安全教育培訓管理工作思考論文

　　安全教育培訓管理工作思考（一）

　　一、如何做好安全培訓工作

　�。�1）明確安全教育工作的內容

　　安全教育的內容很重要，不僅要灌輸書(shū)本知識，更為重要的是要把學(xué)到的安全知識轉化為一種本領(lǐng)，使之在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)揮作用。目前，安全教育的內容也有相關(guān)的規范，要按照正常的程序確定教育的內容。安全教育的第一個(gè)階段就是安全知識教育，包括讓員工了解作業(yè)性質(zhì)、環(huán)境條件等知識。通過(guò)安全知識教育，讓從業(yè)人員初步了解現場(chǎng)施工哪些部位、工種、施工環(huán)節危險最大，不要等到事情發(fā)生才感到危險，避免措手不及。事故發(fā)生是突發(fā)性的，但是有些危險是可以預料到并且可以避免的，所以要通過(guò)安全教育培訓，讓員工清楚這些潛在的危險。另外就是要掌握安全技能，在發(fā)現危險后，要有處理危險的技能。安全技能培訓的一個(gè)方法是集中培訓，另一個(gè)方法是以師帶徒的方法，并且制定一定的考核制度，以此來(lái)激勵人們的學(xué)習積極性，提高員工的安全技能。在培訓中要進(jìn)行正確操作示范教育，反復警示錯誤的工作行為，加強員工的記憶。要給員工反復實(shí)踐的機會(huì )，培養其能獨立處理問(wèn)題的.能力。在老職工的技能培訓上，一定要灌輸新知識。技能的提高，需要不斷總結經(jīng)驗教訓。在施工生產(chǎn)過(guò)程中，有些人明知是錯誤的行為，還是不按照法規及行業(yè)規章制度辦事，采取冒險行為。要防止事故發(fā)生，就需要采取強制措施，糾正違法行為。在法規教育上有一定的難度，這是由于受教育者的特殊性，受教育的是員工，這些員工主要是為了經(jīng)濟利益，所以要根據員工的思想，制定有效的法規教育方法。法規教育雖存在著(zhù)很多急需解決的問(wèn)題，但是想要做好安全教育工作，法規教育的內容必不可少。安全培訓教育的最終目的都是安全生產(chǎn)，這也是法規教育的重要性和必要性。安全態(tài)度教育是安全教育的一個(gè)核心。態(tài)度決定一切，如果一個(gè)人做事沒(méi)有要做好的態(tài)度，那么是做不好的。由于一個(gè)人的態(tài)度受到很多因素的影響，所以這項工作開(kāi)展起來(lái)也很有難度，但是要做好安全教育工作，就必須對員工的態(tài)度進(jìn)行教育。安全態(tài)度教育的宗旨，就是讓明知道自己犯錯卻依然犯錯的人轉變態(tài)度，去更正自己的錯誤的態(tài)度，學(xué)著(zhù)用正確的行為去工作。一般情況下，發(fā)現其態(tài)度有問(wèn)題時(shí)，都是那個(gè)人在工作時(shí)的狀態(tài)，但是當面指出，會(huì )使人不悅，也許迫于當時(shí)形勢會(huì )更正，但是未必有實(shí)際的效果，如果在事后處理，當事人也許會(huì )不覺(jué)得自己有錯。所以如何做好安全態(tài)度教育工作是一個(gè)既有難度又需要解決的重大課題。

　�。�2）掌握安全教育的特點(diǎn)

　　1）易理解性：安全教育的內容是要傳達給員工，要讓員工能夠很容易理解，如果員工不能理解，就沒(méi)有辦法去實(shí)踐，這樣的安全教育是沒(méi)有效果的，所以培訓人員都要有豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗，把安全教育工作做到通俗易懂。

　　2）針對性：安全教育的內容很多，要根據實(shí)際情況，針對薄弱環(huán)節，重點(diǎn)教育。同時(shí)，由于教育的人員不一樣，還需要針對個(gè)人的工作內容和行為方式，因人施教。安全教育要有先后順序，重次分別，不能一鍋粥，以避免造成員工在遇到情況時(shí)不知所措的混亂局面。

　　3）階段性：安全教育計劃是有階段性的，在某個(gè)階段里強調的重點(diǎn)也不同，在特殊情況下的突發(fā)性事件里，也要突擊安全宣傳檢查，進(jìn)行安全教育培訓，使人們能夠從容地面對變化的環(huán)境。如果安全教育沒(méi)有階段性，那么人們也會(huì )形成疲倦，使安全教育培訓達不到預期的效果。

　　4）全員性：是指安全教育培訓的對象具有全員性，所以企業(yè)相關(guān)人員都必須學(xué)習安全教育知識，不管是企業(yè)領(lǐng)導還是最普通的工作人員，都必須接受安全教育培訓。全員學(xué)習可以提高安全生產(chǎn)的水平，有利于各項培訓工作的開(kāi)展。

　　5）長(cháng)期性：是指安全教育培訓需要長(cháng)期堅持，并且貫穿于相關(guān)工作的始終；貫穿于相關(guān)工程的始終；貫穿于企業(yè)安全生產(chǎn)的始終。

　�。�3）注重安全教育培訓的形式

　　注重安全教育的形式，不要只做表面工作。安全教育不能一味地灌輸安全知識或者安全手冊，而是要有組織、有步驟地進(jìn)行。具體的培訓形式有集中教育和個(gè)別教育相結合以及規范教育與自由化教育相結合的方式。集中教育：是根據實(shí)際情況決定的，方便哪種集中教育方式時(shí)，就采用哪種，也可以有機結合，不用固定在某個(gè)形式上，其中包括報告會(huì )方式和課堂式等。個(gè)別教育：這是指針對某個(gè)人的特別教育。比如某人出現嚴重錯誤時(shí)，幫帶師傅或者監管人員對其進(jìn)行安全教育，讓他按照正確的方式工作，提高安全自覺(jué)性。這種方法在某種程度上很有效果，因為在現場(chǎng)環(huán)境中，可以方便指出錯誤，讓其認識到自己的錯誤，并通過(guò)指導，及時(shí)更正錯誤。但是如果安全態(tài)度教育工作沒(méi)有做好，就不會(huì )有明顯的效果，也許當場(chǎng)迫于壓力改正錯誤后，還會(huì )犯同樣的錯誤。所以個(gè)別教育需要耐心教育和針對某個(gè)人選擇特定的方式教育。

　�。�4）開(kāi)展安全教育培訓工作的四個(gè)必須

　　開(kāi)展安全教育培訓工作必須從“頭”抓起，頭是指企業(yè)的領(lǐng)導層，領(lǐng)導對員工有著(zhù)很重要的引導作用，所以要做好安全教育培訓工作，首先就要提高領(lǐng)導層的安全意識、個(gè)人素質(zhì)、安全教育水平。通過(guò)自己的行為，帶領(lǐng)員工把安全教育工作做好。安全教育工作是不能松懈的，稍有怠慢，就有可能引起很?chē)乐氐膯?wèn)題，所以必須嚴格按照要求完成。有一定的教育培訓計劃，建立健全科學(xué)的安全教育培訓制度。在安全教育工作上面，企業(yè)要給予適當的經(jīng)費支持，鼓勵安全教育工作。對犯錯人員嚴格懲處，絕不縱容姑息。嚴格執行持證上崗制度，未經(jīng)安全培訓合格、未辦理施工上崗證的人員嚴禁進(jìn)入施工現場(chǎng)施工。安全教育培訓工作必須抓細，必須對各層次人員進(jìn)行定期的安全教育培訓。注重細節，從小事做起，在一段時(shí)間內，要把安全生產(chǎn)的規章制度和安全教育內容相結合，利用各種活動(dòng)或者交流方式和各種宣傳媒介落實(shí)安全教育培訓工作。安全教育培訓工作只有真正落到實(shí)處，才能發(fā)揮作用。以往的教育工作也發(fā)揮了很多作用，但是，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，有些方式在現代未必適用，所以必須重新認識和評價(jià)現有的安全管理工作，取其精華，去其糟粕，同時(shí)，要結合實(shí)際情況，不同的人教育內容不一樣，教育方式也不一樣，要因材施教。

　　二、企業(yè)安全教育培訓管理具體措施

　�。�1）建制度，為安全生產(chǎn)教育培訓提供保障員工素質(zhì)是關(guān)鍵。重視加強職工安全技術(shù)培訓，致力于打造安全教育培訓長(cháng)效保障機制，提高職工安全生產(chǎn)意識和技能。一是建立員工年度安全規程考核制度；二是建立安全知識集中輪訓制度，積極開(kāi)展安全生產(chǎn)教育集中輪訓工作，進(jìn)一步增強員工的安全意識和安全技能；三是建立定期停工集中教育學(xué)習制度，有針對性地提高員工遵章作業(yè)的執行力；四是創(chuàng )新反違章考核教育機制，使反違章處理實(shí)現從以前單純的經(jīng)濟考核向崗位動(dòng)態(tài)考核相結合的新機制轉化。

　�。�2）強措施，為安全生產(chǎn)教育培訓營(yíng)造濃厚氛圍一是出現典型安全問(wèn)題，實(shí)行安全培訓和預警約談并舉管理；二是突出案例分析，借錘敲鐘、警鐘長(cháng)鳴；三是開(kāi)設多媒體安全培訓系統，方便員工教育學(xué)習。

　�。�3）搭平臺，確保安全生產(chǎn)教育培訓取得實(shí)效安全宣傳教育是老課題，要有新的形式、才能賦予其時(shí)代氣息，才能常抓常新、取得實(shí)效。一是開(kāi)展“人文關(guān)愛(ài)”教育，營(yíng)造共保安全和共筑安全的良好氛圍；二是開(kāi)展“形象直觀(guān)”教育，為員工提供形象直觀(guān)的安全教育學(xué)習，使員工更容易掌握各類(lèi)作業(yè)安全規程、更容易認識違章作業(yè)將造成的危害后果，促使員工自覺(jué)養成遵章守紀的良好習慣；三是開(kāi)展安全學(xué)習交流活動(dòng)，相互談感想、找問(wèn)題、提對策；四是開(kāi)展安全心理健康教育，用心理學(xué)技術(shù)與員工溝通，把安全工作做到員工心坎里去；五是開(kāi)展安全宣傳“六進(jìn)”活動(dòng)，把電力安全生產(chǎn)宣傳教育送到“企業(yè)、社區、商場(chǎng)、校園、農村和軍營(yíng)”。

　　三、結束語(yǔ)

　　安全培訓的教育，重在實(shí)質(zhì)效果，不能只做形式，培訓的意義不是培訓的人數、培訓的模式，關(guān)鍵是要有針對性、有計劃性。安全培訓教育要抓難點(diǎn)、填空白點(diǎn)，在增加受教育者人數的同時(shí)，要提高培訓教育質(zhì)量。安全教育培訓是保證電網(wǎng)安全生產(chǎn)必須要開(kāi)展的工作，所以要在實(shí)際的工作實(shí)踐中，豐富教育方式，注重教育培訓內容，做到安全教育工作常態(tài)化、規范化、規�；�。

　　安全教育培訓管理工作思考（二）

　　一、當下我國煤礦安全教育培訓工作現狀以及存在相關(guān)問(wèn)題

　�。ㄒ唬┠壳拔覈�煤礦安全教育培訓機制還不夠完善

　　從外部因素看來(lái)，現在的有些企業(yè)只是一味的追求眼前利益，從而忽視了煤礦安全教育培訓工作，沒(méi)有意識到煤礦安全教育培訓工作的重要性，并且在師資隊伍建設、設備檢修、培訓機構完善、管理人員配備以及相關(guān)規章制度的制定等等各個(gè)方面都還不夠完善，沒(méi)有徹底落實(shí)企業(yè)培訓責任制，所謂的“安全培訓教育”工作大多數都是為了應付上級而“做樣子，走過(guò)場(chǎng)”，沒(méi)有真正的落到實(shí)處，這就讓安全教育培訓工作成了“空架子”，沒(méi)有發(fā)揮出實(shí)際作用。

　�。ǘ�）煤礦作業(yè)人員綜合素質(zhì)普遍不高，安全培訓方式尚有不足之處

　　就目前我國的煤礦行業(yè)看來(lái)，煤礦作業(yè)人員的素質(zhì)普遍較低，嚴重缺乏安全意識，主要體現在，年齡普遍較大、文化水平不高、專(zhuān)業(yè)素養不過(guò)硬、思想行為不規范等等方面。一般說(shuō)來(lái)，煤礦工作人員主要組成情況有以下這么幾種：首先是煤礦作業(yè)的老員工，這些員工往往具有較為豐富的井下作業(yè)經(jīng)驗，但是因為常年的井下作業(yè)也有著(zhù)不同程度的不良習慣；其次是農民工，農民工是煤礦作業(yè)最為主要的群體，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，煤炭行業(yè)得到了較快的進(jìn)步，一些進(jìn)城務(wù)工的農民紛紛選擇成為煤礦工人，但是這部分員工缺乏井下作業(yè)的安全意識，并且組織紀律也較為松散，對于相關(guān)的法律法規認識也不足。由于煤礦工人素質(zhì)的.參差不齊，給也煤礦安全教育培訓工作也帶來(lái)了一定程度的困難。

　�。ㄈ�）工學(xué)、工教矛盾較為突出

　　由于煤礦作業(yè)的工作任務(wù)較為繁重，勞動(dòng)強度大，工作時(shí)間長(cháng)，并且沒(méi)有相應的激勵機制與考評制度，這就導致了職工在閑暇時(shí)間很難再有精力去參加煤礦安全教育培訓，并且就算是去參加了學(xué)習，其效果也并不理想。另一方面由于去學(xué)習了對于煤礦員工沒(méi)有物質(zhì)上的幫助，也就非常容易讓員工產(chǎn)生抵觸情緒。工教矛盾主要是指很多培訓人員也是生產(chǎn)線(xiàn)上的一線(xiàn)骨干，這些培訓教師的主要工作往往也是在井下一線(xiàn)，對此，同樣也沒(méi)有充足的精力包保障煤礦安全教育培訓的質(zhì)量。

　　二、提升煤礦安全教育培訓工作的有效措施

　�。ㄒ唬┘訌妼Π踩�教育工作的認識

　　因為煤礦教育工作是有效降低煤礦作業(yè)安全事故發(fā)生的有效手段之一，對此，相關(guān)領(lǐng)導必須對其高度重視。所以，必須要將煤礦安全教育工作當成一項長(cháng)期工作來(lái)抓。并且給安全教育機構配備相應的軟件與硬件、制定出相對完善的規章制度、落實(shí)培訓責任制、建立起有效的考評機制、增加安全教育培訓資金的投入，及時(shí)更新安全生產(chǎn)知識，對于相關(guān)的重點(diǎn)環(huán)節要給予一定程度的重視，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。

　�。ǘ�）提升煤礦工人的綜合素質(zhì)

　　想要提升煤礦工人的綜合素質(zhì)，在對煤礦工人招聘的時(shí)候就應該嚴格把關(guān)，在進(jìn)行煤礦工人招聘的時(shí)候，要對其年齡，身體狀況。文化程度各個(gè)方面的情況審查，其次被錄用的煤礦員工要對其進(jìn)行脫產(chǎn)培訓，并且在培訓結束過(guò)后對其進(jìn)行統一的考核，如果考核不過(guò)關(guān)，統統退回，并且其培訓內容要和煤礦安全生產(chǎn)密切相關(guān)，這當中主要包括：五大自然災害、急救預案、自救措施、互救措施以及避災線(xiàn)路等等；最后，嚴把進(jìn)區隊關(guān)，新的員工在進(jìn)入區隊的時(shí)候要對其進(jìn)行面試與崗位應知應會(huì )考試。

　�。ㄈ�）有效的解決工學(xué)、工教的矛盾

　　工學(xué)矛盾是阻礙煤礦安全教育培訓工作最為主要的原因的之一，對此，需要建立起較為完善的員工安全培訓考核機制與激勵機制，對于一些表現較好的員工給予一定的物質(zhì)獎勵，并且要對其進(jìn)行鼓勵，讓其樹(shù)立起模范，起到帶頭作用，在煤礦安全培訓中，激發(fā)員工內在驅動(dòng)力是主要手段，安全培訓工作要讓員工主動(dòng)的來(lái)學(xué)習，而不是“灌輸式”教學(xué)，對此可以采用脫產(chǎn)教學(xué)或者半脫產(chǎn)教學(xué)的方式。想要解決工教矛盾，就需要領(lǐng)導具備一定的前瞻性，在物質(zhì)和精神上給予教師一定支持，從而保證煤礦安全教學(xué)的質(zhì)量。

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