淺談教育活動(dòng)中的創(chuàng )新

　　隨著(zhù)幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，是否具有創(chuàng )造性的思維，能否在教育中不斷的創(chuàng )新，讓孩子在學(xué)習和生活擋當中得到創(chuàng )造性思維的發(fā)展，已經(jīng)成為衡量教育者是否具備“新型幼兒教師”的標準之一那么如何在工作中合理、有效的進(jìn)行創(chuàng )新，結合《綱要》的學(xué)習，我有以下認識：

　　1、大膽嘗試新的教學(xué)方法：

　　大膽的嘗試新的教育教學(xué)方法，這種方法可以來(lái)自于他人教育中的新思路、新作法，通過(guò)了解其教育的目的、教育手段加以分析和總結，取他人之長(cháng)，融入到自己的教學(xué)當中。同時(shí)更要努力通過(guò)自主的思考，去獲得一些更能夠吸引孩子，引發(fā)孩子興趣和思考的方法，并在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)，形成既富于創(chuàng )造性有能夠遵循孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，照顧到孩子的以有經(jīng)驗和個(gè)體差異的教育方法。

　　2、讓孩子與創(chuàng )新型的環(huán)境互動(dòng)：

　　環(huán)境可以改變人的一生。良好的、具有創(chuàng )新精神的環(huán)境能讓孩子在生活中受到潛移默化的影響。具有創(chuàng )新思維的自然環(huán)境，大到一個(gè)幼兒園、小到一間教室、一幅畫(huà)、一件手工作品，都可以拓寬孩子的視野，讓孩子認識到更多新鮮而有特色的東西。同時(shí)再這種具有創(chuàng )新精神的人文環(huán)境中，孩子們的思維方式將受到好的影響，在與創(chuàng )新型環(huán)境的互動(dòng)中孩子將會(huì )創(chuàng )造性的思考和解決問(wèn)題，從而形成一種良性的循環(huán)，教師和幼兒不斷的在這個(gè)環(huán)境中為對方提供新的刺激，這種刺激讓教師和孩子都在不斷的思考，不斷的創(chuàng )新。

　　3、教師本身要主動(dòng)學(xué)習，擴展自己的視野：

　　教師作為教育的主導者，是否具有創(chuàng )造性思維將給孩子的思維方式造成影響。教師要在教育中要有創(chuàng )新，首先要求教師要時(shí)刻走在教育的前沿，主動(dòng)的去學(xué)習掌握最新的教育理念及思想，并能夠通過(guò)理論的學(xué)習使自己的綜合素質(zhì)有所提高。同時(shí)教師要主動(dòng)的去適應社會(huì )的發(fā)展變化，不斷接觸了解生活中的新事物、新思想，以便開(kāi)闊自己的思維和眼界，拓寬教育中的思路，讓思想走在社會(huì )的前沿，讓我們的教育走在社會(huì )的前沿。

　　4、要創(chuàng )新，更要遵循教育的原則性：

　　教育中創(chuàng )新的目的在于引導孩子生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去學(xué)習，并不是為了“創(chuàng )新”而創(chuàng )新，所以在教育創(chuàng )新的過(guò)程中要時(shí)刻遵守教育的各項原則，既要符合幼兒的發(fā)展水平、規律又要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗、興趣點(diǎn)，既要貼近幼兒的生活又要不斷的幫助幼兒拓寬視野和思維，同時(shí)要體現時(shí)代特色，順應社會(huì )的發(fā)展要求。

　　只有把創(chuàng )新的教育方式建立在《綱要》中教育原則的基礎之上，我們的創(chuàng )新才是有意義的創(chuàng )新，我們的教育才是成功的教育。

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