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談加強初中地理教學(xué)中的鄉土地理教學(xué)論文
地理課程標準將7-9年級地理課程內容分為：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理四大部分。鄉土地理作為現行中學(xué)地理教學(xué)內容的重要組成部分，在初中地理教學(xué)中往往被忽視。許多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的鄉土地理教材和開(kāi)設鄉土地理課程。即使是在一般的地理課堂上，教師大多沒(méi)有很好抓住“鄉”和“土”，突出鄉土地理的“鄉土”味，使一般的地理概念和地理基本原理與實(shí)踐相脫離，不利于學(xué)生對地理事物及現象的了解和接受。新課程內容的實(shí)用性沒(méi)能體現出來(lái)，對學(xué)生而言更談不上實(shí)際活動(dòng)能力的提高。因此，在初中地理教學(xué)中應加強對鄉土地理知識的教學(xué)。
一、加強鄉土地理教學(xué)有利于增強學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)家鄉的情感
鄉土是一個(gè)人出生和成長(cháng)的地方，是學(xué)生所熟悉的地方。家鄉的山山水水、經(jīng)濟的日益變化，學(xué)生都親眼目睹，親身經(jīng)歷過(guò)。用學(xué)生切身感受到的生動(dòng)事實(shí)來(lái)講課，遠勝于一般地理教學(xué)中那些只有文字描述，圖片展示或影像等展現的事實(shí)，更能把學(xué)生吸引在課堂上與教師一起討論家鄉的變化，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生深深體會(huì )到家鄉的舊貌換新顏。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，通過(guò)家鄉了解祖國，進(jìn)而將他們熱愛(ài)家鄉的情感升華為強烈的愛(ài)國主義情感，達到寓愛(ài)國主義教育于鄉土地理教學(xué)之中的目的。
二、加強鄉土地理教學(xué)有利于認識家鄉的地理環(huán)境，使學(xué)生形成真實(shí)的地理觀(guān)和地理概念
在地理教學(xué)中，為了說(shuō)明某些地理事物和現象，可借用學(xué)生所熟悉的鄉土地理環(huán)境來(lái)進(jìn)行比較和說(shuō)明。尤其對于初中地理教學(xué)，更應從學(xué)生身邊的鄉土地理環(huán)境入手。上課時(shí)要盡量結合鄉土地理知識講解，讓學(xué)生感受到地理知識就在身邊。通過(guò)學(xué)生耳聞目睹的許多事情，可列舉出與課堂內容有關(guān)的知識，如講“中國的河流”時(shí)，學(xué)生通過(guò)對當地河流的觀(guān)察得出了家鄉河流的基本水文特征，再進(jìn)一步對比得到了南、北方河流的不同水文特征。這不但使學(xué)生勇躍回答問(wèn)題，活躍了課堂氣氛，而且當學(xué)生通過(guò)對身邊地理現象的認識得到教師肯定和贊揚時(shí)，學(xué)生會(huì )有一種成功感、自豪感，從而提高了學(xué)習興趣。也促使學(xué)生在日常生活中、在鄉土環(huán)境中注意觀(guān)察和積累地理知識，充分了解鄉情，使一些抽象的地理概念在現實(shí)中得到進(jìn)一步理解，又由本鄉土而推廣到了更廣闊的地理空間。這種由近及遠的認識原則符合這一年齡段學(xué)生的認識規律，使學(xué)生容易形成真實(shí)的地理觀(guān)念。
三、加強鄉土地理教學(xué)有利于培養學(xué)生生活、生產(chǎn)、生存等方面的實(shí)踐能力
鄉土地理講的是學(xué)生生活中的地理，身邊的地理。通過(guò)鄉土地理教學(xué)，提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缦嚓P(guān)的地理知識，使學(xué)生除了進(jìn)一步了解到自己家鄉的自然環(huán)境、人文環(huán)境之外，還可以在日常生活中逐漸把課本上學(xué)到的基礎知識和基本技能運用到地理實(shí)踐活動(dòng)中。能簡(jiǎn)單分析家鄉人民是如何利用自然、改造自然，取得了經(jīng)濟建設的成就，為今后在家鄉進(jìn)行生產(chǎn)建設和發(fā)展經(jīng)濟打下基礎。同時(shí)，通過(guò)鄉土地理教學(xué)使學(xué)生清楚知道家鄉存在的自然災害，使他們有預防災害的意識，培養他們在災害來(lái)臨時(shí)如何應對，從而增強學(xué)生的生存自救能力。讓地理真正服務(wù)于生活，讓學(xué)生真正學(xué)到對終身有用的地理知識。
四、加強鄉土地理教育有利于培養學(xué)生樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念
在地理教學(xué)中，要正確闡明人地關(guān)系，僅靠書(shū)本上的理論及遠方的事物來(lái)講是很空洞的，學(xué)生難以真正形成可持續發(fā)展的觀(guān)念。而通過(guò)鄉土地理教學(xué)，結合學(xué)生對本鄉本土的觀(guān)察、考察、調查等實(shí)踐，分析自然條件對家鄉社會(huì )、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的影響及家鄉人民的生產(chǎn)活動(dòng)對當地自然環(huán)境的影響，使學(xué)生生動(dòng)、具體地認識人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的辯證關(guān)系。引導學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生積極參與和自覺(jué)保護環(huán)境，逐漸培養學(xué)生樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念。
總之，鄉土地理是地理的基礎。在初中地理教學(xué)中要廣泛結合鄉土地理教材進(jìn)行教學(xué)，教師不僅要傳授給學(xué)生必要的地理基礎知識，而且要根據本鄉本土的地理環(huán)境，引導學(xué)生走出課堂、走向社會(huì )、走進(jìn)大自然中去認“鄉”識“土”，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生素質(zhì)。能讓學(xué)生學(xué)到對終身發(fā)展有用的地理，這無(wú)疑是具有深遠的教育意義。
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