淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的感恩教育

　　【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅是為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)也是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得當前社會(huì )上出現了一些不好的風(fēng)氣，拜金主義、享樂(lè )主義等的盛行使得感恩教育在社會(huì )生活中的重要性越來(lái)越凸顯。而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對感恩教育可以起到積極的促進(jìn)作用，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以促進(jìn)感恩教育的效率和質(zhì)量的進(jìn)一步提升。所以，如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，促進(jìn)感恩教育在學(xué)生的心中發(fā)芽是廣大語(yǔ)文教師必須給予積極重視的重要問(wèn)題。在此，筆者主要針對小學(xué)語(yǔ)文教育中的感恩教育談一談自己的看法。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；感恩教育

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容龐雜，而在這龐雜的內容中有不少題材和感恩有關(guān)，而當前社會(huì )上的一些不良風(fēng)氣愈發(fā)證明感恩教育的重要性，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中我們不僅要注意對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，同時(shí)還要注意深入挖掘教材之中的深層次內容，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中和感恩教育相關(guān)的內容突出出來(lái)，以此促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育中感恩教育的發(fā)展。通過(guò)感恩教育可以促進(jìn)學(xué)生思想道德修養的提升，幫助提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而小學(xué)階段也是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的感恩教育可以幫助引導學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀(guān)。

　　一、挖掘小學(xué)語(yǔ)文教材中和感恩教育相關(guān)的內容

　　小學(xué)語(yǔ)文教材內容豐富，而其中和感恩教育相關(guān)的內容也比較多，將這些內容挖掘出來(lái)并且加以適當的處理和應用有利于感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展�？傮w來(lái)說(shuō)，當前小學(xué)感恩教育質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，作為小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的主要課程之一，語(yǔ)文應該主動(dòng)承擔起德育教育，尤其是感恩教育的重視。小學(xué)語(yǔ)文教師應該有意識地挖掘語(yǔ)文課文中和感恩教育相關(guān)的內容，然后在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程之中將這些內容加入其中。這樣一來(lái)對小學(xué)生的感恩意識的培養能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。課程改革的不斷深入和發(fā)展要求我們要對學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展給予積極的重視，在教學(xué)的過(guò)程之中注意重視素質(zhì)教育。

　�。ㄒ唬┮龑�學(xué)生感恩自然

　　大自然是生命的母親，我們來(lái)自于自然，我們生存下去所需要的所有元素也同樣來(lái)自于自然，因此小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)首先就要引導學(xué)生感恩自然。大自然給了我們生命，給了我們賴(lài)以生存的水和空氣，還給我們美麗的風(fēng)景。而且小學(xué)語(yǔ)文課本之中相關(guān)的內容也比較多，因此教師要有意識地引導學(xué)生感恩自然。

　�。ǘ�）引導學(xué)生感恩雙親

　　父母是孩子最好的老師，但是在父母教育孩子的過(guò)程之中往往會(huì )忽略引導孩子感謝自己。所以在感恩教育的過(guò)程之中，教師也應該有意識地引導學(xué)生感恩雙親，讓學(xué)生對父母心存感激。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中歌頌母愛(ài)、歌頌父愛(ài)的文章并不在少數，因此選擇合適的內容可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生感恩意識的發(fā)展。

　�。ㄈ�）引導學(xué)生感謝祖國

　　祖國是我們所有人的偉大母親，而我們是偉大母親的兒女。只有一個(gè)強盛的國家才能夠對所有人民提供強有力的保護。在教學(xué)的過(guò)程之中教師要有意識地引導學(xué)生領(lǐng)略祖國的壯美山河，讓學(xué)生看到我們祖國取得的偉大成績(jì)，讓學(xué)生對偉大祖國感到驕傲和自豪。這樣有助于增強祖國的凝聚力，讓學(xué)生對我們的文化產(chǎn)生認同感和歸依感。

　　二、正確的運用教學(xué)資源促進(jìn)感恩教育的發(fā)展

　　感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展離不開(kāi)對教育資源的利用。筆者認為引導學(xué)生感恩首先要引導學(xué)生愛(ài)護自己的生命。生命是所有事情有意義的前提。近些年來(lái)不少地方都發(fā)生了學(xué)生不愛(ài)惜自己的生命的事件，這說(shuō)明感恩教育存在有很大的問(wèn)題。父母辛苦地將孩子養大，而孩子卻選擇放棄自己的生命，這對父母的打擊是巨大的。而感恩最重要的對象就是父母，只有對得起父母才能夠說(shuō)自己開(kāi)始懂得感恩。其次，感恩教育要引導學(xué)生學(xué)會(huì )擔當，在承擔自己的責任和義務(wù)的過(guò)程中學(xué)生會(huì )對感恩有更加深刻的感受和理解。最后，教師還要引導學(xué)生做到寬容大度。有時(shí)候一些人、一些事可能會(huì )對我們的情緒造成影響，但是正確的對待方式不是斤斤計較，而是應該寬容和大度。所以，教師要引導學(xué)生用積極的態(tài)度對待消極的事情。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，促進(jìn)感恩教育的發(fā)展需要教師用合適的方法引導學(xué)生感恩。首先，教師要引導學(xué)生明確感恩的對象。舉個(gè)例子來(lái)講，筆者在教學(xué)的過(guò)程之中如若遇到寫(xiě)景的文章，就會(huì )引導學(xué)生充分感受大自然的美麗，同時(shí)有意識地讓學(xué)生意識到大自然對我們的重要性。這樣學(xué)生就會(huì )對大自然產(chǎn)生感恩的心理，感謝大自然對自己的饋贈。而如果文章內容是寫(xiě)人的，那么，筆者會(huì )引導學(xué)生思考文章中人物的遭遇和命運，想象如果是自己在當時(shí)的環(huán)境之下應該怎么做，而這么做又會(huì )有怎樣的后果，這樣同樣能夠引導學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。其次，教師還要有意識地讓學(xué)生體驗到一些必要的情感，這些情感的體驗是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感恩的必要環(huán)節。只有充實(shí)地體驗到這些情感，學(xué)生才能夠對感恩有更加深刻的理解和感受，這樣一來(lái)感恩教育的效率和質(zhì)量就會(huì )有明顯的提高。最后，感恩教育的發(fā)展還需要我們利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢�？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展提供了積極的幫助，比如說(shuō)在多媒體的幫助下，學(xué)生對課本內容有更加直觀(guān)和形象的理解，這樣一來(lái)有助于促進(jìn)感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有很多感恩教育的內容，只要處理得當，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以對感恩教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此，廣大小學(xué)語(yǔ)文教師一定要對此給予積極的重視，并且真正地將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　參考文獻：

　　[1]韓慧鵬.小學(xué)語(yǔ)文中的感恩教育[J].中國農村教育，2008(6).

　　[2]林文蘭.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的感恩教育[J].教育實(shí)踐與研究（A），2013(1).

　　作者:陳鳳娥 單位:江西樂(lè )平市第一小學(xué)

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