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創(chuàng )新思維在體育教學(xué)中的作用
畢業(yè)論文
創(chuàng )新思維在體育教學(xué)中的作用
潘進(jìn)科
（河南信陽(yáng)市光山1高，河南 信陽(yáng) 465450）
摘 要：任何富有成效的教學(xué)，取決于新的創(chuàng )新思維方式，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，重在創(chuàng )法。在教學(xué)領(lǐng)域，積極有效的創(chuàng )新思維方式是推動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵。特別是在體育教學(xué)不斷趨向于健康教學(xué)、快樂(lè )體育，其重要性越來(lái)越引起專(zhuān)家們的重視，因此在體育教學(xué)中應選擇新的創(chuàng )新與教學(xué)，以更快的提高教學(xué)質(zhì)量，爭取最佳的教學(xué)效果。本文通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，探討幾種創(chuàng )新方法。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )新思維 體育教學(xué) 因材施教
【文獻標識碼】B 【文章編號】1728-2462(2008)
1、自由結合
體育教師首先要給學(xué)生創(chuàng )造1種自由、輕松、民主、融洽、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從心理能夠自覺(jué)的，經(jīng)常的進(jìn)行自我鍛煉。真正做到自覺(jué)積極主動(dòng)、活潑、快樂(lè )、愉快，這樣的鍛煉對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比強硬的安排他們進(jìn)行1些活動(dòng)要強的多。例如，我在進(jìn)行健美操教學(xué)中發(fā)現女生在比較復雜的健身操組合中由于自身各方面的因素，學(xué)起來(lái)比較吃力，但喜歡跳各種舞步，教師可以安排她們在課下自由結合編排小組合，采用輕松、節奏歡快、健康向上的舞給學(xué)生們表演，促使學(xué)生有自豪感和成功感，也可以達到發(fā)揮她們長(cháng)處的目的，學(xué)生也從中感受到教師的信任。
2、群策設計
發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)設計創(chuàng )新或提出創(chuàng )新性的建議。例如教師在準備部分做操時(shí)，1般采用徒手操，教師可以向學(xué)生講出編操的原則及要求。發(fā)動(dòng)學(xué)生群策力1起創(chuàng )編，學(xué)生自己參加創(chuàng )編。學(xué)生自己才能創(chuàng )遍，既發(fā)揮了他們各自的長(cháng)處，又感受到了被教師的重視，心中就會(huì )有1種成就感和滿(mǎn)足感，要指出的是教師要相信學(xué)生有很大的潛力和想象力，對于她們付出的努力要給予肯定，為了有直觀(guān)的演示效果，學(xué)生根據教師的提示，可以做出很多有創(chuàng )新性的動(dòng)作。
比如，有氧健身操某動(dòng)作組合。找出3位體育骨干站在隊前。每人相距兩臂間隔站成1隊，然后側向學(xué)生從第1個(gè)人到第3個(gè)人分別做該動(dòng)作的分解動(dòng)作造型，這3個(gè)同把1組動(dòng)作技術(shù)分解圖的造型展現在其他學(xué)生的眼前，這樣比起教師的示范動(dòng)作可以說(shuō)更生動(dòng)形象，可以使瞬間變位分架，連續和持久的形象，展示出直觀(guān)的人體動(dòng)作模型，富有真實(shí)感和立體感，接下來(lái)教師可再加深1步，教師完整的示范動(dòng)作讓全體學(xué)生按教師的節拍做練習，這種方法記憶深，反復性高，刺激性強，興奮周期長(cháng)，大腦皮層尤為興奮，中心牢固，給學(xué)生建立了正確、優(yōu)秀的動(dòng)作表象，使同1技術(shù)從不同角度上呈現出來(lái)。
3、發(fā)現利用
教師1定要善于發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )新萌芽，可把他們平時(shí)玩和喜歡玩的游戲轉變?yōu)閯?chuàng )新動(dòng)作。教師要做有心人，細心觀(guān)察，正確對待，積極引導，精心培育，有些女學(xué)生喜歡跳恰恰舞，這個(gè)動(dòng)作對寬關(guān)節靈活性和協(xié)調性很有利，于是把它引進(jìn)課后結束部分，既活躍課堂氣氛，又鍛煉了素質(zhì)，學(xué)生也樂(lè )于接受，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
4、信息反饋
在教學(xué)中，信息反饋形式多種多樣，教師根據多年的教學(xué)可以提出1個(gè)富有吸引力、具有奮斗目標，鼓勵學(xué)生去追求、去完成，這個(gè)目標可以是建設性的、探索性的，也可以是創(chuàng )新性的。
例如，教師要注重學(xué)生的能力培養，把教學(xué)中的準備部分讓學(xué)生領(lǐng)做，寫(xiě)出準備部分的教案。通過(guò)學(xué)生領(lǐng)操反饋信息的方法，加強學(xué)生自我鍛煉能力的培養，這樣能給學(xué)生1個(gè)很大的自由度，學(xué)生可根據自己掌握的知識，生活積累、愛(ài)好程度、想象空間等暢所欲言，把自己內心的想法充分、全面的展現出來(lái)，通過(guò)回收信息可以發(fā)現許多新奇、有趣、可行的方案和想法，這樣教師就能夠掌握第1手材料，了解學(xué)生的內心感受及合理要求，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
5、因材施教
教師要想發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )新性，就不能不考慮他們的個(gè)性特長(cháng)，寬容他們不同的思想和言論，允許不成熟和失誤，允許不同思路的做法，允許自由競爭，按照學(xué)生的性別、體質(zhì)和技能進(jìn)行分組教學(xué)。例如，在女生健美操教學(xué)中，如何安排見(jiàn)習生，既讓她們達到鍛煉身體的目的，又能有良好的心理健康意識。
6、補充
實(shí)踐課是貫穿體育教學(xué)的主體。1方面通過(guò)體育教學(xué)傳授技術(shù)技能，達到熟練掌握運用的能力；另1方面，體育理論的補充是對實(shí)踐起到引導作用，教師可充分利用雨、雪天在室內傳授體育理論知識，使學(xué)生掌握各門(mén)課程的規則、裁判法及體育保健。通過(guò)理論的補充，使學(xué)生平時(shí)能自己承擔小型比賽裁判，促使學(xué)生體育知識的積累和保健鍛煉的重視程度，擴大學(xué)生的信息儲備量，從而使學(xué)生關(guān)心體育教學(xué)、關(guān)心健康。
7、自我實(shí)現
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