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幼兒教師家園共同教育研究論文
摘要：
《指南》提出3－6歲各年齡段兒童學(xué)習與發(fā)展目標和相應的教育建議，而家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分。通過(guò)樹(shù)立溝通觀(guān)念掌握溝通技巧，對家長(cháng)進(jìn)行區分溝通，用真誠感動(dòng)家長(cháng)，發(fā)掘并肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，得到家長(cháng)的支持和理解。老師與家長(cháng)形成合力，實(shí)現家園共育。
關(guān)鍵詞：
方法區分，溝通真誠，肯定家園，共同教育
《3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出3－6歲各年齡階段的兒童發(fā)展與學(xué)習目標和想對應個(gè)階段兒童的教育規劃，然而做好家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分。幼兒教育是幼兒的啟蒙教育，幫助幼兒發(fā)展自我認識、學(xué)會(huì )自我控制、養成良好習慣、掌握一定的社會(huì )交往技巧為今后的學(xué)習成長(cháng)打下基礎，是對幼兒學(xué)前教育發(fā)展的目標。在新《幼兒園教育指導綱要》里面指出：家庭教育也是幼兒園教育重要的合伙人。應該本著(zhù)相互合作共同努力的原則，能夠得到家長(cháng)的理解、支持和家長(cháng)的主動(dòng)參與，來(lái)幫助提高幼兒的教育能力與成長(cháng)。上幼兒園是孩子從家里走向學(xué)校的一個(gè)過(guò)渡期，在此過(guò)度期間的教育除了老師的悉心教育外還需要家長(cháng)的支持配合，只有實(shí)現了家園共育才能使得幼教工作事半功倍。要得到幼兒家長(cháng)的支持與配合需要每一位老師做好與家長(cháng)的溝通工作，本人通過(guò)在日常幼教工作中的觀(guān)察總結，認為可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、溝通的觀(guān)念和技巧作為一名老師要重視與家長(cháng)的溝通并注重溝通技巧。
�。ㄒ唬┦紫热藷o(wú)完人，每個(gè)老師的教學(xué)方法都會(huì )有亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)常觀(guān)察、學(xué)習對于在事情的處理問(wèn)題上，多多想別的做的好的老師是怎樣教育孩子，照顧孩子的，多主動(dòng)學(xué)習，達到優(yōu)秀的幼兒教育的目的。
�。ǘ┢浯我獙W(xué)會(huì )找到優(yōu)勢方法，抓住問(wèn)題關(guān)鍵
1．每一個(gè)孩子的父母都希望自己的孩子能夠得到老師發(fā)關(guān)心與細心照顧，只有你能夠付出，就肯定能夠得到孩子家長(cháng)的信任，建立良好的關(guān)系從而得到家長(cháng)的認可。
2．孩子都會(huì )喜歡年輕像天使的老師，這是孩子天真的心性，喜歡你之后也會(huì )回家跟父母說(shuō)家長(cháng)也會(huì )對你刮目相看，認為您有能力教育好他的孩子。
3．對孩子親切，對孩子公平，把每一個(gè)孩子都當作自己的孩子一樣對待，這樣可以讓孩子的父母對你有良好的印象，在以后孩子的教育問(wèn)題上好好溝通很多。
�。ㄈ┳詈笠獙W(xué)會(huì )在日常的生活中，建立與家長(cháng)情感
1．密切注意孩子在學(xué)校里的日常動(dòng)作，讓家長(cháng)感受到你對孩子的細心照顧。提高你在家長(cháng)心中的印象。
2．關(guān)注家長(cháng)對你在工作中的情緒變化，是否滿(mǎn)意您的工作，與家長(cháng)隨時(shí)保持溝通，與家長(cháng)建立良好的情感關(guān)系。
3．一定要做好家長(cháng)平時(shí)給你交代的小事并努力的做到最好，避免家長(cháng)產(chǎn)生負面的情緒，盡最大可能的跟家長(cháng)保持良好的合作關(guān)系，這是在以后的工作中得到家長(cháng)支持的必不可少的環(huán)節。
�。ㄋ模┰谂c家長(cháng)發(fā)生矛盾是，想辦法化解
1．我們需要分析事件的起因，了解事件的過(guò)程，并且積極的想家長(cháng)反映事情的情況，得到家長(cháng)認可。
2．我們也要反思下自己，想想到底是什么原因引起了家長(cháng)的不滿(mǎn)，及時(shí)的了解情況，避免以后再次出現這種情況，引起就家長(cháng)的反感。
3．可以把事件的過(guò)程與同事一起分享下，聽(tīng)取別人的經(jīng)驗是自己進(jìn)步，同時(shí)可以?xún)A訴自己的心聲，緩解自己的情緒，達到雙贏(yíng)。
二、對家長(cháng)區分溝通
對應不同的層次的家長(cháng)，我們在說(shuō)話(huà)的方式方法一定要有區別。老師要采用區分溝通，遇到什么樣的家長(cháng)說(shuō)什么樣的話(huà)，一定要區分對待。對于那些年輕的80后家長(cháng)我們要讓其多多關(guān)心孩子的教育、鼓勵孩子，要與我們把孩子的教育工作優(yōu)化到最大，對于50年代爺爺奶奶，老師要把他們視為自己的長(cháng)輩一樣，見(jiàn)到他們一定要尊稱(chēng)，這樣可以讓家長(cháng)看到你的職業(yè)素養，為建立良好的溝通關(guān)系打下基礎。大多數家長(cháng)對老師的認可度還是挺高的，但是遇到一些無(wú)理取鬧的家長(cháng)，這時(shí)我們需要保持冷靜，對于那些情緒激動(dòng)的家長(cháng)，首先我們需要讓家長(cháng)保持冷靜，讓其穩定情緒，在了解事情的原因，并做出合理的解釋?zhuān)玫郊议L(cháng)的認可。例如，我班幼兒在做游戲時(shí)，孩子間相互打鬧，老師如果沒(méi)有注意這些事情的情況，而孩子回家說(shuō)什么人欺負他而引起家長(cháng)的不滿(mǎn)，家長(cháng)就打電話(huà)來(lái)質(zhì)問(wèn)老師，引起不知情況的家長(cháng)情緒非常大，老師一邊解釋當時(shí)情況，并讓家長(cháng)及時(shí)到幼兒園做處理，并且多次的主動(dòng)打電話(huà)進(jìn)行道歉，得到媽媽的體諒，讓其態(tài)度有所轉變。雖然父母與老師的身份不同，但我們有一個(gè)共同的目的那就是關(guān)心教育好孩子。
三、用真誠去感動(dòng)家長(cháng)
在孩子的教育的工作中，首先我們需要得到家長(cháng)的認可，其次就是我們要把他們的孩子就像對待自己的孩子一樣，與家長(cháng)能夠和諧相處。讓家長(cháng)信任你，在以后的交談中也會(huì )給你說(shuō)孩子回家的情況。早晨當家長(cháng)們把孩子送到教室門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)笑容可掬的老師們，聽(tīng)到老師與孩子的問(wèn)候語(yǔ)，也許家長(cháng)的好心情就從這里開(kāi)始。他們會(huì )感到孩子在學(xué)校就像在家里一樣，他們更加安心。下午，當工作了一天的家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)老師微笑對他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了自己吃飯�！币苍S他的勞累立刻減輕了。當家長(cháng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對心急如焚、滿(mǎn)臉歉意的家長(cháng)，老師依舊微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別急�！�
四、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識每一個(gè)孩子，使家長(cháng)獲得心理的愉悅
這種肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的交流，能讓家長(cháng)保持一種自信、輕松、愉悅的心情去面對，并且會(huì )主動(dòng)說(shuō)起孩子在家里面的情況。其中有一些不足的地方，希望能夠得到老師的指點(diǎn)和幫助。這樣建立起老師與家長(cháng)之間的感情，家長(cháng)會(huì )喜歡、主動(dòng)和老師交流，有利于做好家長(cháng)工作。
總之，在孩子的教育過(guò)程中，家長(cháng)與老師要一條心，都需要相互合作，讓教師與家長(cháng)對孩子的教育工作面向好的方向發(fā)展。
作者：蹇洪 單位：重慶市大足區雙橋實(shí)驗幼兒園
參考文獻：
�。�1］3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南．教育部，2012．10．
�。�2］幼兒園教育指導綱要（試行）．教育部，2011．9．
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