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職業(yè)學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)作文教學(xué)方式探討論文
摘要：長(cháng)期教學(xué)經(jīng)驗結合調研成果得出職業(yè)學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)類(lèi)作文教學(xué)方式的兩個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)。在教學(xué)方式以及教育內容上，闡述討論實(shí)例，循序漸進(jìn)做好英語(yǔ)詞匯和句型的基礎教學(xué)以及重視應用文文體的教學(xué)。
關(guān)鍵詞：護理專(zhuān)業(yè)；英語(yǔ)作文教學(xué)；詞匯及句型訓練；應用文
現在全球化進(jìn)程不斷加快，中國護理專(zhuān)業(yè)出國就業(yè)的人才越來(lái)越多，護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)能力已經(jīng)成為她們的核心競爭力之一。在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養中，作文教學(xué)是護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)基礎課的重要組成部分。教師需要改變傳統教學(xué)觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)過(guò)筆者十幾年教學(xué)研究和多次出國調研，發(fā)現對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，雖然其專(zhuān)業(yè)性極強，教學(xué)過(guò)程中必須嚴謹，但是護理是服務(wù)性行業(yè)，英語(yǔ)學(xué)習重在語(yǔ)言運用能力，不是學(xué)術(shù)型、研究型培養模式。學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)需要走技術(shù)型、運用型路線(xiàn)。
一、作文教學(xué)應循序漸進(jìn)，先打好詞匯和基本句型的基礎
作文教學(xué)需要按照一定順序，有邏輯，有條理地進(jìn)行。讓學(xué)生步步為營(yíng)獲得提高，把學(xué)習基礎打扎實(shí)，再進(jìn)入更高層次地學(xué)習。這里的基礎包括護理學(xué)英語(yǔ)基本詞匯，護理學(xué)英語(yǔ)構詞特點(diǎn)和護理學(xué)英語(yǔ)常用基本句型。更高層次學(xué)習才是學(xué)生獨立閱讀國外護理學(xué)相關(guān)文獻的學(xué)習和護理學(xué)論文各部分的要求。[1]護理學(xué)基本詞匯需要學(xué)生通過(guò)大量地重復，才能達到熟練運用。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習熱情將會(huì )因為過(guò)度地重復而大打折扣。如何保持這些學(xué)生的學(xué)習熱情是一個(gè)及其關(guān)鍵的部分，成為當今護理學(xué)生教學(xué)中幾大熱議話(huà)題之一。護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)單詞相比日常英語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)性強，針對性強，記憶難度相對較大，恪守一般的背誦和默寫(xiě)教學(xué)模式很難解決這個(gè)問(wèn)題，從現代學(xué)生的新潮流中，筆者發(fā)現一個(gè)很好的方式，通過(guò)播放視頻進(jìn)行教學(xué)。播放視頻進(jìn)行教學(xué)看起來(lái)似乎不那么高效，同樣多的單詞數，視頻教學(xué)將會(huì )延誤大量時(shí)間。事實(shí)上，播放視頻的關(guān)鍵點(diǎn)是提高學(xué)生的積極性。教學(xué)的效率是以學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞水平為評價(jià)標準的，如果學(xué)生的積極性不高，消極對待，那么在英語(yǔ)單詞默寫(xiě)，或者英語(yǔ)考試中將無(wú)法取得很高的成績(jì)，如此一來(lái)，即使單位時(shí)間內英語(yǔ)教師的教學(xué)內容很多，但學(xué)生掌握不了，效率就顯得無(wú)比低下。當學(xué)生一邊觀(guān)看視頻，一邊進(jìn)行單詞學(xué)習，原本枯燥的文字變成活生生的畫(huà)面，學(xué)生的積極性得到提高，大腦的記憶能力也隨著(zhù)畫(huà)面的介入而提高到一個(gè)全新的層次，于是教師的教學(xué)效率得到提高。筆者對自己擔任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的4個(gè)班做了一個(gè)英語(yǔ)單詞能力的教學(xué)反饋測試。其中2個(gè)班級按照一般教育方式，課堂講解，布置抄寫(xiě)作業(yè)；另外兩個(gè)對照班級運用多媒體教學(xué)，播放教科書(shū)附帶cd中的視頻內容以及筆者通過(guò)研究而確定的國外電視劇“實(shí)習醫生格雷”、“豪斯醫生”等。一周的教學(xué)試驗后進(jìn)行一共100個(gè)英語(yǔ)單詞詞組的測驗，結果顯示傳統教學(xué)方法教學(xué)組的學(xué)生綜合正確率為72%，視頻多媒體教學(xué)組的學(xué)生正確率為87%�？梢�(jiàn)通過(guò)視頻多媒體進(jìn)行教學(xué)大大提高了單詞教學(xué)效率。
二、重點(diǎn)攻克應用文文體
職業(yè)學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)要求培養技術(shù)型，運用型護理人才，因而英語(yǔ)作文的教學(xué)應該將重點(diǎn)放在應用文上，這類(lèi)文體包括圖表類(lèi)，書(shū)信類(lèi)等。在未來(lái)護理工作中，患者的日常病情記錄常采用圖表顯示變化。例如：體溫、血壓等。在圖表類(lèi)作文的教學(xué)中，要教會(huì )學(xué)生根據橫坐標，縱坐標進(jìn)行圖標內容的表述。常見(jiàn)的比如時(shí)間與病情變化類(lèi)圖標作文，要指導學(xué)生根據橫坐標--時(shí)間的推移，對數據點(diǎn)進(jìn)行描述�？梢杂沙跏键c(diǎn)的描述開(kāi)始，隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地將關(guān)鍵信息表達出來(lái)，直至終止點(diǎn)。教師在教學(xué)中要強調對信息點(diǎn)的多樣化和詳細化的表述。書(shū)信類(lèi)文章在護士日后的工作生活中也扮演著(zhù)極為重要的角色，比如求職信，工作報告，與病人的信件交流等等。傳統的論述文和這類(lèi)文體具有很大不同，不符合職業(yè)學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中培養專(zhuān)業(yè)性、應用性人才的要求。在書(shū)信類(lèi)作文的教學(xué)中，英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是文章格式，語(yǔ)言的優(yōu)美性和句式的復雜程度將不再如論述文那樣重要。例如工作報告，其格式應為三部分，第一部分為自我介紹，以及工作報告主題；第二部分為此次報告的詳細內容以及此次工作中自己的感受；第三部分為自己的總結、未來(lái)要求以及感謝�？傊�，筆者的教學(xué)經(jīng)驗以及調研結果顯示，良好的英語(yǔ)基礎是由學(xué)生可觀(guān)詞匯量以及豐富的句型構成的。循序漸進(jìn)，通過(guò)多媒體視頻教學(xué)以及與實(shí)際生活相結合的教學(xué)是值得推廣的教學(xué)方式;應用文文體應成為作文教學(xué)的主要文體教學(xué)。其中，圖表類(lèi)和書(shū)信類(lèi)文體是教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中需要抓住圖表類(lèi)的數據表述和語(yǔ)言多樣性和書(shū)信的內容格式。這些是護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師值得關(guān)注的教學(xué)內容和方式。
參考文獻:
[1]史學(xué)敏.涉外護理英語(yǔ)：閱讀與寫(xiě)作[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011.
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