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極域電子教室在機房中的應用調研論文
《大學(xué)計算機基礎》是每個(gè)高校的必修課程，為了適應信息化的不斷發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，如何將傳統的計算機基礎實(shí)訓教學(xué)模式轉變成靈活豐富、互動(dòng)性強的教學(xué)課堂是需要認真思考的話(huà)題。傳統的教學(xué)模式，即教師在課堂上通過(guò)講述理論、概念來(lái)傳授知識，學(xué)生缺少直觀(guān)的認識和動(dòng)手操作的能力，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應當代計算機基礎教學(xué)的實(shí)訓要求。而如果能夠邊講解邊演示，那么就能大大提高學(xué)生的直觀(guān)認識，幫助學(xué)生更好地掌握知識難點(diǎn)，從而達到理想的教學(xué)效果。
1 極域電子教室軟件的特點(diǎn)
極域電子教室軟件是一款專(zhuān)門(mén)針對多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的軟件，只要將機房里教師用機和學(xué)生用機的IP 地址劃分在同一段VLAN，就能實(shí)現教師機對學(xué)生機的屏幕廣播、學(xué)生演示、監控轉播、文件分發(fā)、遠程命令等操作來(lái)輔助教學(xué)。突破了傳統單調的教學(xué)模式，使得教學(xué)手段靈活豐富，師生之間互動(dòng)性強，是教學(xué)方式質(zhì)的飛躍。
2 極域電子教室軟件的功能
2.1 教師機的主要功能
2.1.1 屏幕廣播
教師可以通過(guò)“屏幕廣播”的功能，將主屏幕實(shí)時(shí)傳送給機房里的每一臺學(xué)生機。這樣，教師的授課過(guò)程就能展示給機房里的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生在自己坐位上，就可以像看電視一樣觀(guān)看到教師的演示過(guò)程。教師在演示計算機基礎實(shí)訓的操作步驟時(shí)將更加直觀(guān)，學(xué)生對所學(xué)內容也更容易掌握。
2.1.2 學(xué)生演示
在上機操作的過(guò)程中，如果發(fā)現某個(gè)學(xué)生對實(shí)訓內容操作熟練，完成較快、較好，就可以通過(guò)“學(xué)生演示”功能，讓該學(xué)生向教師和其他同學(xué)演示他的桌面操作。這樣，不但可以增強學(xué)生的學(xué)習積極性，還可以加強教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，活躍了課堂的氣氛。
2.1.3 監控轉播
在傳統的機房教學(xué)模式中，教師們通常都會(huì )遇到布置完上機實(shí)訓內容后，有個(gè)別學(xué)生不按教師的要求完成實(shí)訓，而是在下邊看電影、上網(wǎng)、玩游戲等。那么通過(guò)“監控轉播”功能，可以讓教師實(shí)時(shí)監控所有學(xué)生的屏幕桌面，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。此外，還可以利用“監控轉播”中的“遙控輔導功能”，控制某個(gè)學(xué)生的桌面進(jìn)行遙控輔導，指導學(xué)生操作。
2.1.4 文件分發(fā)
教師在講解和演示完教學(xué)內容后，需要將實(shí)訓內容的素材發(fā)送給每一位學(xué)生，此時(shí)可以通過(guò)“文件分發(fā)”功能將素材分發(fā)到機房里的每一臺學(xué)生機，并指定好保存素材的根目錄，一般是將素材文件發(fā)送到學(xué)生機的D:盤(pán)下，并讓學(xué)生將該文件夾以學(xué)號+姓名進(jìn)行改名保存，方便后面向教師機提交實(shí)訓作業(yè)時(shí)教師查看。
2.1.5 遠程命令
“遠程命令”功能可以讓教師遠程對學(xué)生機進(jìn)行啟動(dòng)、關(guān)閉、重新啟動(dòng)等操作。并且可以通過(guò)“遠程命令”中的“啟動(dòng)遠程應用程序”功能來(lái)遠程執行學(xué)生機上的某個(gè)應用程序。上課前教師可以通過(guò)遠程啟動(dòng)來(lái)啟動(dòng)學(xué)生機，這將大大節約課堂教學(xué)時(shí)間。下課后教師可以通過(guò)遠程關(guān)閉來(lái)統一關(guān)閉學(xué)生機，這樣就避免了有些學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)忘記關(guān)閉計算機使得計算機長(cháng)時(shí)間的處于開(kāi)機狀態(tài)出現安全隱患。
2.2 學(xué)生機的主要功能
2.2.1 舉手
在實(shí)訓操作的過(guò)程中，如果學(xué)生遇到不懂的地方，需要詢(xún)問(wèn)老師，都可以使用學(xué)生端工具欄上的“舉手”功能向教師提問(wèn)，教師在屏幕上看到學(xué)生“舉手”后，將可對其進(jìn)行單獨輔導。
2.2.2 提交文件
學(xué)生在完成課堂實(shí)訓作業(yè)后，將其存放在以學(xué)號+姓名的文件夾中，通過(guò)極域學(xué)生端工具欄上的“文件提交”的功能選項，將此文件夾提交到教師端計算機上的指定目錄中。文件提交成功后，教師機會(huì )收到信息提醒，這時(shí)，教師就可以在“文件提交”的選項中選擇“查看已提交的文件”選項來(lái)查收學(xué)生提交的課堂實(shí)訓作業(yè)。
2.2.3 學(xué)生屏幕錄制
學(xué)生在上機操作的過(guò)程中，還可以利用“屏幕錄制”功能，自己錄制屏幕的操作內容，方便檢查和改正自己錯誤的操作，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
3 常見(jiàn)故障及解決辦法
3.1 學(xué)生機無(wú)法登錄到教師機
通常是因為教師機和學(xué)生機不在同一段VLAN，首先使用ping 命令來(lái)檢查學(xué)生機和教師機的網(wǎng)絡(luò )是否連通。如果不通，就要檢查教師機和學(xué)生機的IP 地址是否在劃分同一段VLAN。如果遇到教師機或學(xué)生機有多個(gè)網(wǎng)卡，需要將連接局域網(wǎng)的網(wǎng)卡綁定正確的地址。網(wǎng)絡(luò )暢通后還是無(wú)法登陸，就要檢查教師機和學(xué)生機是否使用的是同一個(gè)頻道號。
3.2 無(wú)法將課件中的聲音廣播給學(xué)生機
遇到此類(lèi)問(wèn)題，首先要確認是否選擇了帶語(yǔ)音廣播選項，然后再檢查教師機的聲卡是否為全雙工聲卡以及確認學(xué)生機均安裝有聲卡，且聲卡都能正常工作。最后在教師機主界面錄音設定中查看錄音設備的Stereo Mixer 小方框是否有勾選，如此，就可以將課件的聲音廣播出去了。
4 教學(xué)效果研究
廣西農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所高職院校，《大學(xué)計算機基礎》是學(xué)院每個(gè)院系各個(gè)專(zhuān)業(yè)的必修課程，該課程注重理論與實(shí)訓的結合，注重培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。每次上課筆者都會(huì )合理安排理論講解、操作演示和學(xué)生課堂實(shí)訓的內容，先通過(guò)極域電子教室軟件的“屏幕廣播”功能給學(xué)生講解理論和演示操作步驟，然后通過(guò)“文件分發(fā)”功能把實(shí)訓素材發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生接收到實(shí)訓素材后按照《計算機基礎實(shí)訓教程》的要求完成實(shí)訓。學(xué)生在操作過(guò)程中如有疑問(wèn)，可對其給予個(gè)別輔導。在2 節課的時(shí)間內，學(xué)生基本能獨立完成課堂實(shí)訓。應用極域電子教室軟件輔助教學(xué)，教學(xué)效果直觀(guān)，師生互動(dòng)性強，學(xué)生學(xué)習的反饋效果良好，大大提高了教學(xué)效果�！洞髮W(xué)計算機基礎》的總課時(shí)是64節，其中理論課時(shí)是10 節，技能訓練是48 節，復習是6 節，通過(guò)極域電子教室軟件輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生在有限的課時(shí)內熟練掌握Windows7 操作系統的基本操作、Word 文字處理軟件的操作、Excel 電子表格的操作、PowerPoint 演示文稿的操作以及計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生基本能熟練掌握操作計算機和使用Office 辦公軟件以及基本的上網(wǎng)操作，并有部分學(xué)生能通過(guò)國家計算機等級一級考試。
5 小結
使用極域電子教室軟件輔助教學(xué)，比傳統單調的教學(xué)方式有著(zhù)明顯的優(yōu)勢。通過(guò)極域電子教室軟件在《大學(xué)計算機基礎》實(shí)訓教學(xué)中的應用，使教學(xué)變得更直觀(guān)，方式更豐富，學(xué)生對所學(xué)的知識更容易掌握吸收，大大增強了教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
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