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高職院校物流管理課程教學(xué)方法
摘要：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現教學(xué)目的的關(guān)鍵。物流管理課程教學(xué)方法改革是我院物流管理課程建設的一個(gè)重要內容。本文總結分析教學(xué)方法改革的指導思想，主要的教學(xué)方法、基本要求。
關(guān)鍵詞：高職院校；物流管理；教學(xué)方法
改革教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程重要的組成部分之一，在教學(xué)的目標、任務(wù)、內容確定以后，教師能否恰當地選用教學(xué)方法，就成為其能否完成任務(wù)、實(shí)現預期目標的關(guān)鍵所在。砌流管理》作為物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課和工商管理、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，其教學(xué)方法改革是我院《物流管理》課程建設盼個(gè)重要內容。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，在教育部?jì)赡曛聘呗毟邔?zhuān)物流教育教學(xué)改革項目的支持下，我院繇勿流管理》課程建沒(méi)小組把物流管理課程教學(xué)方法改革理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了總結。
一．物流管理課程教學(xué)方法改革的指導思想
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了完成共同的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現共同的教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段的總稱(chēng)。
1．根據教學(xué)目標和教學(xué)內容研究和改革教學(xué)方法任務(wù)和目標。物流管哩娩知識是基礎，運用切教學(xué)手段使學(xué)生能在較短的課堂教學(xué)中接受和掌握好物流管理的基本理論和方法、物流管匪渤懶教學(xué)為楊D，重視素質(zhì)教育，開(kāi)展三位體的教學(xué)方法研究和改革。在課程教學(xué)中突出職業(yè)能力本位，多方設汪動(dòng)II練學(xué)生物流操作能力，在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，挖掘學(xué)生的素質(zhì)潛能，努力給學(xué)生以獨立思考與獨立活動(dòng)的機會(huì )。
2．根據教師素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習需求層次規律設計和改革教學(xué)方法由于教師和學(xué)生素質(zhì)客觀(guān)上存在差異，在設計和改革教學(xué)方法時(shí)要充分考慮教師的素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習的需求層次規律。不同任課教師有不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生學(xué)習內容不同，目標要求不同，每個(gè)任課教師都應該量身定做自己的教學(xué)方法。不同的學(xué)生在教學(xué)中我們把學(xué)生細分為學(xué)習吃力者、學(xué)習適應者，學(xué)有余力者三個(gè)層次。不同的層次教學(xué)方法。對癥下藥，因時(shí)因地因人而施教。
3．根據物流管理的課程特色以現代技術(shù)為支撐改革教學(xué)方法嫦塌渤是門(mén)綜合性，系統性、操作瞄鸝酬向課程，基礎性、實(shí)用性，發(fā)展性是本課程的主要特色。在教學(xué)中要把較短的時(shí)間放在基礎性和發(fā)展性?xún)热萆�，突出�?shí)用性。由于基礎知識的教學(xué)課時(shí)較少，教師如果利用傳統教學(xué)手段進(jìn)行，不僅課時(shí)不夠，而且大量的資料、數據、流程也不能生動(dòng)地顯示出來(lái)，因此利用現代技術(shù)構筑信息化教育平臺，使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)，利用物流模擬實(shí)驗室，模擬物流企業(yè)各個(gè)環(huán)節的業(yè)務(wù)流程，以現代技術(shù)為支撐進(jìn)行教學(xué)方法改革是突出課程特色的合適齡。
二．物流管理課程教學(xué)方法的改革在教學(xué)方法思想的指導下，我們擬對燃鰳課程教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革。
1．原理部分的教學(xué)方法改革原理部分的教學(xué)改革主要M4個(gè)方面進(jìn)行：(1)教學(xué)手段，教學(xué)主要在多媒體和網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行。(2)任課教師，根據教師素質(zhì)不同特點(diǎn)，把過(guò)去一個(gè)教師教一門(mén)課，改為一個(gè)教師教若干內容模塊。(3片￡生學(xué)習，根據我們對學(xué)生的細分，我們實(shí)行分組學(xué)習，不同的小組，問(wèn)題不同、作業(yè)不同、輔導不同和考核標準不同。(4)具體的教學(xué)方法，從教法上總結，主要有講授法和直觀(guān)演示法，講授法我們主要采用抽象概括和邏輯推理法，從學(xué)法上看，主要采用課堂討論法和課下練習法。
大體做法如下：(1)課程組根據教學(xué)任務(wù)，提出本門(mén)課程大綱(若干模塊)，對各個(gè)模塊的教學(xué)提出要求；(2)課程組在教研室甚至在系部范圍內，選擇任課教師，(3)任課教師初步設計各個(gè)模塊的教學(xué)方法，)任課教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )在課程組進(jìn)行說(shuō)課，(5腺程組和任課教師共同完善教學(xué)方法；(6班主任初步細分學(xué)生，結果給任課教師參考，(7)在課堂教學(xué)實(shí)施初步的教學(xué)方法，實(shí)施過(guò)程是先由教師講授和演示、然后分組討論和課下練習；(8)任課教師自我評價(jià)教學(xué)方法實(shí)施的效果并及時(shí)反饋給課程組，(9)課程組和任課教師一起繼續完善教學(xué)方法，(10)在不同班級多次試點(diǎn)，(1l臊程組全面衡量教學(xué)效果，作出分析評價(jià)，(12搠疆f}較好，上報教學(xué)管理部門(mén)，全面推行。
2．實(shí)務(wù)部分的教學(xué)方法改革在實(shí)務(wù)部分我們也擬磷4個(gè)方面進(jìn)行：(1)教學(xué)手段，實(shí)務(wù)部分教學(xué)主要在校內的物流實(shí)訓室模擬訓練和校外的實(shí)訓基地實(shí)地學(xué)習。(2準課教師，實(shí)務(wù)部分任課教師具有較高水平的物流實(shí)際操作能力。(3燁生學(xué)習，采用團隊練習方法，一個(gè)組一個(gè)團隊。(4)具體的教學(xué)方法，從教法上總結，主要有示范法和研究法，研究法主要是老師提問(wèn)題，學(xué)生自己動(dòng)手解決；從學(xué)法匕總結，主要有觀(guān)察法和實(shí)驗法，重點(diǎn)是模擬實(shí)驗法，學(xué)生自己動(dòng)手，提高能力。
大體做法如下：(1)校內教師根據模塊化大綱要求，制定實(shí)訓計劃，(2墩師把學(xué)生分為若干小組，(3)在物流實(shí)訓室，按照教師示范和要求分組實(shí)訓，(4)教師在實(shí)訓過(guò)程中適時(shí)檢查實(shí)訓情況，(5)實(shí)訓結束寫(xiě)出實(shí)訓報告，(6)根據實(shí)訓報告，教師從每組中隨機抽出卜2名同學(xué)進(jìn)行實(shí)訓考核，(7)校內考核通過(guò)后進(jìn)入校外實(shí)訓基地實(shí)地現察學(xué)習；(8)觀(guān)察學(xué)習之后由校外實(shí)訓基地教師從每組中隨機抽出卜2名學(xué)生進(jìn)行物流崗位的實(shí)際操作，(9)實(shí)際操作同學(xué)給自己小組講解技術(shù)要領(lǐng)；(10)實(shí)訓基地學(xué)習后，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出最終的實(shí)訓報告。
三．物流管理課程教學(xué)方法改革的基本要求
1．重視職業(yè)道德．發(fā)揮團隊作用在教學(xué)方法改革實(shí)踐中我們認識到在重視教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的基礎上，強調教師的職業(yè)道德、發(fā)揮團隊作用。通過(guò)建立各種獎懲機制和培訓學(xué)習，以及進(jìn)行課題研究、開(kāi)展教研活動(dòng)，用提高職業(yè)道德和建立學(xué)習型組織的辦法，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)1 5 3高職院校物流管理課程教學(xué)方法改革探討物流教學(xué)素質(zhì)和能力的快速提高，激勵教師的自我提高，通過(guò)改革探討，效果比較明顯，很多教師常常能自愿承擔各種教學(xué)工作，自覺(jué)地在一起探討分析，教學(xué)方法設計和實(shí)施開(kāi)展順利，學(xué)生反映效果良好。
2．按教學(xué)大綱精心組織教學(xué)內容教學(xué)大綱是指導教師教學(xué)的綱領(lǐng)，也是學(xué)生必須掌握的學(xué)習內容。用合適的教學(xué)方法，把大綱的內容很好地完成，要求教師要大量閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相關(guān)學(xué)科書(shū)籍，積極從事科研，把握與教學(xué)大綱有關(guān)的背景知識、前沿知識、邊緣知識、交叉知識，這是重要的一環(huán)。為此我們做了大量工作，利用我國物流與采購聯(lián)合會(huì )、物流設備、亞洲物流在線(xiàn)、寶供物流等網(wǎng)站資源，注重消化吸收國內外物流學(xué)發(fā)展信息，充實(shí)課程內容，我們組織教師參加高校物流師資培訓，聽(tīng)取專(zhuān)家的講座，交流、獲取物流學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，多次組織專(zhuān)業(yè)教師一起去購買(mǎi)現代物流學(xué)書(shū)籍，訂閱現代物流學(xué)方面的期刊雜志，每個(gè)老師建立了自己的電子隘。
3。認真備課，明確每一堂課要講授的中心和知識點(diǎn)認真備課是教學(xué)方法發(fā)揮作用的重要條件。每一堂課要講授的中心和知識點(diǎn)是什么，怎樣圍繞中心和知識點(diǎn)教學(xué)，教師應當心中有數，調度自如。這好比是演戲前的準備：組織什么材料、例題或案例、怎么鋪墊、怎么話(huà)乏計懸念、提什么問(wèn)、用什么形式提問(wèn)、什么時(shí)候提問(wèn)、怎樣調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、怎樣發(fā)揮學(xué)生的認知主體作用、怎樣推出高潮等等，我們要求教師在教案和備課筆記中都要體現出來(lái)，并且經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)檢查。
4．師生充分交流，教學(xué)要留有余地教學(xué)方法為教學(xué)目的服務(wù)，要實(shí)現。知識傳授、能力培養、素質(zhì)提升三位一體的教學(xué)目標，在課堂上和課下師生要充分交流，通過(guò)交流發(fā)現學(xué)生理論學(xué)習和實(shí)際操作中的問(wèn)題，做出有指導意義的評議。我們多次提醒教師要建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)旅游，教研活動(dòng)、課外活動(dòng)等多種形式保證良好師生關(guān)系的建立；我們發(fā)揮團隊的作用，教師經(jīng)常一起探討如何給學(xué)生以思考和動(dòng)手的空間，也經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的感受和征求學(xué)生的建議，從中受益{乍淺。
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