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對中學(xué)生不喜歡上體育課的調查研究論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是我們對某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究的文章。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的對中學(xué)生不喜歡上體育課的調查研究論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育課越來(lái)越受到重視，但經(jīng)常有人寫(xiě)文章說(shuō)“學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課”。我們也發(fā)現，確有一些學(xué)生不喜歡上體育課，有的甚至找出種種理由請假或逃課。為此，對學(xué)生不喜歡上體育課的原因，進(jìn)行調查研究，對改進(jìn)教學(xué)是必要的。
關(guān)鍵字：
體育課 喜好 調查研究 中學(xué)生筆者對浙江省臺州市路橋實(shí)驗中學(xué)1296名初中學(xué)生(其中初一448人、初二432人、初三416名)進(jìn)了問(wèn)卷調查，回收有效問(wèn)卷1182份，問(wèn)卷有效率為91．20％。
一、學(xué)生對體育課的態(tài)度
調查結果表明：喜歡上體育課的男生占82％，女生占63％；對體育課抱無(wú)所謂的男生占13％，女生占24％；不喜歡上體育課的男生占5％，女生占13％。我們的調查表明，學(xué)生不喜歡上體育課的現象，并不象傳說(shuō)中的那么嚴重。但，不喜歡上體育課和對體育課抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生仍占有相當的比重，不能不引起我們應有的重視。
二、學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因
(一)主觀(guān)原因
1．怕跑步、怕苦、怕累29．54％
2．心情不好4．54％
3．自身體育差5．11％
4．對體育不感興趣1．13％
(二)客觀(guān)原因
1．教學(xué)內容陳舊、枯燥、單調22．15％
2．運動(dòng)量和強度過(guò)大3．97％
3．自由活動(dòng)太少1．13％
4．場(chǎng)地器材不夠1．70％
5．天氣差5．11％
6．身體不適1．70％
7．準備活動(dòng)乏味5．11％
8．考試安排不當5．68％
9．教師方面2．84％
三、學(xué)生不喜歡上體育課的原因分析
(一)主觀(guān)原因
學(xué)生產(chǎn)生上述不喜歡上體育的主觀(guān)原因，主要是對體育的價(jià)值缺乏切身的實(shí)際感受，對體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗，沒(méi)有培養起體育的興趣和特長(cháng)。加上家長(cháng)對子女的萬(wàn)般呵護，班主任對學(xué)習尖子的偏愛(ài)等，進(jìn)一步滋長(cháng)了學(xué)生怕苦、怕累的思想。
(二)客觀(guān)原因
1．教學(xué)內容陳舊、枯燥、單調。多數學(xué)生認為體育教材乏味，缺乏新鮮感，“一蹲到底”，“一投到底”和“一滾到底”的教材安排；干巴巴的講解、示范、練習；單調教材教法，一個(gè)實(shí)心球投一堂課，一根跳繩跳一堂課，再加上打打籃球、跑跑步，一復一日，年復一日。因而導致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。
2．運動(dòng)量和強度過(guò)大。由于這一原因造成不喜歡上體育課的學(xué)生初一比初三多，主要是初一學(xué)生剛剛入學(xué)，身體素質(zhì)較差，一堂課下來(lái)特別累。初三學(xué)生是由于有一個(gè)升學(xué)考試體育的問(wèn)題，所以只好硬著(zhù)頭皮撐著(zhù)。
3．自由活動(dòng)太少。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動(dòng)，因而學(xué)生不能自由組合從事自己喜歡的活動(dòng)內容。
4．場(chǎng)地器材不夠。使部分學(xué)生等候的時(shí)間過(guò)長(cháng)，不能得到充分的練習，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體。
5．天氣差。由于氣候惡劣無(wú)法上實(shí)踐課時(shí)，只得改上體育理論課。又由于體育理論課的內容針對性不強，與實(shí)踐課的教學(xué)脫節，因而導致學(xué)生討厭上體育理論課。
6．身體不適。一個(gè)班幾十名學(xué)生總會(huì )有少數身體不適的學(xué)生，特別是女生還有一個(gè)例假問(wèn)題。由于教師對此類(lèi)問(wèn)題重視不夠，處理不妥，致使有些學(xué)生就趁機逃課。
7．準備活動(dòng)枯燥。由于準備活動(dòng)總是老一套，翻過(guò)來(lái)復過(guò)去年復一年地做那幾節操，致使一些學(xué)生一做準備活動(dòng)就感到頭痛、心煩。
8．考試安排不當。目前各學(xué)校體育考試內容每學(xué)期都要安排4～5項，多達5～6項，加上中招升學(xué)體育考試模擬，正式考試等，因此，測驗考試所占時(shí)間約占總課時(shí)23～28％，如果再扣去理論課、運動(dòng)會(huì )、節假日等占去的時(shí)間，給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是三天兩頭搞測驗，這對于體育基礎差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加不喜歡。
9．教師因素。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生喜歡任課體育教師，一般也就喜歡上體育課。反之，師生關(guān)系緊張，教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生，學(xué)生不喜歡自己的任課教師，大多也不太喜歡上體育課。這兩種體育教師對學(xué)生體育課態(tài)度的影響，差8至24個(gè)百分點(diǎn)。
拓展
一、學(xué)生不喜歡上體育課的原因
學(xué)生(體質(zhì)弱、沒(méi)興趣)、家庭(家長(cháng)不喜歡甚至不支持)、教師(教學(xué)內容單調、教學(xué)方法單一)、學(xué)校(學(xué)校不重視、設施缺乏)、社會(huì )等幾方面的原因。
(一)主觀(guān)原因
學(xué)生不喜歡上體育課的主觀(guān)原因，主要是對體育的價(jià)值缺乏切身的實(shí)際感受，對體育活動(dòng)缺乏愉快的情感體驗，沒(méi)有培養起體育的興趣和特長(cháng)，加上家長(cháng)對子女的萬(wàn)般呵護等原因，進(jìn)一步滋長(cháng)了學(xué)生怕苦、怕累的思想，學(xué)生普遍認為：與其運動(dòng)出汗，不如坐在地上打電玩、玩手機。
(二)客觀(guān)原因
1.教學(xué)內容陳舊、枯燥、單調。多數學(xué)生認為體育教材乏味，缺乏新鮮感，因而導致部分學(xué)生由此不喜歡上體育課。
2.運動(dòng)量和強度過(guò)大。造成學(xué)生上過(guò)體育課感到疲勞、肌肉酸痛不愿再去學(xué)習。
3.自由活動(dòng)太少。由于體育課上不安排或很少安排學(xué)生自由活動(dòng)，因而學(xué)生不能自主選擇自己喜歡的活動(dòng)內容。
4.場(chǎng)地器材不夠。使得部分學(xué)生等候時(shí)間過(guò)長(cháng)，不能得到充分的練習，既難以掌握技能，也難以鍛煉身體。
5.天氣差。由于上半學(xué)期是雨季，氣候惡劣，改成體育理論課的內容針對性不強，與實(shí)踐課的教學(xué)脫節，因而導致學(xué)生討厭上體育理論課。
6.身體不適。一個(gè)班幾十名學(xué)生總會(huì )有少數身體不適的學(xué)生，特別是女生還有一個(gè)例假問(wèn)題，一遇到長(cháng)跑或大運動(dòng)量的課，有些學(xué)生就趁機逃課。
7.準備活動(dòng)枯燥。準備活動(dòng)枯燥，致使一些學(xué)生一做準備活動(dòng)就感到心煩。
8.考試安排不當。目前各學(xué)校體育考試內容每學(xué)期都要安排4～5項，因此，測驗考試所占時(shí)間約占總課時(shí)23～28%，如果再扣去理論課、運動(dòng)會(huì )、節假日等占去的時(shí)間，這對于體育基礎差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加不喜歡。
9.教師因素。師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)生喜歡任課體育教師，一般也就喜歡上體育課。反之，師生關(guān)系緊張，教師作風(fēng)粗暴或打罵學(xué)生，學(xué)生不喜歡任課教師，自然也不太喜歡上體育課。
10.對新課標的認知不一。體育課從傳統教學(xué)轉向新課標，從過(guò)度注重競賽技能走向過(guò)多強調學(xué)生興趣，使得一些基本體育競賽技能被淡化了，對學(xué)生體質(zhì)方面要求過(guò)于放松，這一切都不利于學(xué)生運動(dòng)技能的形成，也不利于學(xué)生的身體健康發(fā)育。
二、如何讓學(xué)生喜歡體育課
1.培養學(xué)生上體育課的興趣
興趣是人們力求接觸、認識、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。興趣是激發(fā)人們創(chuàng )造性的直接動(dòng)力，所以，體育教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有學(xué)生對體育教學(xué)內容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就必須要求教師運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法，在給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識、技術(shù)與技能的同時(shí)、激發(fā)起學(xué)生強烈的認識興趣和對所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng )造活動(dòng)打下良好基礎。培養參加體育鍛煉的興趣、愛(ài)好與習慣，不僅是一般的體育教育過(guò)程，而且，更要強調這是一個(gè)養成教育的過(guò)程。因此，不僅要求在體育課中進(jìn)行教育，而且，應課內外結合，校內校外配合，共同實(shí)現之，忽視了這一點(diǎn)，就難于奏效。
2.教師的表率作用
體育教學(xué)中，教師是主導，學(xué)生是主體，教師的一言一行，一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風(fēng)，乃至教師的著(zhù)裝，無(wú)一不直接影響著(zhù)學(xué)生，教師要精神飽滿(mǎn)地對待每一節體育課，要滿(mǎn)腔熱情地對待每一個(gè)學(xué)生，對課的關(guān)心和對學(xué)生的愛(ài)心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無(wú)私的奉獻。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。有威信的老師是通過(guò)長(cháng)期的表率作用而形成的。
3.創(chuàng )設好的體育環(huán)境
利用節假日組織運動(dòng)會(huì )，班級間的單項比賽，課內單元小結中簡(jiǎn)化規則的教學(xué)比賽，小競賽等。使他們在競爭中發(fā)現和完善自我意識，從而提高學(xué)生學(xué)習體育的興趣，滿(mǎn)足他們正常的表現欲。課堂中應盡力創(chuàng )設好的情緒、情感環(huán)境。
4.對差生的積極態(tài)度
在體育課中，對全體學(xué)生。一定要一視同仁，做到不偏愛(ài)、不歧視、不袒護、不冷落。一些學(xué)習差的調皮學(xué)生，因平常受的批評多、表?yè)P少，會(huì )形成一種自我保護的逆反心理。因此體育教師則應善于發(fā)現他們閃光的地方。
5.建立和諧的師生關(guān)系
體育教學(xué)是雙向多邊、復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容，用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運動(dòng)技藝，活潑、生動(dòng)的形象教育影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導作用。
6.要選好體育教材
選好體育教材的標準是“符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要”上好體育課重要的是要選好體育教材，而所謂最好的體育教材就是既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，又符合學(xué)生身心發(fā)展需要的教材。
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