(xué)校的MBA課程與國內普通管理科學(xué)的研究生課程安排沒(méi)有什么差別，相當多的管理類(lèi)課程都被貼上了MBA的標簽，且培養原則和教學(xué)方式也沒(méi)有明顯差異。這樣的“本土化”實(shí)在是有誤人子弟之嫌。
盲目“洋化”不等于教育國際化。教育國際化的目的是適應經(jīng)濟全球化對MBA教育的要求，是與國際先進(jìn)的教育模式、理念、思想、方法、機制等的接軌，培養國際化的商務(wù)人才�！氨就粱币膊皇侵袊鴤鹘y教育方式在MBA教育中機械延伸，只有革除中國傳統教育體系對MBA教育不良影響下的“本土化”才有可能探索出中國特色的MBA教育之路。而這條道路就是要結合中國傳統文化和實(shí)際國情需要，在向國外虛心學(xué)習中與國際先進(jìn)水平靠攏，實(shí)現本土化與國際化教育相融合。
【MBA培養的若干辯證關(guān)系】相關(guān)文章：
MBA教育創(chuàng )新研究11-16
mba論文開(kāi)題報告格式03-26
mba論文格式與規范03-20
MBA論文選題參考11-15
MBA學(xué)位論文的內容要求03-06