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淺談關(guān)于對口高考數學(xué)的教學(xué)內容和教學(xué)方法的分析
論文關(guān)鍵詞:對口高考 教學(xué)方法 知識網(wǎng)絡(luò ) 教學(xué)內容分析
論文摘 要:在新課改下,針對對口高考數學(xué)成績(jì)呈現出的下降趨勢,結合本人數學(xué)教學(xué)所積累的經(jīng)驗,我出了數學(xué)教學(xué)的具體方法,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但職高與普通高中教育不同,它們在學(xué)習基礎、學(xué)習特征及問(wèn)題理解方式、問(wèn)題解決方法等方面都存在一定的差異,本文就此進(jìn)行細致的分析,尋求提高數學(xué)教學(xué)成績(jì)的方法,為培育出更多更好的優(yōu)秀人才做貢獻。
“數學(xué)生活化”理念的提出有利于學(xué)生理解數學(xué)的抽象應用過(guò)程,并體驗數學(xué)的價(jià)值,形成正確的數學(xué)觀(guān)。隨著(zhù)教育體制改革的推行,結合我在對口高考數學(xué)教學(xué)和方面積累的經(jīng)驗,對口高考數學(xué)教學(xué)可采取如下方法:
一、鉆研課標,注重考生數學(xué)基礎知識、基本技能方法的考查
注重考生數學(xué)基礎知識、基本技能方法的考查,注重基本運算能力、空間想象能力、思維能力以及簡(jiǎn)單實(shí)際應用能力的考查,雙基知識是考查學(xué)生數學(xué)思維及各種能力的基礎。針對中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況,教師教學(xué)從一開(kāi)始就要吃透考試課標,深刻理解并準確把握教材中的知識點(diǎn)。靈活運用,研究課標,做到備課有針對性,授課有實(shí)效性。
1.構建知識網(wǎng)絡(luò ),理清知識脈絡(luò )
要幫助學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行整理,構建知識網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)生對整個(gè)中職數學(xué)有一個(gè)全面的認識。把握教材,有利于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養和提高。
2.優(yōu)化記憶方法,提高解題能力
學(xué)生對基礎知識的熟練應用,理解越深刻,記憶越牢固。如三角函數誘導公式幾十組,教師如果在總結出“縱變橫不變,符號看象限”規律的基礎上讓學(xué)生記憶,那就能起到事半功倍的效果。
3.強化訓練,提高解題能力
數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )的構建,基礎知識的強化記憶,目的都是為了能夠應用基礎知識進(jìn)行基本技能的訓練。訓練時(shí)要貼緊課本,對課本中的例題、習題及相關(guān)知識點(diǎn)加以概括和適當延伸,使之起到舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用。要特別重視課本中公式例題和習題所采用的解題方法,要善于總結,豐富解題思路。如教材中數列一章介紹了等比數列前n項和求和公式的推導,該公式的推導采用“錯位相減法”,通過(guò)數學(xué)教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握這種方法,而且為一般數列求和提供了思路。
二、圍繞課標,培養綜合運用能力
數學(xué)教學(xué)要加強對學(xué)生個(gè)性品質(zhì)和綜合能力的培養,著(zhù)眼于知識重組,建立完整的知識和能力結構。具體說(shuō),要做到如下幾點(diǎn):
1.注重綜合運用能力的培養
夯實(shí)基礎與培養能力是相輔相成的。在第二輪數學(xué)教學(xué)中,既要重視對雙基知識的教學(xué),更要注重對能力的培養,諸如運算能力、邏輯推理能力、綜合解決問(wèn)題能力、表達能力等,引導啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、分析題目的條件、結論,類(lèi)比、聯(lián)想從中悟出解決問(wèn)題的方法,通過(guò)一題多解、一題多變、歸納猜想等途徑,培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維。
2.注重數學(xué)思維方法的滲透
數學(xué)教學(xué)時(shí)教師在數學(xué)教學(xué)雙基知識的基礎上要有意識地引導學(xué)生掌握數學(xué)思想和方法,諸如化歸思想、函數與方程思想、分類(lèi)討論思想、等價(jià)轉化思想、數形結合思想以及配方法、待定系數法、換元法、數學(xué)歸納法等等。
3.注重解題技巧的訓練
解題方法不同,所用時(shí)間就不同,運用技巧解題能節省較多時(shí)間,因此,教師數學(xué)教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生注重解題技巧的訓練。在強化雙基、綜合訓練的基礎上通過(guò)滲透數學(xué)思想方法,對同一個(gè)題采取不同方法的解題訓練,以待尋找方便快捷的解題技巧,實(shí)現時(shí)間的最優(yōu)化。
三、重視學(xué)生數學(xué)知識應用能力的培養
對口高考課標明確要求要重視學(xué)生對數學(xué)知識的應用。在學(xué)中用、用中學(xué),學(xué)會(huì )用數學(xué)知識解釋生活中的數學(xué)現象,解決日常生活問(wèn)題,實(shí)現應用數學(xué)知識構建數學(xué)模型。引導學(xué)生從實(shí)際出發(fā),從的情景問(wèn)題出發(fā),通過(guò)認真審題,尋找知識切入點(diǎn),去粗取精,靈活運用,建立相關(guān)數學(xué)模型,把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題,通過(guò)對數學(xué)問(wèn)題的求解實(shí)現實(shí)際問(wèn)題的解決。成績(jì)是練出來(lái)的,數學(xué)教師組織學(xué)生強化訓練非常重要,而訓練的目的是練正確率、練速度,讓學(xué)生在練習中升華到熟能生巧。練習時(shí)要注意指導學(xué)生規范解題,俗話(huà)說(shuō)得好:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”。教師要指導學(xué)生及時(shí)分析錯誤、查找原因,把做錯的題目做上標記保存,并定期讓學(xué)生溫習,指導學(xué)生不斷總結解題的策略和思想方法,獲取精華。
多年來(lái),職校老師始終堅持在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn),默默無(wú)聞地努力工作,并取得了可喜成績(jì)。但是面對新的教材、新的考試課標、新的學(xué)生特點(diǎn),若能及時(shí)調整數學(xué)教學(xué)思路,緊緊圍繞“雙基”,突出能力培養和創(chuàng )新教育,就能進(jìn)一步提高職校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生考出好的成績(jì),為上一級學(xué)校輸送更優(yōu)秀的人才。
參考文獻:
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