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班主任工作中如何進(jìn)行情感教育論文
摘要：班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理。學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好千差萬(wàn)別，這就要求班主任因人而異，采用不同的方式方法，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之感情升華，教育才會(huì )達到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞：共鳴；樂(lè )觀(guān)；思想教育
人們常說(shuō)，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理。學(xué)生的個(gè)性、興趣愛(ài)好千差萬(wàn)別，這就要求班主任因人而異，采用不同的方式方法，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之感情升華，教育才會(huì )達到事半功倍的效果。在多年的班主任工作中，我覺(jué)得實(shí)施情感教育在班級管理中起著(zhù)重要的作用。
一、與學(xué)生產(chǎn)生共鳴
對任何事物的看法，教師和學(xué)生之間都不可能完全一致，如果教師只一味強調自己的觀(guān)點(diǎn)，忽視學(xué)生的感受，就易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生就會(huì )疏遠你、拒絕你。在平時(shí)工作中我注意與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，設身處地從學(xué)生的角度去觀(guān)察和分析問(wèn)題。如我班有一成績(jì)優(yōu)異的女生，最近成績(jì)有所下降，問(wèn)其原因，原來(lái)是為“感情”事煩惱。我并沒(méi)有嚴厲地指責她，而是從她年齡的角度幫她分析這樣做的后果。并幫助她分析產(chǎn)生不同看法的原因，與學(xué)生達到共鳴。讓學(xué)生感到我和她是站在一起的，從而接受了我的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)生以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活
當學(xué)生碰到困難和挫折時(shí)，班主任若能以克服困難的樂(lè )觀(guān)情緒去激發(fā)和感染他們，可使學(xué)生增強解決問(wèn)題的勇氣。我班有一名同學(xué)因父母離異，心情郁悶而整天無(wú)精打采，走到了輟學(xué)的邊緣。我了解到情況后，及時(shí)找他座談，告訴他，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到各種各樣的坎坷。我讓他回憶學(xué)過(guò)的《小橘燈》，學(xué)習小姑娘樂(lè )觀(guān)向上的精神。鼓勵他調整心態(tài)，勇敢面對今后的生活。當班主任真誠地關(guān)懷學(xué)生，用真摯的、富有感染力的語(yǔ)言去表?yè)P學(xué)生的良好品行時(shí)，能喚起學(xué)生的敬仰、愛(ài)慕之情。班主任善意、親切地向學(xué)生提出要求，也易于被學(xué)生所接受，并成為學(xué)生推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、肯定積極的情感因素，因勢利導
班主任要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生積極向上的情感之火，使學(xué)生得到愉快的情感體驗，從而激發(fā)其內在的積極性。如我班有一名叫李曉兵的學(xué)生，性格活潑好動(dòng)，自制能力較差，上課不是講話(huà)就是搞小動(dòng)作，是我班的學(xué)困生。但他聰明靈活，對班中的事特別有熱情。于是我讓他管理班中衛生工作，他每天都提醒同學(xué)們及時(shí)值日，把工具擺好，并和值日生一起值日。經(jīng)過(guò)他的努力，我班多次被評為衛生先進(jìn)。我以此為突破口，因勢利導充分發(fā)揮其特長(cháng)，對其取得的好成績(jì)加以鼓勵，并在全班同學(xué)面前表?yè)P他，他受到極大的鼓舞和鞭策，學(xué)習的積極性也得到充分調動(dòng)，各科成績(jì)均有了較大的進(jìn)步。
四、關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生
班主任要與學(xué)生打成一片，時(shí)時(shí)處處體現出對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習和生活的困難，使學(xué)生真正感到老師的可親、可敬和可信。關(guān)懷、理解與尊重是一個(gè)優(yōu)秀老師的必備素質(zhì)，將學(xué)生看待為一個(gè)正在不斷成長(cháng)的個(gè)體，以對學(xué)生的成長(cháng)負責的態(tài)度去與學(xué)生談話(huà)，教育學(xué)生，才能構建和諧的師生關(guān)系。
如天涼了，我及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，晚上睡覺(jué)的時(shí)候把被子蓋好；學(xué)生感冒了，我提醒他們注意按時(shí)吃藥，多喝水；學(xué)生學(xué)習退步的時(shí)候，我會(huì )送上鼓勵的話(huà)語(yǔ)；學(xué)生心情不好的時(shí)候，我會(huì )耐心地開(kāi)導他；當學(xué)生之間發(fā)生摩擦的時(shí)候，我會(huì )讓他們理解“落地為兄弟，何必骨肉親”；當學(xué)生管不住自己時(shí)，我會(huì )讓他懂得“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理。
可見(jiàn)，班主任的愛(ài)有多大的魅力��！同時(shí)我們要注重研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)性差異，有計劃、有目的、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。只有對全體學(xué)生負責、對學(xué)生全面負責，才能使教育獲得成效。
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