淺談中學(xué)生的社會(huì )公德教育

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的淺談中學(xué)生的社會(huì )公德教育，希望對大家有所幫助。

　　在日常生活中，我們既需要法律和法規來(lái)約束日常行為方式，也需要社會(huì )公德來(lái)補充法律、法規無(wú)法直接觸及的地方。所以，社會(huì )公德教育就需要從中學(xué)抓起，在學(xué)習中強化社會(huì )公德教育，從而促進(jìn)社會(huì )風(fēng)氣的更好轉變。

　　中學(xué)生思想活躍但又未完全成熟，必須注意社會(huì )人環(huán)境對中學(xué)生思想和行為的影響，要建立一個(gè)懲惡揚善的社會(huì )倫理機制。良好的道德環(huán)境離不開(kāi)合理、公正的道德獎懲，這就必須充分發(fā)揮社會(huì )輿論的威懾力，對丑惡現象予以鞭撻，使其中止惡行并改過(guò)自新；對崇高的行為予以褒獎和支持，使其發(fā)揚光大，樹(shù)立道德榜樣。

　　學(xué)校依然是加強社會(huì )公德教育的主戰場(chǎng)，要充分發(fā)揮主渠道作用，把社會(huì )公德教育納入中學(xué)教育的課堂，遵循《公民道德建設實(shí)施綱要》，建立一套完整、科學(xué)的思想道德教育內容和目標體系，以“思想政治課課”教育為核心，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行教育。要改進(jìn)傳統的只“教”不“育”的做法，少一些理論灌輸，多一些社會(huì )實(shí)踐。

　　對中學(xué)生進(jìn)行遵守社會(huì )公德教育，要堅持長(cháng)期系統性，不能“畢其功于一役”。要建設安全、穩定、文明、整潔的校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。要高度重視教職員工對學(xué)生的熏陶和示范作用，進(jìn)一步提高廣大教師的公德素質(zhì)，為人師表，以教師的人格魅力感染學(xué)生，做到“潤物細無(wú)聲”。要克服社會(huì )公德教育只是少數思想政治工作者的責任的觀(guān)念，實(shí)施全員教育，真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”，形成立體的教育模式。

　　文化是學(xué)校形成良好的育人氛圍的重要組成部分，校園文化建設本身就是對中學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程。因此要大力營(yíng)造愛(ài)國、愛(ài)班集體、愛(ài)學(xué)校的校園文化氛圍，精心設計和構建豐富多彩、朝氣蓬勃、健康向上的校園文化，為此我校發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展捐資修建“愛(ài)心花園”、“校園文化節”等活動(dòng)，建立“青年志愿者協(xié)會(huì )”、“環(huán)保協(xié)會(huì )”等公益組織，使學(xué)生在實(shí)踐中受到感染，實(shí)現道德品質(zhì)的升華。

　　在校園文化建設中，要著(zhù)重抓好教室、宿舍、食堂三個(gè)陣地的建設和管理。教室是學(xué)生文明行為綜合反映的窗口，應采取切實(shí)可行的措施，加強學(xué)風(fēng)建設，使中學(xué)生形成勤奮讀書(shū)的良好風(fēng)氣；食堂是體現中學(xué)生精神風(fēng)貌的場(chǎng)所，應加強管理，使學(xué)生養成遵守秩序、講究衛生、勤儉節約的良好習慣：宿舍是學(xué)生生活時(shí)間最長(cháng)、問(wèn)題也最多的地方，要積極開(kāi)展以“文明有序”、“團結互助”、“整潔衛生”為主題的檢查評比活動(dòng)，促進(jìn)寢室文化建設。部分高校所開(kāi)展的創(chuàng )建“十無(wú)”校園的活動(dòng)，就是很好的加強中學(xué)生社會(huì )公德教育的模式。

　　在強化社會(huì )公德教育這一系統工程中，我們一方面要提倡中學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì )公德；另一方面必須嚴格管理，對于那些違反社會(huì )公德乃至觸犯校規校紀的同學(xué)要堅決予以批評教育，嚴肅處理，產(chǎn)生一定的“警戒效應”，使多數人受到教育，使不良行為得到收斂。

　　道德情感是人們根據一定的道德觀(guān)念，在處理相互關(guān)系、評價(jià)某種行為時(shí)所產(chǎn)生的一種內心的情緒體驗。充實(shí)而健康的情感，是激勵中學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。中學(xué)生能否自覺(jué)踐行社會(huì )公德，不僅受制于道德認識水平的高低，也受道德情感的驅使。因此，加強中學(xué)生道德情感的培養，是社會(huì )公德素質(zhì)訓練不可缺少的環(huán)節。強化中學(xué)生的道德情感，一方面要以道德認識為基礎，豐富中學(xué)生的公德觀(guān)念，以確保其穩定性；另一方面要使善惡觀(guān)念與各種情感體驗結合起來(lái)，培養中學(xué)生對美好事物在情感上的共鳴，加深對假惡丑現象的憎惡，以培養他們高尚而強烈的道德情感。

　　任何高尚的道德品質(zhì)和行為，不會(huì )僅憑道德認識就能形成，也不只是一時(shí)的情感沖動(dòng)，而是一種堅定的道德意志的凝結。中學(xué)生道德意志是日常行為中的一種堅持精神，是為實(shí)現一定的道德理想和信仰所做出的自覺(jué)頑強的努力。中學(xué)生要想克服道德踐行中的各種困難，認真履行社會(huì )公德規范，就必須加強道德實(shí)踐，從平平常常的小事做起，堅持數年如一日，在為人民服務(wù)中磨煉堅強的道德意志，培養較強的道德自律能力。

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