淺析地理目標教學(xué)

淺析地理目標教學(xué) 在地理教學(xué)中建立地理學(xué)素質(zhì)教育目標教學(xué)體系，遵循地理學(xué)教育目標分類(lèi)的理論和方法，制定學(xué)科教學(xué) 目標，單元教學(xué)目標，課時(shí)教學(xué)目標，使地理教學(xué)遵循確定的目標進(jìn)行，使師生對整個(gè)教學(xué)過(guò)程洞察明晰，心 中有數，激發(fā)師生共同實(shí)現目標的強烈欲望，推動(dòng)地理學(xué)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化。
一、完整的素質(zhì)教育目標
第一層次，學(xué)生全面發(fā)展的目標。貫徹這一目標是因為它是學(xué)科教育本身的內在要求。九年義務(wù)教育地理 學(xué)教育大綱為地理學(xué)制定了明確的教學(xué)目的要求，主要有知識教育、能力培養和政治思想教育三方面。學(xué)生的 全面發(fā)展教學(xué)目標必須建立在《大綱》基礎之上，才能使目標教學(xué)得以順利實(shí)施。中學(xué)地理教育是學(xué)生全面發(fā) 展的目標之一，是素質(zhì)教育的組成部分，在中學(xué)各科中具有同等重要的地位。
關(guān)于知識教育，必須深入淺出，生動(dòng)活潑，要調動(dòng)各種因素，講究教學(xué)藝術(shù)，摒棄單純傳授知識的“滿(mǎn)堂 灌”，運用“啟發(fā)式”等方法，為學(xué)生構架有條不紊的合理的融匯貫通的知識體系。地理知識教育對地理學(xué)科 教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，同時(shí)也是學(xué)生全面發(fā)展必備的基礎，如果除卻知識教育，那么，能力培養和政治思想教育 便會(huì )失去基石，成為空中樓閣。
關(guān)于能力培養，這是教學(xué)的最終目的，是目標教學(xué)的一大目標，培養學(xué)生的能力必須自始至終貫穿于整個(gè) 教學(xué)過(guò)程。大綱指出，要培養學(xué)生的“閱讀和運用常見(jiàn)地圖、地理圖表，以及填繪簡(jiǎn)單地圖和圖表的技能；培 養學(xué)生對地理事物的觀(guān)察、記憶、想象、思維等能力，以及運用所學(xué)知識分析一些地理問(wèn)題能力，并初步具有 自學(xué)地理的能力�！边@是打開(kāi)地理科學(xué)殿堂的金鑰匙，培養學(xué)生的地理能力，目的在于授人以漁，讓學(xué)生終生 受益。
關(guān)于政治思想教育，要正確處理地理學(xué)科知識教育，能力培養與加強政治思想教育的關(guān)系。忽視其中的任 何一方面，都是片面的觀(guān)點(diǎn)。在地理教學(xué)中應潛移默化地加強德育滲透，充分挖掘教材內在的思想教育因素， “使學(xué)生受到辯證唯物主義教育，愛(ài)國主義教育，國情和國策教育，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求 新知識的精神；初步樹(shù)立正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)，懂得要協(xié)調人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系；培養學(xué)生具有 一定的審美能力和分辨是非的能力；樹(shù)立胸懷祖國、放眼世界，把祖國建設成為具有中國特色的社會(huì )主義現代 化強國的雄心壯志�！�
第二層次，面向全體學(xué)生的目標。這是學(xué)科教學(xué)指導思想的目標。要實(shí)現從應試教育向素質(zhì)教育轉化，首 先要實(shí)現從面向少數尖子學(xué)生向面向全體學(xué)生的轉化。只有面向全體學(xué)生，樹(shù)立對每個(gè)學(xué)生負責的教學(xué)目標， 努力使所有學(xué)生都具備作為現代公民必備的地理素質(zhì)，才是提高全民族素質(zhì)的捷徑。
二、達標教學(xué)過(guò)程應著(zhù)力解決的幾個(gè)問(wèn)題。
目標明確之后，達標途徑的確立和實(shí)施關(guān)系到教學(xué)的成功與否，因此，教學(xué)中要力求擺正教與學(xué)的關(guān)系， 做到教學(xué)相長(cháng)。
（一）認真執教，作地理教育事業(yè)的摯著(zhù)追求者。
雖然有各種因素的影響，地理課在中學(xué)各科中處于不利地位，但面對漠視，作為對地理學(xué)有較深刻理解的 地理教育工作者，應一往情深，比別人投入更多的精力，以自己對地理教育事業(yè)摯著(zhù)追求的精神，引導學(xué)生熱 愛(ài)地理科學(xué)。所謂“親其師，信其道”，學(xué)生對教師的崇敬之情，是能夠改善學(xué)生對所學(xué)知識的愛(ài)好的。
（二）創(chuàng )設情境，強化學(xué)生的目標意識。
應用多種媒體（如幻燈、錄相、圖片、講座、版報等）、針對性實(shí)體（如地理模型、自然現象等）和難度 適當的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習目標的欲望和興趣，讓學(xué)生認識地理科學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。如高中地 理以環(huán)境——資源——人類(lèi)活動(dòng)為主線(xiàn)，從人——地關(guān)系協(xié)調的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行正確的環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān) 、人生觀(guān)教育；初中地理圖文并茂，內容生動(dòng)活潑，讓學(xué)生眼、手、口、腦并用，大大激發(fā)了學(xué)生興趣。
（三）突出重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，實(shí)現單元教學(xué)目標及課時(shí)教學(xué)目標。

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