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多媒體技術(shù)在工程流體力學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應用的論文
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)、工程流體力學(xué)、教學(xué)效果
論文摘要：通過(guò)工程流體力學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探討多媒體教學(xué)在授課過(guò)程中產(chǎn)生的效果。提出了在工程流體力學(xué)教學(xué)活動(dòng)中將多媒體技術(shù)與傳統教學(xué)手段相結合，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，達到優(yōu)化教學(xué)效果的目標。
一、前言
隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)已被高等院校廣泛采用，并深受廣大師生的歡迎。因此，利用多媒體教學(xué)手段開(kāi)發(fā)學(xué)習資源，構建新的教學(xué)模式，達到最佳教學(xué)效果，成為國內外提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方式的重要手段。
本文通過(guò)工程流體力學(xué)教學(xué)實(shí)踐，探討多媒體教學(xué)在授課過(guò)程中產(chǎn)生的效果。提出了在工程流體力學(xué)教學(xué)活動(dòng)中將多媒體技術(shù)與傳統教學(xué)手段相結合，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。達到優(yōu)化教學(xué)效果的目標。
二、傳統教學(xué)模式的利與弊
傳統教學(xué)模式歷史悠久，教育理論成熟，已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗。在傳統教學(xué)中，通過(guò)教師的形象、生動(dòng)的講述，學(xué)生易于接受，師生之間可以面對面地探討疑難問(wèn)題。對于工程流體力學(xué)而言，教學(xué)內容不可避免地會(huì )涉及到數學(xué)公式的推導，傳統的板書(shū)教學(xué)方式即可以留給學(xué)生更多的思考時(shí)間，同時(shí)又可以加深學(xué)生對公式推導過(guò)程的理解，加強記憶。然而傳統式教學(xué)主要依靠粉筆與黑板的教學(xué)條件，是以教師為主體的教學(xué)模式，從而大大降低了教學(xué)效率，也扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng )意的產(chǎn)生。
三、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)
多媒體教學(xué)以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用：
第一，激發(fā)學(xué)習興趣，有利于提高課堂效率。興趣是學(xué)生獲取知識、拓寬視野、豐富心理活動(dòng)最主要的推動(dòng)力。多媒體技術(shù)綜合應用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從根本上改變了傳統教學(xué)模式的單調性。而且多媒體教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等器官對信息的接收，對學(xué)生的眼、耳等器官進(jìn)行多重刺激，從而活躍學(xué)生的思維，增強學(xué)生記憶力，提高課堂效率。第二，直觀(guān)、易懂，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。流體力學(xué)是從力學(xué)的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，主要研究流體所遵循的宏觀(guān)運動(dòng)規律以及流體和周?chē)矬w之間的相互作用規律的科學(xué)，在日常生活和各種工程實(shí)際中具有廣泛的應用領(lǐng)域，是動(dòng)力工程和流體機械專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課。與固體的運動(dòng)規律相比，流體在運動(dòng)過(guò)程中存在諸如激波、接觸面間斷、兩相流體之間相互摻混等復雜現象。
多媒體教學(xué)手段能夠通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻資料等直觀(guān)、清晰地觀(guān)看復雜的流動(dòng)現象，使學(xué)生較容易地掌握相關(guān)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，增加教學(xué)容量，節約空間和時(shí)間。工程流體力學(xué)研究?jì)热葺^多，涉及范圍較廣，在有限的課時(shí)內傳授給學(xué)生的信息量較大。傳統教學(xué)中知識的傳播主要靠教師的口授與黑板板書(shū)，在一定程度上限制了課堂信息的含量，多媒體教學(xué)充分地利用了電腦能夠存貯大量信息的優(yōu)勢，授課的信息量明顯增多，教學(xué)內容更加豐富，使學(xué)生在有限的時(shí)間內接收更多的知識，開(kāi)闊了學(xué)生視野，增加課堂知識的容量，提高了教學(xué)的效率。
四、多媒體教學(xué)手段與傳統教學(xué)方式相結合
多媒體教學(xué)的發(fā)展并不意味著(zhù)摒棄一切傳統的教學(xué)方法和手段，而是將多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)方式相結合，揚長(cháng)避短，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
工程流體力學(xué)教學(xué)內容主要包括兩大部分，理論教學(xué)和流體力學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
工程流體力學(xué)理論教學(xué)部分包含大量流體力學(xué)的基本概念、基本方程和一些復雜的流動(dòng)現象。例如在教學(xué)過(guò)程中，流體靜力學(xué)基本方程的推導過(guò)程依然使用傳統教學(xué)中的板書(shū)，這樣既可以留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，又可以加深學(xué)生對公式推導過(guò)程的理解，加強學(xué)生的記憶能力。而對于某些基本概念和特定的流動(dòng)現象，可以通過(guò)多媒體教學(xué)手段，加深學(xué)生對基本概念和流動(dòng)現象的理解。
流體力學(xué)實(shí)驗是流體力學(xué)教學(xué)中的重要組成部分之一，貫穿于課程始終�，F行流體力學(xué)教學(xué)實(shí)驗多為驗證性實(shí)驗，實(shí)驗方法單一，同時(shí)，還受實(shí)驗老師較少、實(shí)驗課時(shí)有限以及設備等多種因素的影響，學(xué)生選擇的范圍極小，在很大程度上制約了學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不能很好地達到流體力學(xué)實(shí)驗教學(xué)的要求。然而引入多媒體教學(xué)手段以后，學(xué)生可以靈活地改變實(shí)驗條件，演示各種實(shí)驗現象。
參考文獻：
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