- 相關(guān)推薦
中職機械專(zhuān)業(yè)的合作教學(xué)與策略
引導語(yǔ)：合作教學(xué)以“互動(dòng)參與”為課堂目的，讓學(xué)生根據課堂目標分成小組進(jìn)行交流學(xué)習。以下是YJBYS的小編為大家找到的中職機械專(zhuān)業(yè)的合作教學(xué)與策略。希望能幫助大家!
【摘要】在中職機械專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，合理使用合作教學(xué)方式，創(chuàng )設課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生內在潛能，增加師生情感交流，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種很好的途徑。本文針對中職學(xué)生的特點(diǎn)探討了中職機械專(zhuān)業(yè)合作教學(xué)的有效性方法，并在實(shí)際教學(xué)行動(dòng)中總結合作學(xué)習的效果及反思。
【關(guān)鍵字】 中職;機械專(zhuān)業(yè);合作教學(xué);策略
機械專(zhuān)業(yè)是現代中等職業(yè)學(xué)校的一門(mén)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養熟練的一線(xiàn)機械操作技術(shù)能手。中職機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有枯燥、抽象等特點(diǎn)，學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習缺乏興趣，在學(xué)習過(guò)程中容易出現怕難、厭惡、放棄等現象，因此，在機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應合理使用合作教學(xué)教學(xué)原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，分組合作學(xué)習、互動(dòng)交流、評價(jià)，才能提高中職機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論與技能的學(xué)習效果。
一、合作教學(xué)的內涵
合作教學(xué)以“互動(dòng)參與”為課堂目的，讓學(xué)生根據課堂目標分成小組進(jìn)行交流學(xué)習。其內涵涉及以下幾個(gè)層面：①合作學(xué)習是以小組活動(dòng)為主體進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng);②合作教學(xué)是一種團隊之間合作學(xué)習、互相評價(jià)的活動(dòng);③合作教學(xué)是一種以目標為導向的活動(dòng);④合作教學(xué)是由教師給各個(gè)小組成員分配學(xué)習任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程的。
傳統的教師教、學(xué)生聽(tīng)的以教師為主體的教學(xué)方式已不適應課堂教學(xué)改革的要求。依據重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程標準的要求，教師要善于組織活動(dòng)，增加師生互動(dòng)交流，培養學(xué)生自主能力，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解及應用。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)課堂合作互動(dòng)對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分配、引導、評價(jià)、總結，可以突出學(xué)生的主體行為，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和獨立學(xué)習的能力。
二、機械專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)展合作教學(xué)的必要性
在中小學(xué)校，合作教學(xué)已被很多教師在教學(xué)中廣泛采用，取得了一定的成效。職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展時(shí)期，在中職機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中合理應用合作教學(xué)方式顯得非常重要。
中職學(xué)生文化基礎比較薄弱，有的還有厭學(xué)情緒。初中畢業(yè)后接受職業(yè)教育，學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)比較活躍，好奇心強，對機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習有一定的興趣，但是機械專(zhuān)業(yè)課程中很大一部分內容是比較枯燥、抽象的，學(xué)生難以接受。教師課堂教學(xué)方式的單調是使課堂產(chǎn)生沉悶的重要原因之一在這些課堂上，教師教學(xué)過(guò)程單調枯燥，教學(xué)氣氛過(guò)度松弛，很容易讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生倦怠，降低學(xué)習效率。但是從學(xué)生層面來(lái)分析，學(xué)生參與度的降低也是課堂沉悶的另外一個(gè)重要原因。他們習慣了老師教、自己聽(tīng)的教學(xué)模式，只愿意在課堂進(jìn)行互動(dòng)，甚至惡意搞亂課堂紀律等等。久而久之，學(xué)生對機械專(zhuān)業(yè)學(xué)習就徹底失去了信心甚至厭惡，以致很多專(zhuān)業(yè)教師都感嘆這課是越來(lái)越難上了。
三、合作教學(xué)有效實(shí)施的策略
傳統的機械專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)忽視了教師與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間、學(xué)生與學(xué)生之間的對話(huà)交流，往往是教師講得津津有味，學(xué)生卻聽(tīng)得云山霧繞。即使有師生之間的雙邊活動(dòng)，也僅僅是停留在學(xué)生只回答老師提出的問(wèn)題上�，F代心理學(xué)研究表明，課堂上的最佳情境是合作學(xué)習情境，師生間的合作教學(xué)能使師生能暢所欲言，最大限度地激勵學(xué)生思維，增加學(xué)生自主意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的潛能。例如，在“量具的使用”這一內容的教學(xué)，可將全班學(xué)生分成8-10個(gè)學(xué)習小組，每組4-5人，每一小組內部的成員通力協(xié)作，對量具的裝拆、校驗、測量、讀數、自我總結進(jìn)行分工。最后，師生一起對各組完成結果進(jìn)行交流評價(jià)，提升學(xué)生對成果的評價(jià)能力，找出學(xué)習過(guò)程中出的問(wèn)題并加以解決。這樣，既高效完成了教學(xué)任務(wù)，又在一定程度上培養了學(xué)生個(gè)體團隊精神和自我思考能力。同時(shí)，也使學(xué)生學(xué)會(huì )了自主學(xué)習的方法，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習奠定了基礎。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮課堂上的調控能力，在幫助學(xué)生組建小組的時(shí)候，要考慮學(xué)生的性格、性別、成績(jì)水平、能力水平、學(xué)習態(tài)度等方面的差異性，把學(xué)生按不同素質(zhì)搭配起來(lái)，形成組內異質(zhì)的小組。讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，共同提高自身素質(zhì)。在小組合作的學(xué)習過(guò)程中，不能忽略了學(xué)生在合作學(xué)習中的主體地位。教師貴導不貴講。學(xué)生能自己學(xué)會(huì )或互助學(xué)會(huì )的教師堅決不講，要相信學(xué)生的創(chuàng )造力，要相信學(xué)生能超越教師。教師只是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，而非包辦者和代替者。教師課堂教學(xué)要注重情境創(chuàng )設，要給學(xué)生以提綱挈領(lǐng)式必要的引導，要讓學(xué)生自學(xué)，要讓學(xué)生組內互助互幫，要讓學(xué)生走上講臺真正做學(xué)習的主人，既要發(fā)揮創(chuàng )設學(xué)習情境的作用，同時(shí)又要保證一定的活躍性、維持課堂的正常秩序，充分發(fā)揮合作教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的作用。
總之，教師依據教學(xué)內容的要求設置教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生分成若干小組，使學(xué)生明確自己在組內的任務(wù)，而教師在教學(xué)過(guò)程中加強引導學(xué)生加強合作、自主、探究。在機械專(zhuān)業(yè)的各個(gè)科目教學(xué)過(guò)程中不管是上理論課還是實(shí)訓課教師，只有以學(xué)生為本每個(gè)環(huán)節考慮學(xué)生的實(shí)際充分利用機械專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡可能讓學(xué)生自主合作交流學(xué)習。只有讓學(xué)生在合適的課堂情境中積極參與、合作學(xué)習，共同完成教師布置的課堂任務(wù)，學(xué)生才能不斷獨立自主地學(xué)習新知識。從理論到實(shí)踐各個(gè)環(huán)節中進(jìn)行合作教學(xué)，才能從根本上提高中職機械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的理論學(xué)習效果、技能水平、綜合素質(zhì)。
參考文獻:
[1] 曾琦.《合作學(xué)習研究的反思與展望》.教育理論與實(shí)踐.2002
[2] 蔡靜.《合作學(xué)習小組的建設研究》.西南大學(xué).2011
[3] 吳勇斌.《如何提高機械制圖課堂的教學(xué)效率》.職業(yè).2000
[4] 姚卉.《淺談中職機械專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的改革與實(shí)踐》. 教育界.2012
[5] 馬成立.《淺談互動(dòng)性教學(xué)在中職機械專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的應用》. 黑龍江科技信息.2010
[6] 王希華.《有效教學(xué)中的師生合作教學(xué)模式的探索》.2009
【中職機械專(zhuān)業(yè)的合作教學(xué)與策略】相關(guān)文章：
關(guān)于中職學(xué)校數學(xué)教學(xué)的問(wèn)題與策略探討03-20
動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的素描教學(xué)策略03-28
關(guān)于數學(xué)合作學(xué)習的教學(xué)策略03-07
中職旅游專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文教學(xué)的探析03-15
中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)優(yōu)化策略論文11-16