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如何提高化學(xué)課的趣味性論文
[摘要]初中化學(xué)是一門(mén)起始學(xué)科，沒(méi)有基礎好壞的區別，但是卻有成績(jì)好壞的差異，這里面的原因是什么呢?我認為主要是學(xué)習的興趣的差異，如果學(xué)生對它感興趣，應該是很容易學(xué)習好的，如何提高興趣，我認為從課堂，實(shí)驗，文字介紹等方面來(lái)提高。
[關(guān)鍵詞]提高課堂趣味 提高實(shí)驗趣味 注重文字趣味性
初中的化學(xué)課是從畢業(yè)班開(kāi)始開(kāi)設的一門(mén)新的學(xué)科，學(xué)生沒(méi)有基礎好壞的差別，但是在化學(xué)教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì )遇到一些成績(jì)不好的學(xué)生，這些學(xué)生他們的智力并不差，差就差在他們對于這門(mén)課程缺乏興趣，怎樣調動(dòng)他們的學(xué)習興趣和積極性呢?作為教師我們可以從提高自己授課的趣味性來(lái)做起。
一、優(yōu)化課堂教學(xué)設計，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味性
化學(xué)科和其他的學(xué)科一樣都是中學(xué)之中的一門(mén)基礎學(xué)科，因此，可以和別的學(xué)科一樣，首先從優(yōu)化課堂教學(xué)的設計入手，注重在課堂教學(xué)之中提高教學(xué)的趣味性，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。其實(shí)每個(gè)人都有一定的好奇心，尚未成年的學(xué)生更是如此，要使其克服自身的學(xué)習惰性，完全可以通過(guò)提高課堂教學(xué)趣味性去抓住學(xué)生的學(xué)習好奇心，從而使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)，煥發(fā)出學(xué)習的激情。
1.優(yōu)化新課導入的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習好奇心。在開(kāi)始每一堂新課時(shí)我們都會(huì )設計一個(gè)新課的導入，導入的設計的目的是承上啟下，連接舊知識，自然引出新知識。但是，如果在這承上啟下的過(guò)程之中，如果能夠使其具備一定的趣味性，還會(huì )更加深入地引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習好奇心。
2.教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，保持學(xué)生的學(xué)習好奇心。在學(xué)習新課的開(kāi)端具備了一定的好奇心，這也就使學(xué)生有了一定的學(xué)習興趣，也就使學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)習的趣味性。為了保持學(xué)生的這份興趣，在教學(xué)的過(guò)程之中就必須注重教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。因為空有高深理論的學(xué)習而不聯(lián)系實(shí)際，只能夠使所學(xué)知識日益變成空中樓閣，時(shí)間稍長(cháng)學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習的興趣。聯(lián)系生活的實(shí)際，卻可以使學(xué)生看到自己所學(xué)知識的用途，能夠親身去體念運用知識解決生活問(wèn)題的樂(lè )趣，也就進(jìn)一步加深了學(xué)習的興趣。
3.教學(xué)中注重提問(wèn)的趣味性，調動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師是主導。為了充分發(fā)揮教師的主導作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習思維，提高課堂提問(wèn)的趣味性也是一個(gè)十分有效的方法。有時(shí)聽(tīng)到別的老師埋怨，埋怨學(xué)生不認真聽(tīng)講，不積極思維，那么我想——學(xué)生為什么要積極主動(dòng)地去思維呢?你的課堂表達能力有沒(méi)有能夠喚起學(xué)生的學(xué)習興趣?如果你在教學(xué)之中多恰如其分地提些問(wèn)題，多提高這些問(wèn)題的趣味性，難道還喚不起學(xué)生的學(xué)習興趣，不能調動(dòng)學(xué)生的思維?
化學(xué)是基礎的自然學(xué)科之一，學(xué)習過(guò)程之中對問(wèn)題的抽象思維運用較多，時(shí)常要進(jìn)行積極地推理、運算和判斷等，這離不開(kāi)學(xué)生積極主動(dòng)地去開(kāi)動(dòng)腦筋，因為腦是思維的器官。要使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，這就需要學(xué)生自己有一定的學(xué)習興趣，提問(wèn)就是刺激學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的一個(gè)十分有效手段。一個(gè)十分有挑戰性的提問(wèn)，一個(gè)十分有啟發(fā)性的提問(wèn)，一個(gè)十分有趣的提問(wèn)，時(shí)常都能夠十分有效地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)生學(xué)習情緒，可以引導學(xué)生主動(dòng)去面對挑戰，去解決問(wèn)題，去體會(huì )問(wèn)題解決后的成功，這份成功又進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習思維。一個(gè)十分平淡的提問(wèn)，一個(gè)十分無(wú)聊的提問(wèn)，一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的提問(wèn)往往總會(huì )使學(xué)生厭倦思維，因為他們覺(jué)得這些問(wèn)題不值得去思考。 4.積極運用各種課堂教學(xué)的手段和方法，激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教學(xué)的手段也在日新月異地變化，尤其以多媒體教學(xué)在課堂之中的運用表現最為突出。如果我們積極地去運用這些新穎的教學(xué)手段，必將會(huì )喚起學(xué)生的學(xué)習好奇心，進(jìn)而激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。
課堂教學(xué)的方法也是各式各樣的，在教學(xué)之中我們可以去探索運用這些方法，積極喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，激起化學(xué)課堂的趣味性。例如，討論法，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與討論、參與探索，盡情地展示自己的見(jiàn)解，這樣通過(guò)各同學(xué)之間的探討，使學(xué)生積極參與到化學(xué)課堂中來(lái)，感覺(jué)課堂學(xué)習的輕松和自由。邊講邊實(shí)驗法，教師適當地講解提示，然后讓學(xué)生自己親自動(dòng)手做實(shí)驗，去驗證課堂教學(xué)的結論，探索和發(fā)現其中的問(wèn)題，獨自去解決這些問(wèn)題，這樣真正使學(xué)生體會(huì )到身臨其境的感覺(jué)，增進(jìn)學(xué)習興趣。這樣，學(xué)生有興趣的課堂就是一堂有趣的課。
二、提高化學(xué)演示實(shí)驗的趣味性
化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，化學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗本身就充滿(mǎn)了一定的新奇性，因此我們可以充分挖掘實(shí)驗本身的趣味性，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
首先，注重實(shí)驗設計的趣味性。要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的直觀(guān)、新鮮、神奇，這也離不開(kāi)優(yōu)化的設計。例如，在講酸堿指示劑變色的實(shí)驗時(shí)，堿可以使無(wú)色的酚酞變紅色，學(xué)生看到這神奇的變色，定會(huì )興趣十足，如果在后面補充一點(diǎn)——在加一些酸，紅色又消失了，再加堿又變紅色。加了如此一個(gè)反復的實(shí)驗內容，就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識點(diǎn)，從而使其想的更多，思考得更多，學(xué)習的興趣也更加十足。
其次，注重實(shí)驗操作的趣味性�；瘜W(xué)藥品中有毒、易燃易爆、有腐蝕性的藥品很多，因此化學(xué)實(shí)驗的操作就有其一定的規范性，如果實(shí)驗中有違規的、錯誤的操作，輕則影響實(shí)驗的現象和結果，重則會(huì )發(fā)生實(shí)驗事故。所以在化學(xué)教學(xué)之中，應該十分注重實(shí)驗操作的規范性，當然我們可以在實(shí)驗操作的規范性的同時(shí)注重一定的趣味性，使學(xué)習不至于枯燥。
三、注重化學(xué)史中的趣味性發(fā)現
中學(xué)化學(xué)教材的內容多是十分經(jīng)典的化學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習也多是一味的接受，這對于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和懷疑精神是不利的，一味的接受同時(shí)也會(huì )日益磨滅學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習興趣。但是，在教學(xué)之中，適時(shí)地介紹化學(xué)史中一些趣味性的發(fā)現，卻可以使學(xué)生意識到，一些偉大的發(fā)現總是在平淡的學(xué)習探索之中造就，并不是十分遙不可及的事。這樣對于激勵學(xué)生大膽自主地去創(chuàng )造、去探索很有鼓動(dòng)作用，無(wú)形之中就強化了學(xué)生對于學(xué)習化學(xué)的興趣。
四、及時(shí)介紹一些生活中的趣味化學(xué)，強化學(xué)生對于化學(xué)深入學(xué)習的興趣
教師在教授課本的理論知識之外，應及時(shí)地介紹一些生活中的有關(guān)化學(xué)知識，這些現象多發(fā)生在學(xué)生自己的周?chē)�，所以學(xué)生一定會(huì )表現出十足的興趣，他能夠看到自己所學(xué)知識的用處，從而加強了學(xué)生對于化學(xué)更深入地學(xué)習的興趣。
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