芻議如何做好職校班主任工作教育理論論文

　　【摘要】本文通過(guò)如何做好職校班級班主任，通過(guò)對學(xué)生管理，掌握對班級學(xué)生的管理方法，讓學(xué)生走向成才之路。

　　【關(guān)鍵詞】職校班主任；學(xué)生管理

　　我們職校的學(xué)生大多來(lái)自農村，而且行為、思想品德和學(xué)習成績(jì)都有不同程度的差異，形成的原因即與學(xué)生的家庭、社會(huì )環(huán)境和學(xué)生自我意識等因素有關(guān)，也與學(xué)生原來(lái)教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有直接的關(guān)系。教師將愛(ài)心滲透在教學(xué)當中是對班主任教師的極大幫助，也是每一位任課教師應盡的責任。

　　1．加強思想教育，轉變學(xué)生觀(guān)念

　　加強思想教育，引導轉變家長(cháng)、學(xué)生觀(guān)念尤其重要。作為班主任，首先，要給學(xué)生講清國家對教育結構的調整狀況，使其了解有關(guān)職業(yè)教育政策和發(fā)展形勢，理解職高和普高的區別，懂得“以技能訓練為主線(xiàn)，以崗位就業(yè)為目標”這一職業(yè)教育辦學(xué)宗旨；其次，要強調職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟和提高全民素質(zhì)的重要性，使學(xué)生走出對職高片面認識的誤區，讓學(xué)生真正認識到上職校同樣有發(fā)展前途；再次，應結合市場(chǎng)人才需求的現狀和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快了解所選專(zhuān)業(yè)概況及人才需求的規格，便于調整自己的專(zhuān)業(yè)認識。為此，可結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生去參觀(guān)社會(huì )實(shí)踐；或請已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生、致富典型回校做專(zhuān)題報告，從而教育引導學(xué)生提高對職業(yè)教育的認識，確立接受職業(yè)教育同樣能成才的信念，激發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的興趣，穩定情緒，轉變更新觀(guān)念。

　　2．動(dòng)之以情，用愛(ài)心消除戒備心理

　　消除戒備心理的唯一途徑，是教師對學(xué)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴格要求滲透在愛(ài)心之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì )變得“親其師而信其道”�，F在對學(xué)生進(jìn)行打罵、罰錢(qián)、罰勞動(dòng)都不合法，也不敢用，我試著(zhù)與他平等的交流，讓他消除了畏懼心理，從目前他在教師和同學(xué)們心目中的地位，到他家庭目前的經(jīng)濟狀況、在家的工作情況、年齡、健康程度、以及父母對他的期望值等各方面他熟悉的情況談起，涉及到他今后的工作，在別人心中的印象，領(lǐng)導對他會(huì )怎樣安置，如果今后為人父母，回首看今朝是不堪回首的，痛苦的記憶等等，這位學(xué)生暗自流淚，發(fā)誓一定要改過(guò)自新。目前有了非常大的進(jìn)步，行為基本規范。

　　3．尊重信任，喚起自尊心

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現為對個(gè)人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任學(xué)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點(diǎn)：第一，對學(xué)生要求要適度，不能犯一點(diǎn)小錯誤就責備他們。要求過(guò)高，他們會(huì )認為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養學(xué)生的學(xué)習毅力和克服困難的能力。第二，讓學(xué)生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力學(xué)習而獲得成功的喜悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。第三，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，展示自己的長(cháng)處。

　　4．對學(xué)生要有耐心，要樂(lè )意傾聽(tīng)他們的心聲

　　很多學(xué)生都不愿對班主任說(shuō)實(shí)話(huà)，認為違反紀律是“勇敢”，向班主任反映情況是“出賣(mài)朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。所以班主任很難發(fā)現他們的錯誤，如果有學(xué)生樂(lè )意告訴你他的經(jīng)歷，他的困惑，包括他的嘮叨，你都要認真的去聽(tīng)，用心聽(tīng)；要鼓勵他們去說(shuō)，多說(shuō)！這樣你可以從他哪兒獲得很多班級信息，有利于班級管理，當然你一定要為他保密，決不能泄露一點(diǎn)這位同學(xué)不想讓第二個(gè)人知道的秘密，否則，他怕給自己制造麻煩。就不會(huì )再信任你，不愿再對班主任說(shuō)實(shí)話(huà)。

　　5．要用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　現在，我們的學(xué)生雖說(shuō)都十六七歲了，但有些事還需要老師關(guān)心，小到穿衣疊被，大到心靈安慰。我班有幾個(gè)外縣的同學(xué)，中秋節時(shí)，別的同學(xué)都回家，他們回不了家，心里寂寞，我也沒(méi)辦法與自己的父母團聚，于是驅車(chē)來(lái)到學(xué)校，他們連忙把腳從洗腳盆里拔出來(lái)，下樓接我與他們共度了一個(gè)美麗的溫馨的中秋之夜，后來(lái)我通過(guò)他們的日記得知：他們覺(jué)得有老師陪著(zhù)過(guò)中秋真好！再比如，我通過(guò)周記知道我班有一個(gè)宿舍的電話(huà)壞了，我沒(méi)有訓他們，只是自己拿回家修好后，再給他們安上，沒(méi)花一分錢(qián)，就讓他們非常感激。

　　6．抓好常規考核，創(chuàng )新班級管理內容

　　由于職高不少學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、不會(huì )學(xué)習、比較貪玩、沒(méi)有緊迫感和憂(yōu)患意識、缺乏科學(xué)的學(xué)習方法，因此，班主任更應加強班級的日常管理，建立班級常規，提高學(xué)生的自我約束力。制定健全學(xué)生守則、文明班集體評比、宿舍管理、評優(yōu)評獎等一整套切實(shí)可行的規章制度。通過(guò)以上各項常規考核，教育激勵學(xué)生敢于拼搏、全面發(fā)展、在創(chuàng )佳績(jì)。從而使學(xué)生樹(shù)立“不進(jìn)則退、驕傲者必敗”和“精益求精”的意識；樹(shù)立今日不學(xué)習，明日將被淘汰的危機意識。要制定正確的班級計劃，建立合理的班級組織。堅持目標管理，組織學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )“文明班級”、“先進(jìn)班級”等多項活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，在比拼中進(jìn)步。

　　7．持之以恒，反復教育，鞏固學(xué)生良好行為習慣

　　學(xué)生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，在轉化過(guò)程中，學(xué)生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　現在作為一名班主任感到確實(shí)不容易，我們用粉筆寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。但是，當我跟學(xué)生交流的時(shí)候，能夠拋開(kāi)所有人世間的勾心斗角，流言蜚語(yǔ)，爾虞我詐，我才感到真正的快樂(lè )，這是我當班主任最大的收獲。如果人人都按照陶行之的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去！”去做，都能做好班級工作！

　　參考文獻

　　[1] 班主任工作轉型的認識，《陜西教育(行政)》2010年05期

　　[2] 我只能這樣愛(ài)著(zhù)你——說(shuō)說(shuō)班主任的心里話(huà)，《陜西教育(行政)》2010年05期

　　[3] 好班主任與好班風(fēng)芻議，《陜西教育(行政)》2010年05期

　　[4] 學(xué)前班班主任要體現“五心”，《陜西教育(行政版)》2010年10期

　　[5] 高職院校學(xué)生心理工作的探索與實(shí)踐，《現代企業(yè)教育》2010年24期

　　[6] 班主任抓好小學(xué)生心理健康教育之我見(jiàn)，《現代閱讀(教育版)》2010年22期

　　[7] 班主任應貴在愛(ài)、重在導，《中國教育技術(shù)裝備》2010年34期

　　[8] 初中班主任工作感悟，《中國教育技術(shù)裝備》2010年34期

　　[9] 怎樣做好職業(yè)學(xué)校的班主任，《中國教育技術(shù)裝備》2010年35期

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