輻射安全管理安全教育論文

　　１建立健全相關(guān)制度

　　為推進(jìn)輻射安全管理，我科參照ＧＢＺ１２０－２００６臨床核醫學(xué)放射衛生標準，并結合我科實(shí)際情況制定了本地化的輻射防護制度、應急預案及流程，其更具可操作性，如放射防護管理規定、職業(yè)防護制度、放射性核素操作規定、放射性事故應急處理預案、放射性藥物配制制度、放射源安全管理制度、輻射事故應急處置流程等。

　　２加強醫護人員輻射安全文化教育

　　醫護人員能否按照輻射防護原則開(kāi)展工作，除制定的操作規程、標準、規章文件等“硬件”外，還需要“安全第一”的工作態(tài)度，加強輻射安全文化素養教育，培養醫護人員在輻射安全問(wèn)題的思維、意識、行為和安全觀(guān)念。我科利用每周科內業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習輻射防護知識和醫學(xué)輻射安全文化，尤其加強對新進(jìn)科室工作人員、實(shí)習生等的教育，達到人人知曉，人人參與，人人管理。

　　３科學(xué)安排，合理布局

　　我科房間配置按三區制原則設計。高活性區主要為核素分裝配藥室、給藥注射室，衛生通過(guò)間作為監督區與高活性區域的通過(guò)間，主要用于工作人員更衣、淋洗和進(jìn)行體表污染檢查。

　　４優(yōu)化高活性區出入流程

　�。矗�１進(jìn)入高活性區流程于衛生通過(guò)間更換工作服、換鞋—穿戴鉛衣、鉛圍脖、鉛眼鏡—穿隔離衣—戴口罩、手套—進(jìn)入高活性區。

　�。矗�２出高活性區流程

　　于高活性區內脫掉手套并洗手—回到衛生通過(guò)間，摘口罩、脫隔離衣—脫去掉防護用品（鉛衣、鉛圍脖、鉛眼鏡）—于衛生通過(guò)間內再次洗手—表面污染檢測儀進(jìn)行檢測，判斷有無(wú)放射性核素污染—更換清潔工作服、鞋—離開(kāi)。

　　５控制污染

　　高活性區內使用的物品不與其他非放射性區域物品互相換用。放射性核素的分裝和制備在通風(fēng)櫥內進(jìn)行。已被污染或疑被污染的用具專(zhuān)門(mén)收集，保存在放射性廢物儲存室內。操作時(shí)嚴格執行優(yōu)化后流程，加強隔離，嚴禁用口吸移液管轉移放射源，嚴禁在工作場(chǎng)所吸煙、進(jìn)食和存放食物。當發(fā)生污染時(shí)及時(shí)處理，避免污染擴散，定期監測各處污染情況。

　　６體會(huì )

　　核醫學(xué)技術(shù)在醫學(xué)領(lǐng)域得到了迅速的發(fā)展和進(jìn)步，廣泛用于臨床影像診斷、治療等方面，核輻射安全問(wèn)題便成為核醫學(xué)科管理中的重點(diǎn)。通過(guò)建立健全輻射防護相關(guān)制度，加強對全體醫護人員輻射安全文化的教育，讓工作人員正確認識到輻射防護的重要性，能積極主動(dòng)執行優(yōu)化后的工作流程，達到輻射安全管理的目標。

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