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論小學(xué)生審美教育的論文
一、讓小學(xué)生了解自然與生活中的美，認識美術(shù)與自然的相互聯(lián)系
大自然給了人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，同時(shí)也讓人類(lèi)認識了它的美，美術(shù)教師要從大自然的美著(zhù)手，把小學(xué)生引入對大自然美的認識當中，并結合大自然的美讓小學(xué)生聯(lián)系并學(xué)習美術(shù)知識，通過(guò)學(xué)習美術(shù)知識產(chǎn)生認識美與創(chuàng )造美的意識，從而提高審美能力。美術(shù)課堂如果能在結合教學(xué)內容的同時(shí)，為學(xué)生選取一些與學(xué)習目的相符的自然環(huán)境作為學(xué)生的活動(dòng)地點(diǎn),將會(huì )收到良好的教學(xué)效果。如教學(xué)“走進(jìn)大自然”一課的情感價(jià)值目標：引導學(xué)生感受自然之美，熱愛(ài)大自然。如果我們讓學(xué)生把對大自然的美的認識只停留在課堂上，而忽視對學(xué)生的實(shí)踐教育，那這樣的教育只能是空談，根本起不到真正的教育與學(xué)習意義。因此，美術(shù)教師要具有理論聯(lián)系實(shí)際的思想教育意識，把學(xué)生的美術(shù)學(xué)習空間放大，帶領(lǐng)學(xué)生親身感受大自然的美，讓活潑好動(dòng)的小學(xué)生置身于大自然當中，從中發(fā)現美、了解美和認識美，并在美術(shù)教師的引導下認識并學(xué)習美術(shù)與大自然的關(guān)系，從而把大自然的美運用于繪畫(huà)中，把對大自然的熱愛(ài)情感融入自己的繪畫(huà)創(chuàng )作當中，這才是美術(shù)教學(xué)的真正目的，也是美術(shù)教育的前行目標。
總之，美術(shù)教學(xué)不只是局限在課堂教學(xué)的過(guò)程中，也不是老師按教學(xué)模式給學(xué)生灌輸的傳統教學(xué)，而應在新課標的要求下，創(chuàng )新教學(xué)模式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與興趣，讓學(xué)生觀(guān)察與留心生活中的美和生活、自然中的美術(shù)知識，讓大自然成為學(xué)生學(xué)習美術(shù)的第二課堂，第一課堂與第二課堂相互結合與相互促進(jìn)才能提高課堂教學(xué)效率。
二、讓學(xué)生深入并探究生活，培養審美習慣和能力
小學(xué)生閱歷尚淺，對生活的觀(guān)察度也不夠，致使對學(xué)習美術(shù)這門(mén)學(xué)科的認識不足。因此，教師要和學(xué)生多進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生懂得并明白學(xué)好美術(shù)不僅要掌握一定的美術(shù)繪畫(huà)技法和技能，還要把自己的認識、理解與感受及思想情感真實(shí)地融入繪畫(huà)中，將自己的喜怒憂(yōu)樂(lè )表現出來(lái)，在表現情感的同時(shí)去發(fā)現生活中的美，從而提高自己的審美能力。教師可引導學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等途徑來(lái)搜集資料，探究人類(lèi)勞動(dòng)工具發(fā)展的美術(shù)活動(dòng)或組織學(xué)生開(kāi)展一些有趣的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對美的理解和認識，深刻感受美與生活的關(guān)系，才能讓學(xué)生關(guān)注生活美的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而培養審美習慣和提高審美能力。
三、讓學(xué)生接觸并感受藝術(shù)，提高審美的品位與素養
美術(shù)課帶給學(xué)生的是一場(chǎng)豐富的視覺(jué)盛宴，讓學(xué)生接觸并賞析優(yōu)秀的美術(shù)作品是美術(shù)教師的職責。除了欣賞課，每一種教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域都可以帶領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行作品的審美�，F在的美術(shù)教材中附有很多印刷精美、富有情趣的大師作品，如果教師能充分挖掘其中的閃光點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生賞析，教學(xué)效果會(huì )比單純的傳授技法要好。隨堂欣賞隱藏在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，教師充分合理地利用這一資源，不僅可以提升學(xué)生的審美感受能力，同時(shí)還能起到活躍學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的積極作用。
總之，作為美術(shù)教師，要盡可能地為學(xué)生提供直接接觸各種藝術(shù)作品的機會(huì )，讓孩子從小就開(kāi)始接受美的熏陶，培養學(xué)生較強的藝術(shù)審美感受能力，讓孩子多接觸大自然、多觀(guān)察生活，去發(fā)現美并創(chuàng )造美。培養學(xué)生的審美能力不能單憑美術(shù)課堂教學(xué)的有限時(shí)間，要讓學(xué)生在充分利用美術(shù)課堂教學(xué)資源的同時(shí)，學(xué)會(huì )發(fā)現身邊的美和生活中的美，培養學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的審美能力和審美素養。
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