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電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養模式思考電商論文
【摘要】文章通過(guò)對于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的調查,從深層次剖析目前我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材培育進(jìn)程中存在的問(wèn)題,提出了可延續性發(fā)展的電子商務(wù)人材培育新思路。
【癥結詞】電子商務(wù);人材培育;可延續性發(fā)展
1、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀與人材培育困惑
電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的核心,發(fā)展異樣迅速,已經(jīng)成為二一世紀新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。為提高企業(yè)競爭力,各類(lèi)企業(yè)都在踴躍推動(dòng)電子商務(wù)利用。目前大約有四0%傳統企業(yè)在經(jīng)營(yíng)進(jìn)程中觸及電子商務(wù),需要大量知曉電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)人材。據調研機構IDC預計,到二0一0年中國電子商務(wù)的人材缺口將高達二00萬(wàn)。恰是在這個(gè)違景下,教育部從二000年開(kāi)始批準在全國一三所高校試開(kāi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),于二00一年開(kāi)始招生。截至二00六年,全國已經(jīng)有近三00所普通高校批準招收電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),在讀的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科生達數10萬(wàn)人。
但問(wèn)題是與教育界高漲的培育熱忱相比,畢業(yè)生在人材市場(chǎng)上卻遭受了就業(yè)寒流:電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為二0%,遠遠低于全國七0%畢業(yè)生就業(yè)率。1方面市場(chǎng)需要大量的電子商務(wù)人材,另外一方面電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率卻不高。筆者認為,如果不能改變這類(lèi)局面,追求1條可延續性發(fā)展的電子商務(wù)人材培育新思路,會(huì )造成院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材信念缺失而失去學(xué)科發(fā)展的推進(jìn)力,未來(lái)中國電子商務(wù)人材梯隊將會(huì )呈現斷檔的局面。
2、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低的緣由分析
電子商務(wù)人材為社會(huì )所急需,然而電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低。造成這類(lèi)局面的根本緣由在于電子商務(wù)人材培育。那末在人材培育的進(jìn)程中到底出了哪些問(wèn)題?
(1)培育方向隱約,定位不清,造成供需雙方對于“電子商務(wù)”理解上有偏差
電子商務(wù)是1個(gè)既寬又廣的專(zhuān)業(yè),如果沒(méi)有明確的方向,清晰的定位,這個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設確定是有問(wèn)題的。許多培育機構不能清晰地界定其培育的電子商務(wù)人材將來(lái)的就業(yè)方向,多數培育機構提出了培育目標寬泛,以“萬(wàn)能”為利用目標的電子商務(wù)人材,但這其實(shí)不相符中國企業(yè)目前對于電子商務(wù)人材的專(zhuān)業(yè)、實(shí)用的需求。未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有一六%是由于供需雙方對于“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)理解的偏差致使。八%的應屆畢業(yè)生表示學(xué)習電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很難取得面試機會(huì ),雖然他們在簡(jiǎn)歷中都標明了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、課程設置及學(xué)分成就,但經(jīng)由開(kāi)放式調查發(fā)現:目前,人力資源市場(chǎng)上的招聘企業(yè)很少在招聘崗位上明確寫(xiě)出“電子商務(wù)專(zhuān)員”這樣的職位。但事實(shí)上經(jīng)由細心分析,對于于良多企業(yè),包含信息調查、市場(chǎng)策動(dòng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國際貿易、網(wǎng)絡(luò )計算機技術(shù)、財務(wù)、行政等等在內的工作崗位都需要電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材,只無(wú)非這些企業(yè)沒(méi)有在崗位描寫(xiě)中列出“電子商務(wù)”4個(gè)字罷了。因為畢業(yè)生不了解電子商務(wù)在各行各業(yè)的利用現狀及發(fā)展前景,當他們沒(méi)有發(fā)現“電子商務(wù)”4個(gè)字時(shí),便拋卻送達簡(jiǎn)歷;即便送達,也作為專(zhuān)業(yè)不對于口的無(wú)奈之選。其實(shí)不具備將所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程與以上某個(gè)崗位實(shí)際需求緊密結合,突顯自己知識與優(yōu)勢。
(2)師資嚴重缺少,課程設置欠佳,教學(xué)內容滯后,實(shí)踐性教學(xué)欠缺,畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)功底欠缺
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)1度成為熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè),1些學(xué)校在熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設上,缺少?lài)栏穸茖W(xué)的論證就盲目上馬,使學(xué)校做出1些尋求熱點(diǎn),急功近利的行動(dòng)。各大中專(zhuān)院校在開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)存在嚴重的跟風(fēng)現象�，F有師資大多數從計算機、網(wǎng)絡(luò )、管理、營(yíng)銷(xiāo)或者其他專(zhuān)業(yè)調派,他們基本上都是通過(guò)自學(xué)或者者其他的有關(guān)電子商務(wù)的研討會(huì )或者培訓來(lái)取得這些方面的知識,其知識貯備大多來(lái)自以往出版的1些電子商務(wù)書(shū)籍,不夠系統、不夠深刻、不夠實(shí)用。在課程設置的隨便性很大,將現有的有關(guān)技術(shù)以及商務(wù)方面的課程簡(jiǎn)單堆砌在1起,缺少有機結合的系統特性。在實(shí)踐環(huán)節現有高校電子商務(wù)教育的現狀是:教師以說(shuō)為主,學(xué)生以聽(tīng)為主。雖然這兩年良多高校都意想到這個(gè)問(wèn)題,并推出了電子商務(wù)試驗室系統,供學(xué)生摹擬練習。但內容相對于滯后,缺少實(shí)用性。此外1些學(xué)校通過(guò)樹(shù)立校外實(shí)訓基地為學(xué)生以及教師提供實(shí)習的場(chǎng)所,但聯(lián)絡(luò )這樣的實(shí)習基地是比較難題的,對于于學(xué)生來(lái)講,人數比較多,并且存在高不成低不就的現象;對于于企業(yè)來(lái)講,因為場(chǎng)地以及管理等緣由在很大程度上不愿意也不能夠解決這么多學(xué)生的實(shí)習問(wèn)題。同時(shí)因為教師自身很少介入商業(yè)企業(yè)的實(shí)際運作管理,案例來(lái)源、案例討論、創(chuàng )業(yè)指點(diǎn)、實(shí)習指點(diǎn)都遭到了極大的限制。
因為師資嚴重缺少,課程設置欠佳,教學(xué)內容滯后,實(shí)踐性教學(xué)欠缺,造成畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)功底欠缺,畢業(yè)生缺少有效學(xué)習以及訓練而專(zhuān)業(yè)功底欠缺,這樣的畢業(yè)生只能在人材市場(chǎng)上處于劣勢而被用人單位淘汰。
3、構建可延續性發(fā)展的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材培育模式
(1)建立信念,明確電子商務(wù)人材需求狀態(tài)
中國目前仍處于電子商務(wù)利用的“低級階段”,雖然如斯,在二00六年七月一七日舉行的“二00六中國電子商務(wù)高峰論壇”上,賽迪參謀發(fā)布的《中國電子商務(wù)利用現狀及趨勢大型調查講演》中預測,到二0一0年的時(shí)候,我國中小企業(yè)利用于電子商務(wù)方面的投入可以超過(guò)每一年一000億的范圍。易觀(guān)國際鉆研表明,中國B(niǎo)二C電子商務(wù)市場(chǎng)二00七年第一季度整體市場(chǎng)范圍到達一0.二0億元人民幣,二00七年第一季度中國C二C電子商務(wù)市場(chǎng)范圍八六.九億元。以北京地區為例,據北京市信息化工作
辦公室有關(guān)負責人介紹,去年北京傳統企業(yè)電子商務(wù)交易范圍約為八七二億元,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)企業(yè)中舉3方服務(wù)平臺企業(yè)交易范圍近三九九億元。近五年來(lái),北京市電子商務(wù)交易范圍始終維持高速增長(cháng),年均增幅到達三0%以上。電子商務(wù)已經(jīng)經(jīng)成為晉升北京城市綜合競爭力的新興產(chǎn)業(yè)。盡管我國開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校到達一000所,但同時(shí),全國仍有六五%的企業(yè)處于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)人材的饑渴狀況,在二00七年三月份廈門(mén)的1場(chǎng)電子商務(wù)人材招聘會(huì )上,只能容納五0家單位的場(chǎng)地吸引一00多家單位前來(lái)報名。據阿里巴巴旗下阿里學(xué)院統計,目前僅北京、石家莊、南京、南寧、南昌、青島、長(cháng)沙、西安等8地的企業(yè),對于于電子商務(wù)人材的需求情況就超過(guò)二萬(wàn)人。1邊是電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的“海水”,1邊是電子商務(wù)人材奇缺的“火焰”,中國電子商務(wù)人材培育正處于“水深火熱”當中。教育專(zhuān)家為此敲響警鐘:未來(lái)一0年,國內電子商務(wù)人材缺口將到達二00多萬(wàn)。應當說(shuō),現在不是市場(chǎng)不需要電子商務(wù)人材的問(wèn)題,而是電子商務(wù)人材如何適應社會(huì )人材市場(chǎng)需要的問(wèn)題。從學(xué)校培育電子商務(wù)實(shí)戰型人材,把做傳統貿易的業(yè)務(wù)人員培育成網(wǎng)絡(luò )貿易高手,成為眾多國內企業(yè)的呼叫。
(2)成立教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì ),加強電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設,以專(zhuān)業(yè)評估作基礎,專(zhuān)業(yè)細分求發(fā)展
電子商務(wù)是1門(mén)集經(jīng)濟、管理、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子與信息技術(shù)、法律等相干學(xué)科內容的交叉性以及綜合性很強的學(xué)科,盡管現在教育部批準開(kāi)設電子商務(wù)本科的學(xué)校到達了近三00家,然而尚無(wú)正式成立教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì )。在二00二年教育部拜托西安交大為秘書(shū)單位成立了中國高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設協(xié)作組,西安交通大學(xué)博士生導師李琪教授任組長(cháng)。二00三年協(xié)作組制定了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設課程的指點(diǎn)意見(jiàn),由于缺少教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì )的權威性以及強指點(diǎn)性,所以,這個(gè)指點(diǎn)意見(jiàn)的執行很大程度上取決于各個(gè)學(xué)校的具體取舍。在這類(lèi)缺少總體統1部署、支配以及請求的情況下,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向、課程體系、教學(xué)規劃等的制定就呈現了撲朔迷離乃至凌亂的狀態(tài)。這樣,難免會(huì )呈現有些學(xué)校因各種緣由(比如,對于電子商務(wù)自身的發(fā)展缺少認識、對于電子商務(wù)教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗、師資氣力缺少等等。)為了應付開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)、盡快招生的請求倉皇制定(乃至廣泛抄襲)教學(xué)規劃,在許多前提不具備的情況下開(kāi)始招生以及教學(xué)。所以,筆者認為,教育部門(mén)應組織氣力成立專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)委員會(huì ),對于現有的辦學(xué)前提從新評估,督促各辦學(xué)單位,從學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設入手,結合本校傳統優(yōu)勢學(xué)科,對于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)繚繞特定行業(yè)對于電子商務(wù)的需求設計專(zhuān)業(yè)方向,比如,物流電子商務(wù)、醫藥電子商務(wù)、媒體電子商務(wù)、汽車(chē)電子商務(wù)、地產(chǎn)電子商務(wù)等,并進(jìn)1步按企業(yè)崗位招聘的原則把電子商務(wù)人材培育規格進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化細分,如分為技術(shù)型人材(商務(wù)平臺設計、商務(wù)網(wǎng)站設計、美工設計);商務(wù)型人材(企業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)、網(wǎng)上國際貿易、新型網(wǎng)絡(luò )服務(wù)商的內容服務(wù)、電子商務(wù)支撐系統的推行、創(chuàng )業(yè))以及綜合管理類(lèi)人材(如下圖)。
(3)普及電子商務(wù)理念,提高畢業(yè)生本身素質(zhì)
群眾化的學(xué)校很難培育個(gè)性化的人材,而要填補個(gè)性化或者者說(shuō)是特點(diǎn)的不足,需要學(xué)生自己對于自己的清晰定位以及努力。在信息社會(huì )以及知識社會(huì )的違景下,學(xué)習能力是人材自我發(fā)展不斷適應社會(huì )需要必需具備的1項首要能力。特別對于于正處于快速發(fā)展、知識不斷更新的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講更首要。第1,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及電子商務(wù)喜愛(ài)者應該樹(shù)立職業(yè)感。這表現在:盡1切可能熟識不同類(lèi)型企業(yè)的傳統商務(wù)運作流程及特色,從中尋找能夠與某些電子商務(wù)思想、電子商務(wù)技術(shù)結合的利用環(huán)節。第2,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生及電子商務(wù)喜愛(ài)者應該具備獨特性。應該構成本身的1個(gè)或者多個(gè)優(yōu)勢。除了了具備全面的電子商務(wù)知識以及系統的電子商務(wù)思想,應當在軟件技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與國際貿易的知識及實(shí)踐、出產(chǎn)管理、供應鏈管理、客戶(hù)瓜葛管理、項目管理、團隊領(lǐng)導等方面具有特長(cháng)。
學(xué)校培育電子商務(wù)實(shí)戰型人材,是時(shí)期賦與電子商務(wù)高等教育的重大使命。歷史證明,任何1個(gè)專(zhuān)業(yè)的樹(shù)立以及發(fā)展,無(wú)不凝聚數代專(zhuān)家學(xué)者的不懈以及努力。本文從電子商務(wù)人材培育中的問(wèn)題做了1些思考,但愿能對于開(kāi)設電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校以及正在學(xué)習電子商務(wù)的學(xué)生有1些匡助。
參考文獻
[一]馬濤.關(guān)于高校電子商務(wù)人材培育模式的思考[J].中國管理信息化,二00六,(一0).
[二]杜亮.電商教育,學(xué)校該做點(diǎn)甚么[J].電子商務(wù)世界,二00六,(一二)
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