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中職學(xué)�！缎畔⒓夹g(shù)》課教法淺議
〔論文關(guān)鍵詞〕中職學(xué)�！⌒畔⒓夹g(shù) 教法
〔論文摘要〕信息技術(shù)教學(xué)有別于其它學(xué)科，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，保證教學(xué)質(zhì)量，就需要任課教師不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解、掌握信息技術(shù)基本知識和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、增強信息意識和創(chuàng )新意識、有效培養學(xué)生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意，信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓，而是把信息技術(shù)作為一種工具，來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，培養他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的各種能力。
在中等職業(yè)學(xué)校，《信息技術(shù)》是一門(mén)很重要的學(xué)科，本人從事計算機和信息技術(shù)教學(xué)這么多年，深感信息技術(shù)教學(xué)有別于其它學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生開(kāi)始都對這門(mén)課有著(zhù)濃厚的興趣，但隨著(zhù)教學(xué)內容的深入，難度增大，而學(xué)習的內容與上的又有一定距離，學(xué)生的興趣就會(huì )降低。為了保證教學(xué)質(zhì)量，就需要任課教師不斷進(jìn)行教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。
中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計算機文化、掌握信息技術(shù)基本知識和技能的同時(shí)，進(jìn)一步增強信息意識和創(chuàng )新意識、有效培養學(xué)生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意，信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓，而是把信息技術(shù)作為一種工具，來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，培養他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的各種能力。筆者認為，應從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué):
1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1.開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。興趣是學(xué)習的動(dòng)力，在教學(xué)過(guò)程中，教師應注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。本人在教學(xué)過(guò)程中，堅持每周抽出兩次課后時(shí)間開(kāi)展“信息技術(shù)課”興趣小組活動(dòng)，鞏固計算機基礎知識、操作技能，擴大眼界，增強學(xué)生的興趣。興趣小組開(kāi)展活動(dòng)的內容可以多種多樣，如組裝電腦、編排打印文字、設計學(xué)校網(wǎng)站、舉行班內小組比賽等。同時(shí)不定期地開(kāi)展一些全體學(xué)生都參加的操作競賽，以增強學(xué)生學(xué)習興趣。
2.寓教于樂(lè )。信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，上機時(shí)間占70%理論課教學(xué)時(shí)間只占30%在教學(xué)過(guò)程中，尤其在上機課上應使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀(guān)察、驗證于一體的過(guò)程。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)還有興趣，但慢慢熱情就會(huì )下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )。比如新生第一個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習五筆字型時(shí)，興趣高漲，但真正練習打字速度時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛，教師可采用“金山打字通”等打字軟件供學(xué)生們練習，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來(lái)枯燥乏味的指法練習，變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習之后，同學(xué)們打字的速度有明顯提高，也活躍了學(xué)習計算機的氛圍。
3.激勵學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新精神是指靈活地運用己獲得的知識去發(fā)現和創(chuàng )造一種新觀(guān)念與新方法的能力。在課堂教學(xué)中，教師對于每一概念、每一問(wèn)題的提出都應精心設計與安排，注意創(chuàng )設問(wèn)題情境。而提出的問(wèn)題要盡量從實(shí)際應用出發(fā)，貼近日常生活，使學(xué)生對問(wèn)題感到有解決的需要，激發(fā)學(xué)習興趣，并鼓勵和幫助學(xué)生建立創(chuàng )新意識，形成創(chuàng )造性品質(zhì)。比如教師在講到C中幾種典型的排序算法時(shí)，可以先設計這樣的一些問(wèn)題:如果要對全班同學(xué)的考試成績(jì)進(jìn)行一次排名，你會(huì )用什么辦法?你又能想出幾種排序的方法?從而集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生內在的求知欲和創(chuàng )造欲，接著(zhù)引出要講的課題。又如在講到網(wǎng)頁(yè)制作中的“網(wǎng)頁(yè)間的鏈接”時(shí)可以把學(xué)生分成幾組，每一組按興趣制作班級主頁(yè)的某一部分，這節課將制作一個(gè)主頁(yè)把各個(gè)單機中的網(wǎng)頁(yè)按小組鏈接起來(lái)，在課堂_L注重理論和實(shí)踐的結合，將未的做鏈接與做好的鏈接比較，講明鏈接的功能。將做得好的鏈接與一般的鏈接進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習，鼓勵學(xué)生使用不同的方法去創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
2提倡理論教學(xué)的精講多練
理論課教學(xué)盡管占的比重不大，但是要求教師重視理論課的教學(xué):
1.應給予第一節課足夠的重視。俗話(huà)說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節信息技術(shù)課要結合典型事例(最好輔以相應的多媒體演示)使學(xué)生對計算機的發(fā)展、應用有一個(gè)比較系統、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出學(xué)習的欲望。在此基礎上，要讓學(xué)生明白，為了最大限度地利用有限課時(shí)，一方面教師對學(xué)習內容和學(xué)習目標要做精心的設計和安排;另一方面，還需要他們怎樣的密切配合等等，讓學(xué)生有一個(gè)必要的心理準備，為今后的學(xué)習、尤其是上機課開(kāi)個(gè)好頭。
2.課堂教學(xué)突出以能力培養為主。對于新課，只要學(xué)生能自學(xué)弄明白的問(wèn)題，教師就不要用講授的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以設計出層次分明的思考題，引導學(xué)生認真閱讀教材，用“自己學(xué)”的知識解決實(shí)際問(wèn)題，并提供讓學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。最后教師再通過(guò)課堂小結使教學(xué)內容系統、完整。但應注意小結時(shí)要堅持鼓勵的原則，并且注意對學(xué)生己經(jīng)弄清楚的問(wèn)題不要再重復。
3.利用現代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運用多媒體教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)內容豐富而不繁雜，教學(xué)過(guò)程緊張而不忙亂;自身的教學(xué)效率與的高效性要和諧一致，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的全新變化。
4.培養學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。追蹤新技術(shù)是信息技術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一，教學(xué)中不但要追蹤新技術(shù)，還要注意培養學(xué)生追蹤新技術(shù)的能力。由于有關(guān)新技術(shù)的教學(xué)內容對設備要求較高，一般學(xué)校設備更新的速度目前還不能與之同步。因此，學(xué)�？砂才沤處熢诙嗝襟w教室(如暫無(wú)多媒體教室也可用教師機和大屏幕彩電替代)對Windows和工nternet等具有現實(shí)意義的知識和應用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有機會(huì )感受這些應用技術(shù)。
3注重上機課和實(shí)踐能力的培養?
信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，有關(guān)操作的教學(xué)內容應安排在機房進(jìn)行。配有多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影機的現代化機房，能使教師有更多的機會(huì )營(yíng)造有利于學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間。對暫不具備以上條件的機房，也應常備一臺投影儀，教師要精心設計制作投影片以期最大限度地滿(mǎn)足高效率教學(xué)的需要。
1.注意培養學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應在學(xué)生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內容讓學(xué)生自學(xué)掌握。開(kāi)始自學(xué)的內容要少而簡(jiǎn)單，待學(xué)生認為自學(xué)不是一件很難的事情且樂(lè )于參與時(shí)，再適當加大自學(xué)的難度。比如在文字處理的教學(xué)過(guò)程中，當學(xué)生己掌握基本編輯方法時(shí)，對一些修飾性操作可讓學(xué)生自己去學(xué)習體會(huì )，這樣做會(huì )使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養成求知探索的習慣。
2.注意鞏固性練習和知識的整合創(chuàng )造�，F代的一大特點(diǎn)就是跨學(xué)科學(xué)習。傳統的往往強調了線(xiàn)性思維，而忽視了發(fā)散思維，這樣是很難培養出具有創(chuàng )造素質(zhì)的人才的。計算機的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應讓學(xué)生在鞏固性練習中，多進(jìn)行知識的整合創(chuàng )造。如用“畫(huà)筆”進(jìn)行創(chuàng )作，用WPS for Windows或Word設計賀卡、辦報，用Music作曲、用FoxBASE分析班級成績(jì)，用工nternet進(jìn)行信息交流等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3.注重程序設計的培養。目前，中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中選用的程序設計，一般只需學(xué)習十幾個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，即可編出多種多樣的程序。讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)LOGO語(yǔ)言和Basic或FoxBASE語(yǔ)言的程序設計，學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)句自己組合成程序，用來(lái)解決某個(gè)問(wèn)題:如畫(huà)圖、奏曲、進(jìn)行成績(jì)分析等等。這個(gè)過(guò)程對學(xué)生而言就是創(chuàng )造，它對學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題的能力、規劃能力和創(chuàng )造能力的培養是其它課程不能替代的，是很好的培養學(xué)生創(chuàng )造力的有效手段和途徑。
4.在虛擬網(wǎng)上完成“網(wǎng)上沖浪”。在Internet上進(jìn)行沖浪，會(huì )使學(xué)生在學(xué)習、感受高新技術(shù)的同時(shí)“遍知天下事”，是件大好事。但由于網(wǎng)上存在“學(xué)生不易”網(wǎng)頁(yè)和上網(wǎng)費用較高等原因致使少校不建校園網(wǎng)絡(luò )系統。建議學(xué)校委派教師定時(shí)將Internet網(wǎng)上部分需要學(xué)生瀏覽的信息下載，形成虛擬網(wǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在虛擬網(wǎng)上沖浪，這樣做既安全又省錢(qián)。學(xué)校還可用虛擬網(wǎng)對其它學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，為后期校園網(wǎng)的利用打基礎。
綜上所述，在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現規律，認識規律，今后的學(xué)習。惟有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)才能自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高。
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