兒科護理實(shí)訓教學(xué)論文推薦

　　1建立健全操作考核制度

　　作為教師，為保證兒科護理實(shí)驗課的教學(xué)質(zhì)量，建立實(shí)訓操作考核制度。使學(xué)生明確學(xué)習的目的和努力的方向，老師在常用兒科護理操作實(shí)訓課示范教學(xué)中講解考核評分標準，讓學(xué)生明確每項操作考核的要求。平時(shí)實(shí)訓課隨機抽取學(xué)生考核，其考核成績(jì)作為平時(shí)成績(jì)的參考。期末每個(gè)學(xué)生抽簽進(jìn)行操作考核。平時(shí)成績(jì)和操作考核成績(jì)占兒科期末總成績(jì)的３０％—４０％�？己酥贫鹊慕�立增加了學(xué)生的危機感和競爭意識，促進(jìn)了實(shí)驗課質(zhì)量的提高。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，發(fā)現問(wèn)題，自己探索，動(dòng)手又動(dòng)腦。同時(shí)，豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統的教育方式，注重實(shí)訓教學(xué)，激發(fā)教師的創(chuàng )造性思維，更有利于對教育模式改革的探索。

　　2注重素質(zhì)教育與人文關(guān)懷

　　護士面對的不僅是無(wú)法表達或不能完全表達自己病情和需要的患兒，而且要面對焦慮煩躁，對孩子倍加疼愛(ài)的父母等，在操作過(guò)程中，須進(jìn)行換位思考，理解做父母的心情，對患兒有耐心、細心、愛(ài)心、責任心。護士應掌握嫻熟的穿刺技術(shù)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作時(shí)架起患兒及家長(cháng)與護理人員的橋梁，在整個(gè)護理過(guò)程中占重要地位，是一種重要的護患溝通方式。為提高學(xué)生人文關(guān)懷的意識，我們將兒科護士的特殊素質(zhì)要求教育作為實(shí)驗課前的必修課，使學(xué)生明確知道，要成為一名合格的兒科護士，必須對兒童的健康具有高度的責任感并熱愛(ài)、尊重兒童，必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的操作技能。要求學(xué)生在嬰兒模型上操作時(shí)表現出高度認真負責、充滿(mǎn)愛(ài)心和同情心的良好品質(zhì)。

　　3培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力

　　與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)實(shí)訓方法，理論與實(shí)踐相結合，提高實(shí)訓課的質(zhì)量。在進(jìn)行兒科護理教學(xué)時(shí)，理論教育與實(shí)訓教學(xué)同等重要，兩手要抓，兩手要硬。注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，這樣學(xué)生在操作過(guò)程中更易發(fā)現問(wèn)題，老師可以及時(shí)糾正。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，使學(xué)生更加熟練的掌握操作技能，更好的運用所學(xué)的理論知識。讓學(xué)生們把課堂上學(xué)到的理論與工作實(shí)踐相結合，充分的掌握自己所學(xué)到的知識，同時(shí)豐富實(shí)踐內容，更利于自身的全面發(fā)展。以往實(shí)訓教學(xué)中，學(xué)生們只是單純的看老師操作，而沒(méi)有自己動(dòng)手的機會(huì )。學(xué)生空有一腔理論知識，而不知如何與具體的實(shí)踐相結合。所謂的實(shí)訓教學(xué)，就是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)她們的創(chuàng )新思維。所以，為培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，實(shí)訓課時(shí)教師講清每項操作要領(lǐng)后，學(xué)生有充足的時(shí)間分組進(jìn)行練習，教師邊看邊指導；然后讓學(xué)生上臺回示，全體學(xué)生評價(jià)，最后教師歸納總結。在《兒科護理》教學(xué)中多應用不同的實(shí)訓課教學(xué)方法，在學(xué)生中可獲得較高的教學(xué)滿(mǎn)意度，同事極大提高了學(xué)生臨床綜合能力、綜合技能及學(xué)習效果。實(shí)訓課的強化應用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，培養出綜合素質(zhì)更高的學(xué)生，真正發(fā)揮了實(shí)訓課的教學(xué)作用。

　　4結語(yǔ)

　　兒科護理實(shí)訓教學(xué)是中職教學(xué)內容的一個(gè)重要環(huán)節，這個(gè)環(huán)節做好了，也就在學(xué)生的理論與工作實(shí)踐之間搭起了一座堅實(shí)的橋梁，同時(shí)對豐富學(xué)生的理論知識也會(huì )有很大的幫助。因此，為了更好的發(fā)揮實(shí)訓教學(xué)的重要作用，應該用創(chuàng )新的思維建立一套新的教學(xué)模式，培養出的兒科護理技術(shù)人員可以滿(mǎn)足社會(huì )的需求，具有一定的理論知識、較強實(shí)踐操作技能的應用型護理人才。

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