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能源化學(xué)工程人才培養模式改革思考論文
依據沈陽(yáng)化工大學(xué)"面向地方,服務(wù)遼寧,面向行業(yè),服務(wù)全國,化工特色,應用特色,培養品德高尚、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、情商出眾、強于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的高素質(zhì)應用型人才"的基本定位。能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的定位確定為滿(mǎn)足國家戰略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和遼寧省老工業(yè)基地經(jīng)濟發(fā)展的需求,依據學(xué)校以OBE成果導向為目標和CDIO為人才培養的教育理念,突出化工特色和應用特色,培養具備能源化學(xué)工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,具有較強工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識的工程技術(shù)應用型人才。本文針對能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養模式進(jìn)行了改革創(chuàng )新與實(shí)踐。
1注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養
面向全體學(xué)生,堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程,全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育,促進(jìn)四育有機融合,著(zhù)力提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
2完善能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養方案及培養模式,加強學(xué)生工程實(shí)踐能力
培養方案的完善主要涉及到培養目標及要求、課程體系及課程修讀要求、所含專(zhuān)業(yè)方向及特色、學(xué)時(shí)學(xué)分調整、專(zhuān)業(yè)課程體系設置等方面,每4年一次,由學(xué)校統一安排。人才培養方案體現了工程知識、工程素質(zhì)和工程能力培養的綜合特征。特別在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的設計上,應與工程實(shí)際緊密結合。
3以工程能力培養為主線(xiàn),構建課程體系,形成特色鮮明的專(zhuān)業(yè)核心課程群
(1)加強通識基礎課教育,拓寬學(xué)生的學(xué)識基礎,強化學(xué)生的素質(zhì)教育。融合各門(mén)基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課以及專(zhuān)業(yè)課的授課內容,注重各門(mén)課程之間知識點(diǎn)的銜接,避免授課內容的重復,減少授課的理論學(xué)時(shí)數,確定簡(jiǎn)要但不失去知識點(diǎn)的授課方案;專(zhuān)業(yè)理論課授課提前,讓學(xué)生盡早接觸專(zhuān)業(yè)知識,增加對專(zhuān)業(yè)的認識;增加選修課的學(xué)時(shí)數,擴大選修課的內容、門(mén)類(lèi),使學(xué)生了解與化工相關(guān)學(xué)科的知識,拓寬知識面,適應社會(huì )的需求;采用案例教學(xué)的方式傳授政治、人文素質(zhì)等人文素質(zhì)課程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在案例教學(xué)中培養學(xué)生的政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì);改革狹窄的專(zhuān)業(yè)教育思想,強調對學(xué)生進(jìn)行綜合性和整體性的素質(zhì)教育,增強學(xué)生對社會(huì )的適應能力。
(2)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,借鑒國內外先進(jìn)課程的教學(xué)經(jīng)驗,及時(shí)調整課程體系,構建特色鮮明的專(zhuān)業(yè)核心課程群。根據社會(huì )的需求及時(shí)調整、補充授課內容;優(yōu)化教學(xué)資源,增加專(zhuān)業(yè)選修課的開(kāi)設的門(mén)數;按照課程內容的內在聯(lián)系,將化工基礎課中相關(guān)課程的教學(xué)內容重新進(jìn)行整合、歸并,形成若干新的課程體系,以?xún)?yōu)化智育結構,提高總體教學(xué)效率。
(3)充分發(fā)揮省級精品課的帶頭作用,健全課程管理制度,加大網(wǎng)絡(luò )教育資源建設。以精品課程建設的經(jīng)驗和模式,全面、大力推進(jìn)其他課程的改革,使各門(mén)課程適應學(xué)生能力的培養;進(jìn)一步加強課程小組的建設,完善課程負責制的管理制度;加強網(wǎng)絡(luò )教育資源開(kāi)發(fā)和共享平臺建設,加快專(zhuān)業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò )資源建設,為廣大教師和學(xué)生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源,完善服務(wù)終身學(xué)習的支持服務(wù)體系。
(4)選編結合,加快教材建設。根據新的課程體系內容,與企業(yè)的密切合作,以提高化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)自編教材的質(zhì)量和水平為重點(diǎn),大刀闊斧地摒棄陳舊的、脫離實(shí)際的課程和教材,開(kāi)發(fā)、修訂和編寫(xiě)出適應我校專(zhuān)業(yè)教育事業(yè)發(fā)展與改革需要的具有綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng )新性和先進(jìn)性的系列配套教材;同時(shí)要大力提高省部級以上優(yōu)秀教材與重點(diǎn)教材的選用率,保證高質(zhì)量教材進(jìn)入課堂,建成具有鮮明特色的教材新體系;積極編寫(xiě)相應的專(zhuān)業(yè)教材。
4轉變教學(xué)理念,改革教學(xué)方式,深化改革教學(xué)方法
(1)轉變教學(xué)理念,增強“育才”的教學(xué)觀(guān)念。把單純傳授知識、傳授技能的思想轉為“育才”的觀(guān)念,因材施教,提供多種教育形式與機會(huì );采用靈活的教學(xué)方式傳授政治、人文素質(zhì)等人文素質(zhì)課程,減少課內學(xué)時(shí),加強實(shí)踐環(huán)節,在社會(huì )實(shí)踐中培養學(xué)生的政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、道德素質(zhì)。
(2)以學(xué)生為中心,推行研究性學(xué)習。采用啟發(fā)式、研討式教學(xué)方式,教師根據確定的教學(xué)目標和教學(xué)要求,基于項目、課題或主題,通過(guò)問(wèn)題探究形式,使學(xué)生在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、運用知識解決問(wèn)題的能力;減少課內授課學(xué)時(shí),充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,引導學(xué)生自學(xué),使學(xué)生具備創(chuàng )造思維、自我開(kāi)拓、獲取知識與技能的能力;完善各類(lèi)課程的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺資源建設,為學(xué)生自主學(xué)習提供保障;充分利用多媒體教學(xué)的直觀(guān)性,鼓勵教師開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的多媒體課件;提倡和鼓勵教師采用雙語(yǔ)教學(xué),將專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)結合起來(lái)。
(3)進(jìn)一步加強課內實(shí)踐環(huán)節教育,全面提升學(xué)生的工程能力、動(dòng)手能力、溝通能力。通過(guò)舉辦校內化工技能競賽、化工設計競賽、演講、外語(yǔ)大賽等多種形式,增強學(xué)生的工程實(shí)踐能力、表達能力、溝通能力;激勵教師將科研內容轉化為教學(xué)內容,鼓勵教師指導大學(xué)生科技創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)計劃等科技活動(dòng);在第7學(xué)期安排學(xué)生畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的內容,使學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗室、早進(jìn)團隊。
5強化實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐基地建設
穩定和拓展基于企業(yè)的學(xué)生實(shí)踐基地,拓寬學(xué)生的校外實(shí)踐渠道。完善并實(shí)踐適合應用型人才培養的實(shí)習與實(shí)踐計劃,積極與企業(yè)合作,建立良好的合作機制,以產(chǎn)學(xué)研互促共贏(yíng)為目標,共同建設體現行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境,共同培養工程型教師,共同搭建人才培養平臺,并建立明確的責任分擔和成果共享制度。
6以各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )新/創(chuàng )業(yè)競賽活動(dòng)為契機,大力開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新能力培養
以課外教學(xué)環(huán)節為突破口,充分利用國家、省市的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )新/創(chuàng )業(yè)競賽,不斷推進(jìn)課外素質(zhì)教育專(zhuān)項活動(dòng),將課內教學(xué)與課外教學(xué)相結合、創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,鍛煉學(xué)生綜合能力。特別是近幾年,我們針對高年級的學(xué)生具備一定專(zhuān)業(yè)知識基礎的情況下,積極鼓勵學(xué)生參加遼寧省、國家挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )新/創(chuàng )業(yè)競賽、遼寧省化工設計大賽等活動(dòng),將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)作為課外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的延伸,逐步滲透創(chuàng )新教育理念,探索創(chuàng )新教育的有效形式,研究創(chuàng )新教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的最佳模式,全面提升學(xué)生綜合能力,實(shí)現應用型、創(chuàng )新型人才培養目標。綜上,能源化工專(zhuān)業(yè)開(kāi)展"教學(xué)理念教學(xué)改革",轉變教育觀(guān)念,改革現有的教學(xué)模式,培養適應社會(huì )需求的合格畢業(yè)生,是能源化工專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
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