校本課程工作的闡述

畢業(yè)論文

---

校本課程工作的闡述

　徐　萍

摘　要：校本課程的開(kāi)發(fā)是1個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門(mén)指導下合作探究，共享開(kāi)發(fā)成果的1種應用性課程研究。本文圍繞青島萊西市院上中心中學(xué)建設校本課程的過(guò)程以及取得的成果作了進(jìn)1步闡述。

關(guān)鍵字：校本課程　心理　開(kāi)發(fā)　成功

【文獻標識碼】B　　　　　　【文章編號】

 

青島萊西市院上中心中學(xué)根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，以成功心理教育為校本課程開(kāi)發(fā)的主要內容。在各級教育主管部門(mén)的大力支持下，經(jīng)過(guò)全校教師的探索、研究，青島萊西市院上中心中學(xué)在校本課程建設工作上邁出了成功的1步，具體工作如下：

1、課程開(kāi)發(fā)背景。

目前的中小學(xué)生大多是獨生子女，學(xué)習競爭壓力不斷增大，在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面都會(huì )遇到各種心理困惑，承受的心理壓力越來(lái)越大，再加上教師的工作方式方法不當，使學(xué)生的心理難以承受，導致厭學(xué)、輟學(xué)現象的不斷發(fā)生，這與相當數量的教師和學(xué)生心理有障礙是密切相關(guān)的。因此，我們在認真總結前幾年開(kāi)展德育工作經(jīng)驗做法的基礎上，確立了青島萊西市院上中心中學(xué)的校本教材內容，把加強學(xué)生成功心理教育納入了學(xué)校教育工作的重中之重，重點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究。

2、轉變觀(guān)念、提高認識。

學(xué)校先后組織了3次專(zhuān)家講座：《“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”3者之間的聯(lián)系與區別》、《校本教材開(kāi)發(fā)范圍及內容》、《校本教材的開(kāi)發(fā)方式》，通過(guò)學(xué)習，教師們加深了對“校本課程”的認識。明確了什么是校本課程，開(kāi)發(fā)校本課程的意義何在等方向性問(wèn)題，這樣不僅使教師在短時(shí)間內領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，更主要的是喚起了每1個(gè)教師的資源意識，為了能開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜歡的課程，教師們都在不斷充電，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

3、落實(shí)保障，全員參與。

為加強校本課程的落實(shí)，青島萊西市院上中心中學(xué)加強了組織建設、制度建設和陣地建設，落實(shí)保障。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組和以姜英平主任為組長(cháng)的課程實(shí)施指導工作小組，負責對全校課程開(kāi)發(fā)工作的指導與培訓，我們制定了《校本方案》和《校本課程評估方案》，在理論和實(shí)施兩方面做了充分的準備。

校本課程的實(shí)施是1個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須是所有的部門(mén)、教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。學(xué)校的教導處、政教處、年級組、教研組等部門(mén)通力合作，積極探索，不斷創(chuàng )新，努力做到計劃周密，分工精細，從而保證層層落實(shí)。

4、培訓、教研、上課、輔導聯(lián)動(dòng)，扎實(shí)有效開(kāi)展工作。

1

[1]    

【校本課程工作的闡述】相關(guān)文章：

闡述檔案人員的素質(zhì)06-20

淺談初中地理校本課程綱要08-08

從自動(dòng)剎車(chē)系統的工作原理中闡述應用07-26

對農村初中校校本課程建設的思考07-22

學(xué)習校本課程后的幾點(diǎn)認識的教育論文09-13

校本課程交際英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗總結10-07

校本項目學(xué)習課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐微探07-05

高中語(yǔ)文與校本課程開(kāi)發(fā)的整合實(shí)踐08-04

關(guān)于開(kāi)題報告審核意見(jiàn)的闡述10-16

法律規則邏輯結構的理論闡述08-07