- 相關(guān)推薦
淺談學(xué)分制管理在高職體育教育中的實(shí)踐
從目前情況分析，高職體育教育開(kāi)展效果顯著(zhù)，學(xué)生不僅能夠在體育課上學(xué)到知識，更能夠提升體育綜合素養，相較于其它的文化課程，體育課程相對受教育時(shí)間較長(cháng)，且課時(shí)比較分散，所以在教學(xué)中探索良好的管理方式是推動(dòng)體育教育取得良好效果的一個(gè)有效手段，本文中將對此展開(kāi)探討，并重點(diǎn)分析學(xué)分制管理應用于高職體育教育中的具體策略，提升教學(xué)質(zhì)量。
1學(xué)分制管理應用的重要性
從教育學(xué)層面分析，學(xué)習的主體是學(xué)生，但是基于現狀分析來(lái)看，很多學(xué)生對學(xué)習的興趣并不濃厚，因而構建相對有效的管理方式是現階段高校教學(xué)需要思考的問(wèn)題。體育是高職教育的組成部分，運用學(xué)分制管理是為了督促學(xué)生的參與到體育活動(dòng)之中，養成良好的學(xué)習習慣。在高職教育中，學(xué)分制管理是比較有效的管理手段，基本上是以學(xué)分為基礎，從而呈現學(xué)生的學(xué)習能力，分數較高的學(xué)生在期末考試評分中必然會(huì )占據優(yōu)勢，而學(xué)分制管理的運用對體育教學(xué)而言能夠起到積極的促進(jìn)作用，增加學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，從而讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)中獲得價(jià)值體驗，強化高職體育教育教學(xué)效果，改善學(xué)生懶散的習慣，由此可以看出，學(xué)分制管理對高職體育教育而言是至關(guān)重要的，這對教師提出更高的要求，他們需要轉變以往陳舊落后的思想，并且在教學(xué)制度方面需要不斷改進(jìn)，擬定相對科學(xué)的體育考核標準，設置與學(xué)分制相配套的考核方式，進(jìn)一步促進(jìn)高職體育教育迎來(lái)新的發(fā)展階段。
2高職體育教育中學(xué)分制管理應用的優(yōu)勢
2.1優(yōu)化教學(xué)管理
學(xué)分制管理是當前高職院校管理的主要形式，相對來(lái)說(shuō)這屬于比較靈活的管理方式，但是在某種程度上具有一定的嚴謹性。近些年來(lái)，社會(huì )發(fā)展呈現出飛快發(fā)展的趨勢，并且對人才的要求也越來(lái)越嚴格，判定學(xué)生是否優(yōu)秀，是當前存在的重要難題。然而隨著(zhù)學(xué)分制管理的出現，這一難題從根本上得以解決，是目前高職院人才培養的主要標準。體育教育作為高職院校非常重要的學(xué)科之一也采取學(xué)分制管理模式，隨著(zhù)學(xué)分制應用的逐步成熟，體育教學(xué)也在逐漸形成相對完善的考核模式。每年到期末考試階段，教師會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行期末的驗收考核，將最終的結果加上學(xué)分。如果學(xué)生學(xué)分未能達到基本標準，那就意味著(zhù)學(xué)生要重新進(jìn)行補考，如果通過(guò)補考形式?jīng)]有修滿(mǎn)學(xué)分的學(xué)生，高校給予相應的措施加以改善，如安排學(xué)生重新學(xué)習、留級處理等等。
1.2促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展
根據實(shí)踐研究反饋可知，學(xué)分制管理是相對有效的一種管理模式，這在某種程度上可以督促學(xué)生完善教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化考核效果。學(xué)分制選課中，教師要對學(xué)生加以引導，在學(xué)生選取自己感興趣的學(xué)科之后，還要引導學(xué)生全面發(fā)展，選取自己不喜歡的學(xué)科知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習積極性。從某種層面來(lái)說(shuō)，學(xué)分制管理屬于比較簡(jiǎn)單的管理模式，教學(xué)過(guò)程中，在規定時(shí)間內，學(xué)生只要達到最低標準就可以通過(guò)考核，然后學(xué)生可以根據自己的興趣選擇自己喜愛(ài)的體育項目。相較于傳統教學(xué)模式，學(xué)分制管理具有一定的優(yōu)勢性，這種管理模式的實(shí)施對體育教學(xué)活動(dòng)起到了極大的促進(jìn)作用，讓學(xué)生能夠更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識，與此同時(shí)，還能讓學(xué)生選取自己感興趣的體育項目，從而促使學(xué)生在體育教育方面能夠實(shí)現全面發(fā)展。
1.3提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)分制管理是為了提升學(xué)生的綜合能力，因而教師在此過(guò)程中應該要起到良好的引導作用，要求學(xué)生不能只選取自己喜愛(ài)的項目，還要適當選擇自己不喜歡的運動(dòng)項目，這樣才能增強促進(jìn)學(xué)生全面能力發(fā)展，最重要的是提高學(xué)生的學(xué)習熱情，繼而改善教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，在選課過(guò)程中，教師可以?xún)?yōu)先選取自己喜愛(ài)的教師進(jìn)行教課，這增加了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，從而促使學(xué)生的學(xué)習效率得以提升。學(xué)分制管理更有助于教學(xué)成績(jì)的提升，因而在高職院校體育教學(xué)中得以全面推行是勢在必行的。
1.4滿(mǎn)足人才市場(chǎng)需求
伴隨新課改的推行，高職院校人才培養模式不斷完善，其中最關(guān)鍵的教學(xué)目標是為了滿(mǎn)足市場(chǎng)人才需求，而學(xué)分制管理由于自身的優(yōu)勢性受到青睞，這也是高職院校管理的主要模式，從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)分制管理更有利于學(xué)生全面發(fā)展，增加學(xué)生學(xué)習的多樣性，提升學(xué)生整體水平。作為高中院校的重要學(xué)科之一，高職體育教育運用學(xué)分制管理可以說(shuō)取得了相對顯著(zhù)的效果，不僅學(xué)生能夠具有良好的體育素養，而且多層面的優(yōu)化讓學(xué)生具有一定的體育精神，這對于學(xué)生日后的學(xué)習與工作是非常有益。學(xué)分制管理的推行促使高職院校對體育教學(xué)給予了極高的關(guān)注，并針對體育教學(xué)存在的弊端進(jìn)行完善，而且還對學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念具有一定的影響，讓他們以更良好的態(tài)度去對待體育學(xué)習，從而不斷優(yōu)化自身的學(xué)習能力，優(yōu)化教學(xué)效率，進(jìn)一步促進(jìn)高職體育教育能夠伴隨新課改的推行取得更顯著(zhù)的教學(xué)效果。
3結語(yǔ)
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)分制管理于高職體育教育中的應用是非常必要的，這不僅能夠改善高職院校對體育教學(xué)的態(tài)度，更能最大程度提升教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生體育素養得以不斷優(yōu)化。本文中簡(jiǎn)要概述了學(xué)分制管理對高職體育教學(xué)的意義，并提出相應的完善教學(xué)策略，以期達到良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更加熱愛(ài)體育活動(dòng)。
【淺談學(xué)分制管理在高職體育教育中的實(shí)踐】相關(guān)文章：
淺談高職旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討03-17
關(guān)于高職體育教學(xué)中賞識教育的論文11-30
淺談高職院校舞蹈教育03-18
淺談交際教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐03-16
淺談中高職一體化教育管理05-29
淺談高職物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養03-22