幼兒園游戲教育初探

　　游戲分為體育游戲、活動(dòng)性游戲，有開(kāi)發(fā)腦力水平之分。下面是小編分享的幼兒園游戲教育初探論文，一起來(lái)看一下吧。

　　摘要：隨著(zhù)國家新一輪課程改革的不斷深入，對我國幼兒園的游戲教育也提出了更高的要求和建議，從游戲中體現出以學(xué)前教育理論為起點(diǎn)，探討幼兒園游戲在兒童身心發(fā)展中的價(jià)值、幼兒園游戲的現狀、引導策略和游戲過(guò)程的創(chuàng )新。目的是為學(xué)術(shù)界提供肯定的理論參考，為在一線(xiàn)工作的幼兒園教師提供指導。

　　關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲；教育；現狀

　　隨著(zhù)新課標的實(shí)施，對于幼兒園游戲教育教學(xué)提出了更高要求。游戲是兒童自我表現的重要方式，幼兒教育中需要這種游戲精神。因為幼兒天真燦爛，他們只想追求當下自由的生活，對于游戲有一種天生的目的性。游戲是兒童天真燦爛、追求自由天性以及潛在能力的代表，是兒童認識世界的一種措施，是挖掘智力的一種強有力工具；同時(shí)，推進(jìn)兒童之間的互動(dòng)交流以及個(gè)性品格的培養。兒童在游戲中不僅能發(fā)揮本身的創(chuàng )造能力，還能推進(jìn)人與人之間的交流能力，并且還能鍛煉個(gè)人的意志力。所以，幼兒園游戲是兒童身心發(fā)展的一種特殊實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園游戲教育要采取多種有效的教學(xué)手段，改革幼兒園游戲教育的現狀，堅持科學(xué)的教育信念，帶動(dòng)兒童的自主性，讓兒童在幼兒園游戲中能有效激發(fā)創(chuàng )造性思維、創(chuàng )新精神以及創(chuàng )新技能，從而提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量。

　　一、游戲在幼兒身心發(fā)展中獲得的價(jià)值

　　1.促進(jìn)兒童身體的發(fā)育過(guò)程

　　小孩在幼兒時(shí)期，是身體生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但游戲是自由獨立的，是每時(shí)每刻都能進(jìn)行的，比如在餐前的數字游戲；戶(hù)外的身體接觸游戲；口語(yǔ)游戲等等。這些游戲的內容、過(guò)程、空間、難度等都是可以隨時(shí)改變的，非常適合幼兒生理活動(dòng)的需求。

　　2.促進(jìn)兒童認知的開(kāi)展

　　在游戲過(guò)程中，兒童與他人、物體、環(huán)境相互作用，借助語(yǔ)言的互動(dòng)交流，自由地進(jìn)行各種模仿、探索和實(shí)施，滿(mǎn)足他們探索外界的好奇心和求知欲，是他們獲得社會(huì )經(jīng)驗的一種特殊方式。3.推進(jìn)兒童社會(huì )性的開(kāi)展在幼兒園游戲的情境中，兒童需要和伙伴互動(dòng)交流、互相協(xié)作、一同選擇、組織協(xié)調、共同制定游戲規則，并且嚴格遵守游戲規則，要不斷監督、評價(jià)自己以及同伴的游戲行為。游戲過(guò)程其實(shí)就是兒童自我意識不斷社會(huì )化的過(guò)程。

　　二、創(chuàng )新游戲內容

　　1.加強兒童的生活體驗，創(chuàng )新游戲內容

　　兒童想象力是對于記憶表象所進(jìn)行轉化來(lái)的過(guò)程，而記憶的表象則來(lái)源于生活。所以在加強兒童生活體驗的基礎上需要對游戲的創(chuàng )新和實(shí)踐不斷改革。比如，在“小熊造房子”游戲活動(dòng)中，要多組織兒童去搭建各類(lèi)建筑物，也可以讓兒童自行去搜索和房子相關(guān)的圖片資料，加深兒童的表象記憶，在熟悉認識的基礎上進(jìn)行幼兒游戲活動(dòng)，這樣一定能起到有效的成果。

　　2.需要延長(cháng)游戲教學(xué)鏈條

　　普通的游戲活動(dòng)一般都只出現在校園內，幼兒受空間和時(shí)間的限制比較嚴重，在游戲中的知識性和技巧性收益較少，所以，需要在兒童游戲任務(wù)的驅動(dòng)下，不斷創(chuàng )新游戲內容、拓展游戲的縱向、橫向空間，這樣才能使幼兒園游戲更加有趣，更能提高游戲的效果。比如，可以為幼兒設計《我和哥哥姐姐一起玩》游戲題目，讓幼兒回家后收集家里的聲音、照片和物品等資源，然后在班級內進(jìn)行展覽，讓幼兒在課堂上講講我和哥哥姐姐的故事，評比一下哪位小朋友收集的資料最全、故事講得最好，過(guò)后可以對學(xué)生展開(kāi)親子活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，擴充了游戲的實(shí)踐容量和空間，加強兒童的情感體驗，從而能有效達到幼兒園游戲的活動(dòng)目標。

　　三、對于幼兒園游戲的指導策略

　　1.幼兒園游戲的指導一定要注重觀(guān)察

　　老師可以通過(guò)制訂教學(xué)計劃，有方向、目的和步驟地指導兒童開(kāi)展幼兒園游戲，利用游戲教育的作用，明確指導的方向性。

　　2.游戲中發(fā)揮兒童的主動(dòng)性

　　幼兒在游戲中能按照自己的意愿選擇自己的游戲伙伴，決定游戲活動(dòng)材料的技巧和方法，即自己能夠決定游戲玩法、和誰(shuí)玩以及怎么玩。老師適當地給幼兒提供幫助和指導，不但能增進(jìn)老師和兒童之間的感情以及擴展幼兒語(yǔ)言，還能增強幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3.根據幼兒年齡段指導游戲

　　幼兒的年齡不同，使游戲的方式種類(lèi)也有所不同，對于老師的指導態(tài)度也是有所區別的。老師在組織游戲時(shí)可以根據幼兒的年齡段和身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)區別對待，不能忽視幼兒的個(gè)體差異，要針對每個(gè)兒童的具體情況施教�？傊�，幼兒園游戲是一種愉快且有益的自由活動(dòng)，不但能適合幼兒的年齡特征又能適合幼兒的身心發(fā)展需要。幼兒園游戲可以給孩子帶來(lái)一定的學(xué)習契機，有趣的游戲活動(dòng)能讓小孩全身心投入，游戲是一種能表現和肯定幼兒獨立性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性的主體活動(dòng)，有利于幼兒主體發(fā)展和培養的教育價(jià)值。在游戲過(guò)程中出現以幼兒主動(dòng)性學(xué)習的各種類(lèi)型的學(xué)習和教育活動(dòng)。所以，老師應當把幼兒園游戲當成基本教育活動(dòng)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)幼兒都富有個(gè)性地發(fā)展。

　　參考文獻：

　�。�1］李莉.鞍山市幼兒園體育游戲開(kāi)展的現狀分析［J］.鞍山師范學(xué)院學(xué)報，2016（6）.

　�。�2］李書(shū)珺.對幼兒園體育游戲中教師角色的探索［J］.教育現代化，2016（3）.

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