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做好高三地理復習工作學(xué)科論文
地理學(xué)科對于高三文科學(xué)生是較難的一門(mén)學(xué)科，也是影響高考成績(jì)的一個(gè)重要方面。因此需要我們不斷地思考、研究、實(shí)驗，不斷地轉變思維、調整復習方略，依據新的考情和學(xué)情完善我們的復習方法。
教師的三項基本工作是：教育、教學(xué)、教研。高三學(xué)生的學(xué)習生活是以“身心為基礎，思想為先導，學(xué)習為中心，學(xué)好考好為目的”的過(guò)程。因此，作為高三教師都應該緊緊圍繞如何組織教學(xué)、如何端正學(xué)生思想、如何抓學(xué)生的身心健康三個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)。地理教學(xué)也不例外，本文就高三地理教學(xué)中如何教學(xué)和如何端正學(xué)生的思想兩方面作幾點(diǎn)思考。
一、研究考情，把握教學(xué)起點(diǎn)，抓住高考重點(diǎn)
所謂研究考情主要是指研究高考題命題的思路和走向。老師只有知道了考情，才能有效的指導學(xué)生學(xué)習，教學(xué)、訓練才能做到有的放矢，到高考時(shí)才能“命中目標”。
㈠、體驗高考實(shí)戰題，把握復習方向
高三復習首先必須讓學(xué)生做當年的高考題，并引領(lǐng)學(xué)生一起分析試題的類(lèi)型，以及各題是從課本上哪章演變來(lái)、考哪些知識點(diǎn)。這樣做了以后，學(xué)生才會(huì )有比較充分的心理準備面對高考。
㈡、吃透《高考說(shuō)明》
首先要讀懂《高考說(shuō)明》。關(guān)鍵是把握好《高考說(shuō)明》中的行為動(dòng)詞，這樣才能把握住高考對各部分知識的難度要求和考察方式，從整體上把握高考的大方向。
其次根據《高考說(shuō)明》明確當年高考的知識范圍�！陡呖颊f(shuō)明》對當年要考察的知識范圍有明確的規定，而每年的知識范圍較前一年都有所修訂，教師對此要心中有數。明確了高考的知識范圍才能夠集中精力地、有目的地引導學(xué)生進(jìn)行復習，在復習中不會(huì )產(chǎn)生遺漏現象和將非重點(diǎn)、非考點(diǎn)當作主要內容來(lái)復習。
再次要正確認識題型示例。這幾年文科綜合的題型有兩大類(lèi)，即“單項選擇題和非選擇題”。單項選擇題的1至11題，非選擇題的36、37題和三個(gè)地理選答題。因此，需要教師根據《高考說(shuō)明》的題型示例和歷年的題型來(lái)引導學(xué)生把握高考試題的設計、編排、構成方式。我們只要能夠合理地將題型與所學(xué)知識和能力要求相結合，就有助于梳理思路，深化對考試要求的認識。
㈢、關(guān)注有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者對高考的分析、講解，把握高考的最新動(dòng)態(tài)
從各種報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、參加省市區的高考研討會(huì )等方式，聽(tīng)取有關(guān)專(zhuān)家分析，是獲取當年的高考最新動(dòng)態(tài)、最新信息、命題思路的重要途徑；聽(tīng)取專(zhuān)家閱卷反饋，是準確了解高考學(xué)生考試狀態(tài)的渠道；聽(tīng)取專(zhuān)家講解，也是提高教師科研能力的極好渠道
二、分析學(xué)情，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和考試
教師的教學(xué)應該是“授之以漁”，而不是“授之以魚(yú)”。教會(huì )學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生具有獨立學(xué)習的能力，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠主動(dòng)學(xué)習，學(xué)會(huì )獲取知識、拓寬知識、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才能適應高考，適應社會(huì )。
㈠、認真分析學(xué)情
無(wú)論是教育還是教學(xué)，我們都要認真分析研究所教學(xué)生的基本情況，這樣才能夠有針對性的進(jìn)行教育、教學(xué)。從生源看，文科學(xué)生中幾乎沒(méi)有尖子生；學(xué)生普遍存在基礎較差、理解分析應用能力較弱的問(wèn)題。面對這樣的生源，我們的教學(xué)就只有“低起點(diǎn)、緩坡度、勤練習、多輪次、重思路”。
㈡、教給學(xué)生學(xué)習方法
教給學(xué)生學(xué)習方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的具體體現，是高三地理課教學(xué)的要求。如果高三還不會(huì )自己學(xué)習，在高考中注定是要失敗的。如何教給學(xué)生學(xué)習方法呢？
首先是引導學(xué)生制定學(xué)習計劃。高考復習的內容多，時(shí)間緊，這就要求學(xué)生必須有時(shí)間觀(guān)念，根據自身實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃。引導學(xué)生制定計劃時(shí)，老師應該先把自己的總體計劃先告訴學(xué)生，讓學(xué)生的計劃和老師的計劃協(xié)調起來(lái)。
在整個(gè)復習計劃中，高一年級地理上下冊是重點(diǎn)，因為高考許多題都是以初中知識為載體，用高中的知識來(lái)回答，選修課本是把高一知識加寬、加深。
其次是引導學(xué)生認真按照備考的基本環(huán)節進(jìn)行�！邦A習、聽(tīng)講、復習、作業(yè)、考試、總結”是學(xué)習和備考的六個(gè)基本環(huán)節。高一、高二這六個(gè)環(huán)節能真正做好的學(xué)生不多，高三不但要要求學(xué)生做好，還應努力按高三的要求來(lái)做。
1、預習
高三的復習備考階段，每一節課的容量都比平時(shí)大得多，如不預習，學(xué)生可能會(huì )在速度、思路都跟不上老師，課堂收效甚微。據調查，的學(xué)生會(huì )預習的不足六分之一，這應該引起教師足夠重視。
2、聽(tīng)講
到了高三復習階段，有部分學(xué)生認為大部分知識是老師過(guò)去講過(guò)的，不必再跟著(zhù)老師復習了。其實(shí)地理老師都只專(zhuān)門(mén)研究自己所教的地理教學(xué)，對地理高考怎樣考、考些什么是比較清楚的；老師在講課之前還要精心的備課，認真組織復習的內容，制定教學(xué)方法等；并且復習時(shí)，很少是停留在第一次講課的基礎上，而是要在第一次講課的基礎上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊藏的高考信息，所以不但要引導學(xué)生聽(tīng)好課，老師更要講好課。
3、復習
復習是咀嚼、消化、吸收，把課堂內容真正拿到手的過(guò)程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式掌握老師分析問(wèn)題的思路和方法的過(guò)程。尤其是地圖，只有反復看，把地理知識拿入圖中才可能記住。
為了能夠較好的進(jìn)行復習，做法包括每節課都留出5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生自己復習；制定出復習每個(gè)章節的間隔時(shí)間；過(guò)一段時(shí)間，再通過(guò)練習、提問(wèn)等方式檢查一下學(xué)生對舊知識的掌握情況。
4、作業(yè)（練習、做題）
做地理作業(yè)時(shí)，一定要訓練學(xué)生一看到題目就能盡快搜索自己頭腦中的知識庫，找出本題是應用課本中的哪部分知識。
做題要有足夠的量，但是也要精選題，我們應該讓學(xué)生做“以一當十”的題。歷年高考題既反映了高考的范圍、重點(diǎn)，又展示了題型特點(diǎn)，成了復習的“無(wú)形指揮棒”，所以，應作為經(jīng)典題來(lái)處理。
各類(lèi)題要透徹地分析一例，讓學(xué)生把它作為解答這類(lèi)題的基本答題模式，老師在分析例題時(shí)，要讓學(xué)生清楚是屬于哪類(lèi)題，該把它納入哪類(lèi)典型題中去。
5、考試
高三頻繁的考試，使部分學(xué)生產(chǎn)生怨恨考試的情緒，甚至有的學(xué)生不參加考試。作為教師，一定要引導好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生認真對待備考期間的每次練兵。并且，要把每次考試都像高考一樣對待，緊張起來(lái)，全身心投入，記時(shí)、限時(shí)，總結出成功和失敗的地方、應試的技巧和最佳心理。做錯的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄錯題的記錄本，記錄下來(lái)，只許錯一次，不準錯第二次。
“只有平時(shí)把小考當大考，才能關(guān)鍵時(shí)把大考當小考�！�
越到高三后期學(xué)生壓力很大，心理越脆弱，承受力越小，考分低，往往給學(xué)生打擊很大。因此，非常有必要及時(shí)引導學(xué)生精練后反思，考試后注意分析總結，以使學(xué)生盡快找回自信，調整好心態(tài)。另一方面在幾次低分后，老師應該出套簡(jiǎn)單的題讓學(xué)生做，讓學(xué)生找回信心。
6、總結
高三復習的內容多，很容易鉆到書(shū)堆里，掉進(jìn)書(shū)海、題海里。這就要求教師要引導學(xué)生進(jìn)行總結，要把學(xué)過(guò)的東西，進(jìn)行梳理，使之系統化、條理化，讓學(xué)生把書(shū)由厚到薄。通過(guò)總結要引導學(xué)生把所學(xué)知識落實(shí)在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識的紐帶。
由于地圖在地理教學(xué)中的重要作用，在落實(shí)以上環(huán)節時(shí)，一定要用好地圖，要把地理知識巧妙的落實(shí)在地圖上。單純從高考角度出發(fā)，更是要學(xué)會(huì )應用地圖，因為地理題幾乎是以地圖為載體出現的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。
㈢、教會(huì )學(xué)生考試方法
首先是審題。包括審題干、審圖表、審要求、審分數，要審準、審全。審題干，關(guān)鍵是抓關(guān)鍵詞、找信息點(diǎn)；審圖表，關(guān)鍵是抓重要的數據及其變化；審要求，關(guān)鍵是把握所問(wèn)問(wèn)題的重點(diǎn)所在、揣摩其目的所在；審分數，還要根據題目的分值，判斷自己所答的知識點(diǎn)是否完整。
其次是分析和推理。由于地理知識龐雜、研究領(lǐng)域廣泛，因此需要的方法較多，必須針對不同類(lèi)型的問(wèn)題采用不同的方法。例如，其一、聯(lián)系課本知識進(jìn)行知識遷移法；其二、聯(lián)系同類(lèi)型試題對比分析法；其三、聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際“設身處地”法；其四、繪圖、圖形轉換分析法；其五、依所問(wèn)問(wèn)題倒推法；其六、動(dòng)用平時(shí)歸納總結的一些思維分析法，如“揚長(cháng)避短、揚長(cháng)補短”、“A→B”、“來(lái)的多爾快、走的少爾慢”、“斥力引力”等方法確定答題思路。
再次是答題。答題要想完美就必須依據正確的思路、結合相關(guān)知識的完整框架和體系、套用基本的答題模式、使用正確的術(shù)語(yǔ)，條理清晰、邏輯嚴密、言簡(jiǎn)意賅、書(shū)寫(xiě)規范。
最后是速度。沒(méi)有速度的正確率不是真正的正確率，就像在沒(méi)有人防守的環(huán)境中創(chuàng )造的投籃命中率很難在比賽中達到一樣，緩慢地速度在緊張而陌生的高考考場(chǎng)上是很危險的。因此必須在高三的考練中把速度訓練出來(lái)。
㈣、教給學(xué)生做36、37題和選答題的方法
高考地理試題中單36、37題和選答題共占56分，失分率較高。其實(shí)36、37題有一定的答題技巧，它們一定會(huì )從自然因素、社會(huì )和經(jīng)濟因素（人文因素）兩個(gè)大的方面入手。自然因素又從地形、氣候、河流等方面入手；社會(huì )、經(jīng)濟因素主要從市場(chǎng)、交通、人口、科技、經(jīng)濟狀況等方面入手。根據地理答題的這個(gè)特點(diǎn)，構建出答題模式，讓學(xué)生在學(xué)習和答題時(shí)都緊緊圍繞這兩個(gè)大的方面進(jìn)行。這樣學(xué)生在答題時(shí)就有方向性，只要有了這個(gè)答題模式，即使在學(xué)生不怎樣清楚這兩個(gè)題該怎樣答時(shí)，靠猜測，也能夠猜出些來(lái)，如某地方為什么會(huì )落后？就從模式中的自然條件方面和經(jīng)濟條件方面中找其中最差的因素來(lái)答，如某地為什么會(huì )成為沙漠？自然因素肯定有降水少、人文因素有不合理的開(kāi)發(fā)等方面。
對于選答題，注意一定應從兩題或三題中選一題來(lái)做，不能只學(xué)一門(mén)只做一題，因為三道題的難易度在不同的試卷中不同，只學(xué)一門(mén)危險性較大。
三、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，調整好學(xué)生的心態(tài)
老師的教學(xué)要能夠被學(xué)生接受，還要注意激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，調整好學(xué)生的心態(tài)。魏書(shū)生說(shuō)：“在我的生活中，教書(shū)是第三位的，育人是第二位的，而自強才是第一位的�！笨梢�(jiàn)做學(xué)生的思想工作是何等重要。
�、逡ぐl(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，首先還要先激發(fā)教師自己的上進(jìn)心
學(xué)生的許多思想是從教師這里接受的，是老師的思想傳給了學(xué)生。我們自己良好的心態(tài)和高尚的師德同樣能夠影響我們的學(xué)生。經(jīng)過(guò)老師的影響，要讓高三學(xué)生在讀書(shū)和做題時(shí)不再叫苦叫累、不再有畏難情緒，從而建立起良好的學(xué)風(fēng)、主動(dòng)地探究和比學(xué)趕幫超的氛圍。所以，要激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，首先激發(fā)自己的上進(jìn)心，這樣于師于生都有好處。
�、嬉ぐl(fā)學(xué)生必勝的信心和決心
首先教師要有成功的信心，信心的來(lái)源就在于我們對考情和學(xué)情的深入的研究，就在于不斷地調整和完善教法、學(xué)法。要用教師的真誠和信心去感染學(xué)生，讓學(xué)生認識到題難對大家都能，只要我們掌握了扎實(shí)的基本功和正確的分析方法、思路，就能在高考中把基本題答全、中等題答對、高難題答上。
�、缫醚芯康男膽B(tài)去對待高三教學(xué)
教書(shū)是辛苦的，高三教學(xué)更是辛苦的。但是不能因為辛苦就不用心去研究。有付出才會(huì )有收獲。只有找到了其中的竅門(mén)，工作起來(lái)才會(huì )相對輕松，學(xué)生的努力才能轉化為實(shí)效、學(xué)生的成績(jì)也才會(huì )不斷提高。
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