機電一體化技術(shù)論文【熱】
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的機電一體化技術(shù)論文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
機電一體化技術(shù)論文 1
摘要：電子技術(shù)和機電一體化進(jìn)行有效結合，大幅度推動(dòng)了的我國科技領(lǐng)域的發(fā)展。通過(guò)兩種技術(shù)有效結合使我國機電裝置更加高效、使用更加方便，這也是我國社會(huì )發(fā)展過(guò)程中一定會(huì )出現的情況，從而不斷推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)向健康方向發(fā)展，符合我國長(cháng)遠發(fā)展目標。因此，對機電一體化和電子技術(shù)的發(fā)展方向進(jìn)行討論，對促進(jìn)我國機電裝置的可持續發(fā)展至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：機電一體化；電子技術(shù)；發(fā)展
1機電一體化的技術(shù)優(yōu)勢
1.1提高生產(chǎn)能力與工作質(zhì)量
機電一體化產(chǎn)品具有自動(dòng)管控和處理能力，檢測及管控程度、面積及靈活度都有極大提高，自動(dòng)體系可以對機械進(jìn)行準確操控，進(jìn)而保證機械可以根據規劃要求進(jìn)行操作，使人為原因產(chǎn)生不利影響徹底消除[1]，使操作效率達到理想水平，進(jìn)而使生產(chǎn)效率及產(chǎn)品達標率得到保障。機電一體化具有自動(dòng)化性能，從而使生產(chǎn)總量及水平得到不斷提高，比如數控機床利用在數控設備上安裝自動(dòng)監控及處理裝置，從而使平穩進(jìn)行工件加工制作不斷地提高，使其效率比普通生產(chǎn)機床高出幾倍。
1.2可操作性顯著(zhù)提升
逐漸使用數字顯示和程序管控將機電一體化中的操作手柄及按鈕取替，從而使機電一體化操作的簡(jiǎn)便性得到不斷提高，機電一體化以電子體系預設程序為依據進(jìn)行指揮管控，并使所有操作可以重復進(jìn)行。高級機電一體化可以以外部隨機改變的信息及被控目標的信息模型為依據對工作流程進(jìn)行合理規劃，進(jìn)而達到自動(dòng)操作的效果，其中主要包括切割機、電火花加工機床、激光測量?jì)x等，這類(lèi)產(chǎn)品以電子設備進(jìn)行操作是其主要特點(diǎn)。
1.3使用可靠性與安全性提升機電一體化
機電一體化設備具有自動(dòng)判斷、警報及保護性能，在工作中出現電壓、電流、荷載過(guò)大及短路情況時(shí)可以進(jìn)行自我保護，從而使事故發(fā)生率不斷下降，使工作人員生命安全得到保障，不斷提高設備安全運轉。在整個(gè)監管體系中使用監管技術(shù)，使其安全系數不斷提高，為了使整個(gè)體系的工作效率不斷提升，可以使用較長(cháng)、大功率的帶式傳輸機。通過(guò)不斷實(shí)踐表明，機電一體化安全監管體系使我國各領(lǐng)域的安全生產(chǎn)水平不斷提高[2]。
1.4維護與調整便捷
在對機電一體化產(chǎn)品進(jìn)行安裝調試過(guò)程中，可以運用對管控程序進(jìn)行調節的辦法使工作形式發(fā)生改變，從而符合現場(chǎng)數據變化及不同用戶(hù)標準，可以使用多種辦法在機電一體化控制體系中輸入控制程序，不會(huì )對產(chǎn)品的任何一個(gè)零部件進(jìn)行更改。機電一體化設備具有很強的儲存功能，可以在機電控制體系中進(jìn)行許多程序編程，并根據工作目標對代碼信號進(jìn)行指派，從而使機電一體化設備進(jìn)行自主工作。機電一體化還具有自動(dòng)監測功能，可以對故障進(jìn)行自我檢測，并運用合理舉措對其進(jìn)行調整，使其迅速恢復正常工作[3]。
2后期發(fā)展方向
1）微型化。隨著(zhù)我國大規模集成電路及集成件發(fā)展越來(lái)越快，進(jìn)而為電子產(chǎn)品向小型發(fā)展奠定基礎。目前，欽合金有塑料合金在電子產(chǎn)品構造中使用最為普遍，使產(chǎn)品外形有了巨大變化，使其更加輕巧。在與電子元件進(jìn)行連接過(guò)程中，運用片式元件或片狀元件命名元件變得更加小巧。與傳統的插裝元件進(jìn)行比較，貼片元件的外形及重量都發(fā)生了很大改變。運用表面組裝技術(shù)，使電子產(chǎn)品體積只有原來(lái)的一半，總重量還不到以前的30%。
2）綠色化。電子技術(shù)向著(zhù)綠色環(huán)保的方向進(jìn)行發(fā)展。歐盟早在10年以前就已經(jīng)對電器設備中的有害物質(zhì)進(jìn)行了明確規定，并對電子產(chǎn)品中的鉛、多溴聯(lián)苯等有害物質(zhì)的使用標準進(jìn)行了詳細規定。在20xx年我國也對電子產(chǎn)品污染進(jìn)行了合理管控，對電子電氣設備的回收及環(huán)保標準做了詳細規劃。
3）集成化。集成化是以后電子技術(shù)的主要發(fā)展方向，主要進(jìn)行企業(yè)管理、現代技術(shù)和集成化處理。隨著(zhù)微組裝及表面組裝技術(shù)的不斷發(fā)展，為完成電子體系集成化提供了根本。所謂微組裝技術(shù)就是運用三維微型組件、超大規模的集成電路元件通過(guò)多層混合組裝及裸芯片組裝等辦法使電子體系集成化形成。而表面組裝技術(shù)就是運用自動(dòng)組裝裝置將沒(méi)有引線(xiàn)的.表面組裝元件裝在線(xiàn)路板上，進(jìn)而使電子集成體系形成。
4）智能化。損耗小、污染低、數據廣等是電子技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)，而功能多、精度高及智能是其主要特征，使電子技術(shù)和計算機操作體系有效融合，從而使機械設備的精密度得到不斷提升。在對微電子進(jìn)行制造過(guò)程中，必須對車(chē)間的粉塵數量、直徑及芯片材料雜質(zhì)等進(jìn)行嚴格檢查，使其符合有關(guān)標準；在對電子電路進(jìn)行規劃過(guò)程中，運用計算機智能技術(shù)，使其仿真技術(shù)完全發(fā)揮出來(lái)，從而對電路版面、印刷電路板等進(jìn)行合理規劃；為了保證電子設備功能更加健全，進(jìn)而使計算機技術(shù)與自控技術(shù)和精密設備進(jìn)行有效融合，不斷提高電子設備的自動(dòng)化能力。
3結束語(yǔ)
機電一體化和電子技術(shù)對機電裝置功能的整體提高至關(guān)重要，對提高我國機電產(chǎn)品的整體功能及質(zhì)量發(fā)揮關(guān)鍵作用，所以我國政府機構要不斷加大機電一體化產(chǎn)品引導及資金投入力度，運用這種辦法促進(jìn)我國機電一體化持續發(fā)展。
參考文獻：
[1]朱勇.基于電子技術(shù)中機電一體化設備的問(wèn)題分析[J].電子技術(shù)與軟件工程,20xx(3):122.
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[3]胡沛艷.略論機電一體化技術(shù)及其發(fā)展[J].機械管理開(kāi)發(fā),20xx,25(1):66-67+69.
機電一體化技術(shù)論文 2
1傳感器概念分析
傳感器是一種在現代科學(xué)中通過(guò)仿生學(xué)的角度，使機械能夠像人類(lèi)或動(dòng)物的感覺(jué)器官一樣能對外界環(huán)境變化進(jìn)行感知，傳感器通過(guò)對變化的檢測和感受，并通過(guò)編寫(xiě)的程序，按照一定的規律將外界環(huán)境轉化為電信號或數據信號，同時(shí)將這類(lèi)信號傳送到接受元件或裝置中，這類(lèi)模擬感覺(jué)器官的器械稱(chēng)為傳感器，為了更精密的探測某些外界因素，傳感器技術(shù)的發(fā)展受到人們的極大重視。在現代科學(xué)技術(shù)的支持下，傳感器的敏銳程度和探測廣度早已超過(guò)了人類(lèi)的感覺(jué)器官，可以探測到人眼看不到的紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)，也可以檢測到人耳聽(tīng)不到的超聲波。所以對于傳感器的應用在我們的生活中越來(lái)越廣泛，人類(lèi)也對傳感設備更加依賴(lài)。各式各樣的傳感器有很多，我們通常依據其使用情況來(lái)對它們進(jìn)行分類(lèi)，比如說(shuō)可以按需要測量的對象來(lái)分類(lèi)等等。不同類(lèi)別的傳感器用途也不一樣，而傳感器技術(shù)的應用，可以實(shí)現對系統的有效控制，提高其自動(dòng)化水平。傳感器技術(shù)是利用傳感器可以將光、震動(dòng)或者其他一些刺激動(dòng)作按照一定規律轉換成特有的一種輸出信號來(lái)對機電一體化系統自身的.檢測。有效的控制機電一體化系統的正常運行。
2傳感器技術(shù)在機電一體化系統中的重要性
機電一體化系統是一個(gè)自動(dòng)化程度比較高的系統，其核心部件就是傳感器，所以傳感器技術(shù)也就是該系統中的核心技術(shù)。傳感器在機電一體化系統中的角色就好比人體的感覺(jué)器官，它能夠通過(guò)對目標實(shí)物的感知測量來(lái)獲取目標的相關(guān)信息，并快速、準確的將這些信息傳遞給系統控制模塊，進(jìn)一步提高系統的控制效果。在對目標測量過(guò)程中，傳感器能夠為機電一體化系統準確、快速的提供維持系統高效運行的重要的相關(guān)數據信息，最主要的是能夠幫助系統實(shí)現對自身的自動(dòng)化檢測，傳感器在提高機電一體化系統性能方面，所以進(jìn)一步加強機電一體化系統中傳感器技術(shù)的研究是十分有必要的。
3傳感器技術(shù)的應用
3.1在機械加工過(guò)程中的應用。在機械加工中，傳感器技術(shù)被廣泛的應用。其目的是為了提高加工產(chǎn)品的精度和質(zhì)量，首先，在工件加工前，要對其毛坯件進(jìn)行自動(dòng)化檢測，看其是否滿(mǎn)足加工的要求，如果滿(mǎn)足，再進(jìn)行加工過(guò)程。加工過(guò)程中傳感器的應用更為重要，每一道工序的加工精度控制都是通過(guò)傳感器來(lái)實(shí)現的，當加工到一定位置時(shí)，傳感器檢測到這一位置發(fā)出的信息，將這些位置信息迅速的轉換成其特性的信號，快速的傳遞給控制中心，控制中心快速的做出判斷，開(kāi)始進(jìn)行下一道工序的加工。多次重復后，為了保證工件的加工精度，還可以通過(guò)傳感器技術(shù)，對加工設備在工件加工過(guò)程中的進(jìn)給速度、切削力，進(jìn)而保證其質(zhì)量。
3.2數控機床中的應用。傳感器技術(shù)在數控機床上的應用也比較廣泛，其目的主要是實(shí)現機床的高度自動(dòng)化水平，同時(shí)對加工精度的有效控制。通過(guò)傳感器對加工軌跡的檢測，可以實(shí)現工件的模擬加工，做到加工誤差的有效控制。并對其做出合理的調整，確保加工精度，實(shí)現工件的全自動(dòng)加工。為及時(shí)發(fā)現數控機床加工中存在的問(wèn)題，需對機床軸動(dòng)過(guò)位等開(kāi)展實(shí)時(shí)調查。比如在數控機床當中，可使用壓力傳感器檢測工件夾緊力，如果夾緊力比設定值低，則會(huì )產(chǎn)生工件松動(dòng)問(wèn)題，系統提示警報，中斷走刀。此外，還能運用壓力傳感器對車(chē)道切削力實(shí)際改變進(jìn)行檢測。通過(guò)上述分析得知，在數控機床上合理應用傳感器，適時(shí)引入傳感器技術(shù)，可有效處理生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，大幅提升生產(chǎn)效率，降低故障發(fā)生率，為保證生產(chǎn)質(zhì)量奠定良好基礎。
4傳感器技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢
在未來(lái)的幾年里，傳感器控制系統的研究將會(huì )繼續進(jìn)行，使其在未來(lái)能夠發(fā)揮更大的作用，為人們帶來(lái)更多的便利，其主要的發(fā)展趨勢有以下幾點(diǎn)：
�、傧蚋呔劝l(fā)展。在新型的傳感器研究中，要將精度、靈敏度、響應速度作為研究重點(diǎn)，確保未來(lái)的工業(yè)化生產(chǎn)具有可靠性；
�、谙蛭⑿突较虬l(fā)展。再利用新型的材料與納米技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)，對傳感器的結構進(jìn)行優(yōu)化；
�、畚⒐�、無(wú)源化發(fā)展。當前的電氣設備以及傳感器設備的運行都需要在電能的支持下才能正常運轉，因此為了提高傳感器的工作性能，開(kāi)發(fā)微功耗的傳感器及無(wú)源傳感器是必然的發(fā)展方向；
�、芟蛑悄芑瘮底只l(fā)展。智能化是當前國際上廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，也是未來(lái)傳感器重點(diǎn)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域。
5結語(yǔ)
總而言之，工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化程度的逐漸提升，對自動(dòng)監測水平的要求也更為嚴格，因此需要加強對傳感器的研究，以促進(jìn)機電一體化向著(zhù)更加自動(dòng)、更加智能的方向發(fā)展，還需要對傳感器有更加深入的研究和探索，使傳感器能夠檢測的信息范圍更為廣泛，同時(shí)對信息的檢測精度也需要得到相應提升。
參考文獻
[1]江海.機電一體化系統中傳感器與檢測技術(shù)應用分析[J].科技風(fēng)，20xx（9）：194.
[2]安培成.淺析傳感器技術(shù)在機電一體化系統中的應用[J].內燃機與配件，20xx（1）：82~83.
機電一體化技術(shù)論文 3
摘要：本文從分析學(xué)科課程體系不符合職業(yè)教育特征的角度出發(fā)，提出構建高職機電一體化專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合一體化課程體系的必要性，論述了機電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系構建的技術(shù)路徑，分析了機電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系實(shí)施過(guò)程中需要重點(diǎn)解決的三個(gè)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：高職；機電一體化專(zhuān)業(yè)；一體化課程體系；技術(shù)路徑
近年來(lái)，隨著(zhù)國外先進(jìn)職業(yè)教育課程建設理念與技術(shù)的逐步引進(jìn)與推廣，工學(xué)結合作為職業(yè)教育的重要特征也逐漸得到認同。廣州市工貿技師學(xué)院順應國內外市場(chǎng)對技能型人才的需求，即技能人才需具備綜合職業(yè)能力和奠定持久的職業(yè)生涯發(fā)展，在機電一體化專(zhuān)業(yè)建設中，提出構建工學(xué)結合的一體化課程體系的工作目標，并在具體的教學(xué)中實(shí)施。
機電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系改革的必要性
長(cháng)期以來(lái)，我國職業(yè)教育所采用的課程體系多為學(xué)科課程體系，其基本特征是以學(xué)科內容為中心設計課程，依據不同學(xué)科之間的相關(guān)性，按照先后順序開(kāi)設教學(xué)科目。雖然學(xué)科課程體系具有邏輯性和系統性較強的優(yōu)點(diǎn)，但是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)組織結構的發(fā)展，其缺點(diǎn)也日益凸顯，如學(xué)科課程忽略世界的整體性，將原本內在統一的科學(xué)、藝術(shù)、道德割裂開(kāi)來(lái)；學(xué)科課程強化“精英文化”，強化少數人利益，與“大眾文化”割裂開(kāi)來(lái)；學(xué)科課程以灌輸學(xué)科知識為宗旨，過(guò)多倚重接受學(xué)習，忽視發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、行動(dòng)學(xué)習在人的發(fā)展中的價(jià)值，忽視社會(huì )經(jīng)驗的獲得和實(shí)踐能力的形成；學(xué)科課程的系統性不能等同于職業(yè)活動(dòng)的系統性，學(xué)科課程所強調的抽象概念和理論與職業(yè)教育的應用性、實(shí)踐性要求不相符。wWw.133229.com
進(jìn)入新時(shí)期，現代企業(yè)和社會(huì )管理步入了以過(guò)程為導向的綜合化運作時(shí)代，強調勞動(dòng)者專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力及方法能力的綜合運用，孤立的學(xué)科課程體系與此需求相去甚遠。因此，改革長(cháng)期徘徊在職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)科課程體系，構建適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)用人需求的新課程體系勢在必行。
在機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)科課程體系中，課程主要分為專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程，專(zhuān)業(yè)基礎課程強調《工廠(chǎng)電氣控制技術(shù)》、《電工電子技術(shù)》、《機械制造技術(shù)》、《單片機與接口技術(shù)》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》、《自動(dòng)檢測技術(shù)》、《機電一體化技術(shù)與系統》等專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程強調《金工基本技能實(shí)訓》、《機電設備拆裝》、《電子電工專(zhuān)項技能實(shí)訓》、《機電一體化技術(shù)實(shí)訓》基本操作技能的訓練，不管是理論知識的學(xué)習，還是單項技能的訓練，學(xué)科課程體系均從片面的片段的角度看待本專(zhuān)業(yè)的整體性職業(yè)活動(dòng)，沒(méi)有與完整的工作過(guò)程建立一種直接的聯(lián)系，對專(zhuān)業(yè)人才完成一項綜合性工作任務(wù)所需的綜合職業(yè)能力培養非常有限。因此，改革機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)科課程體系，構建工作過(guò)程導向的課程體系勢在必行。
機電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系改革的技術(shù)路徑
職業(yè)教育是為人們勝任職業(yè)活動(dòng)和通過(guò)職業(yè)活動(dòng)實(shí)現人的發(fā)展而提供的教育，具有完整的工作過(guò)程是職業(yè)教育的基本要求，因此，職業(yè)教育過(guò)程中的媒介和手段都應是工作化的，必須將具體的工作情境置于教學(xué)過(guò)程之中，并以工作性思維來(lái)構建教學(xué)過(guò)程，根據職業(yè)教育的特征和規律，課程設計開(kāi)發(fā)要體現“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”的理念。
基于工學(xué)結合的一體化課程體系改革理念，在機電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系構建中，課程的設計和開(kāi)發(fā)必須以工作為基礎，并保證以工作為基礎的教學(xué)過(guò)程必須產(chǎn)生勝任現實(shí)工作的能力。校企合作的核心是認識企業(yè)的工作形態(tài)和工作內容，并將其充分而有效地呈現于教學(xué)過(guò)程之中，聘請企業(yè)專(zhuān)家參與課程建設、簽訂校企合作合同、組織師生企業(yè)實(shí)習，其目的都是為了保證“工作呈現”的有效性。
因此，在機電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系構建中，本專(zhuān)業(yè)一體化課程體系的開(kāi)發(fā)設計技術(shù)路徑如下：行業(yè)、企業(yè)情況分析和崗位工作分析→召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )→提取典型工作任務(wù)→一體化課程轉化確定→學(xué)習任務(wù)設計→教學(xué)計劃編制→學(xué)習材料（工作頁(yè)等）開(kāi)發(fā)→投入實(shí)施。
行業(yè)、企業(yè)情況分析和崗位工作分析通過(guò)企業(yè)調研，與企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談，與企業(yè)工程技術(shù)人員探討，觀(guān)摩企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)運作等途徑，分析行業(yè)、企業(yè)實(shí)際工作情況和對技能人才的用人要求，確定本專(zhuān)業(yè)技能人才的就業(yè)領(lǐng)域有：電氣設備和機電一體化設備的運行、安裝、調試與維修；電氣、機電產(chǎn)品生產(chǎn)現場(chǎng)的工藝實(shí)施；儀器儀表的配置、檢測、調試與維修；機電一體化工程項目的施工、維護及技術(shù)服務(wù)；機電類(lèi)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與售后服務(wù)；機電設備的技術(shù)改造、技術(shù)管理、產(chǎn)品輔助開(kāi)發(fā)等。
召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )，提取典型工作任務(wù)向若干機電一體化行業(yè)的企業(yè)一線(xiàn)人員發(fā)放“實(shí)踐專(zhuān)家工作職責調查表”，分析企業(yè)一線(xiàn)技能型人才的個(gè)人工作經(jīng)歷和現從事崗位工作職責、工作內容，從而遴選符合參加實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )條件的企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家。學(xué)校確定課程開(kāi)發(fā)主持人、專(zhuān)業(yè)骨干教師及聘請的實(shí)踐專(zhuān)家之后，召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì )。會(huì )上，在課程開(kāi)發(fā)主持人主持，專(zhuān)業(yè)骨干教師配合下，引導企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家填寫(xiě)個(gè)人“實(shí)踐專(zhuān)家職業(yè)發(fā)展階段分析表”，“實(shí)踐專(zhuān)家職業(yè)發(fā)展階段分析表”要求每位企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家列舉從進(jìn)入機電一體化行業(yè)開(kāi)始到成為實(shí)踐專(zhuān)家的發(fā)展過(guò)程的若干階段及其每一階段所從事過(guò)的、有挑戰性的、完成工作的過(guò)程能夠提高工作能力的有代表性的工作任務(wù)實(shí)例。待所有實(shí)踐專(zhuān)家填寫(xiě)個(gè)人“實(shí)踐專(zhuān)家職業(yè)發(fā)展階段分析表”后，課程開(kāi)發(fā)主持人引導實(shí)踐專(zhuān)家配合，從所有填寫(xiě)后的“實(shí)踐專(zhuān)家職業(yè)發(fā)展階段分析表”中提取代表性工作任務(wù)，最后根據人才培養目標要求分析確定典型工作任務(wù)并按從入行到實(shí)踐專(zhuān)家的職業(yè)發(fā)展階段進(jìn)行排序。機電一體化專(zhuān)業(yè)提取的典型工作任務(wù)，按照初級——中級——高級——技師的職業(yè)發(fā)展排序，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家分析，共提取了“機電設備裝配、調試與維護”、“電氣控制柜的安裝調試”、“機電一體化系統疑難故障診斷與檢修”等16個(gè)典型工作任務(wù)。
轉化確定學(xué)習領(lǐng)域課程根據職業(yè)教育規律和目標，按照一個(gè)典型工作任務(wù)轉化為一門(mén)學(xué)習領(lǐng)域課程的原則，在企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)和學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師的共同討論分析下，將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域中的典型工作任務(wù)轉化為職業(yè)教育領(lǐng)域中的學(xué)習領(lǐng)域課程。機電一體化專(zhuān)業(yè)最終確定的學(xué)習領(lǐng)域課程有：“電氣安裝”、“機電設備疑難故障檢修”、“機電一體化系統設計”等16門(mén)課程，每門(mén)課程均體現一項完整的工作任務(wù)。
設計學(xué)習任務(wù)，編制教學(xué)計劃根據地區區域經(jīng)濟發(fā)展水平和學(xué)校教育教學(xué)基本條件，對應每一門(mén)課程，開(kāi)發(fā)設計若干學(xué)習任務(wù)。學(xué)習任務(wù)可以直接來(lái)源于企業(yè)，也可以由學(xué)校根據工作任務(wù)要求設計開(kāi)發(fā)，但它原則上是一個(gè)完整的工作任務(wù)，能體現完整的工作過(guò)程。機電一體化專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)設計的學(xué)習任務(wù)有：“工具和儀表檢修”、“齒輪傳動(dòng)機構拆裝與測繪”、“常見(jiàn)機床動(dòng)力電路安裝與檢測”、“自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)總裝與調試”等58個(gè)。在學(xué)習任務(wù)的排序上遵循由易到難的排列原則，低年級設計數量較多的引導性較強的.學(xué)習任務(wù)，高年級設計數量較少的綜合性和開(kāi)放性較強的學(xué)習任務(wù)，完成所有學(xué)習任務(wù)的，其目標實(shí)現之和應該大于或等于所屬一體化課程的目標。學(xué)習任務(wù)設計完成后，根據學(xué)校實(shí)際師資情況和設施設備情況，以及教育教學(xué)秩序要求，確定每個(gè)學(xué)習任務(wù)的學(xué)習與工作時(shí)間，編排可執行的教學(xué)計劃。
學(xué)習材料（工作頁(yè)等）開(kāi)發(fā)，投入實(shí)施根據學(xué)習任務(wù)的目標要求，學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師到相關(guān)企業(yè)收集企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)的工作素材、行業(yè)標準、企業(yè)標準、工作規范要求等，運用編寫(xiě)學(xué)習材料的規范要求和技術(shù)方法，聘請企業(yè)專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)骨干教師共同編制教學(xué)材料，例如工作頁(yè)。學(xué)習材料開(kāi)發(fā)完畢后，學(xué)校組織行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家和課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家評審課程體系成果材料，評審通過(guò)后投入實(shí)驗。
機電一體化課程體系的實(shí)施
目前，廣州市工貿技師學(xué)院機電一體化專(zhuān)業(yè)的四年制預備技師班、三年制高級技工班均采用工學(xué)結合的一體化課程體系實(shí)施教學(xué)，其教學(xué)效果得到廣大師生的一致認可。主要體現在以下四點(diǎn)：（1）新課程不僅讓學(xué)生掌握知識和技能，而且注重培養學(xué)生的信息處理能力、與人合作能力等關(guān)鍵能力，有利于學(xué)生持久的職業(yè)生涯發(fā)展；（2）新教學(xué)模式基本扭轉了學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的習慣，使學(xué)生轉變成為探究知識的主體，可以提高學(xué)習主動(dòng)性，增加學(xué)習興趣；（3）學(xué)生的創(chuàng )造能力、工作能力、應變能力都能通過(guò)課堂學(xué)習得到鍛煉，對培養學(xué)生的成就感、承受挫折能力等有較大幫助；（4）學(xué)校的學(xué)習工作站比較類(lèi)似企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，能夠滿(mǎn)足學(xué)習需求。
通過(guò)一個(gè)周期的實(shí)施，總結出課程實(shí)施要重點(diǎn)從教學(xué)組織模式、師資團隊建設及學(xué)習工作環(huán)境建設三方面考慮，才能保證課程構建和實(shí)施均能取得成功。
教學(xué)組織模式課程實(shí)施應該以學(xué)生為中心，即學(xué)習的主體是學(xué)生，學(xué)生學(xué)習的目的就是勝任工作、適應社會(huì )和職業(yè)發(fā)展，因此必須將學(xué)習作為工作過(guò)程（即教學(xué)過(guò)程）的中心，以學(xué)生自主理解和完成工作任務(wù)作為教學(xué)的基本手段，并指導學(xué)生將理解和完成具體工作任務(wù)的能力轉化成為適應變化的策略。學(xué)校的一切資源，包括教師資源都是學(xué)生實(shí)現這一完整過(guò)程的基礎，都應服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程（即工作過(guò)程）。按照完成一項工作的基本思路，課程實(shí)施應具有完整的工作過(guò)程：獲取信息——制定計劃——做出決策——實(shí)施計劃——檢查控制——評價(jià)反饋。
師資團隊建設由于工學(xué)結合的一體化課程強調學(xué)生自主完成若干完整的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習任務(wù)由工作任務(wù)轉化而來(lái)，在課程實(shí)施過(guò)程中，教師僅僅起到引導和服務(wù)的作用，因此，對教師的工作實(shí)踐經(jīng)驗，對工作的認識和理解均提出了較高要求。目前，職業(yè)教育界的教師多來(lái)自大專(zhuān)院校，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗的占大多數，勢必對工學(xué)結合的一體化課程實(shí)施帶來(lái)影響，所以，學(xué)校在考慮推一體化課程實(shí)施的同時(shí)，要在學(xué)校與企業(yè)之間建立一個(gè)長(cháng)期合作的師資培養通道，讓教師適應并逐漸勝任新課程的實(shí)施。
學(xué)習工作環(huán)境建設一體化課程實(shí)施需要與學(xué)習任務(wù)相匹配的教學(xué)媒體和設施設備，創(chuàng )設盡量真實(shí)的學(xué)習工作環(huán)境，讓學(xué)生有機會(huì )完成與典型工作任務(wù)內容相一致的學(xué)習任務(wù)，因此，學(xué)習工作環(huán)境的建設并不僅僅是為了技能的重復操作訓練而購置大量的設備，要從完成一項工作任務(wù)所需的綜合性資源建設的角度出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的學(xué)習資源建設的角度出發(fā)，規劃設計學(xué)習工作環(huán)境，也叫學(xué)習工作站。機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)習工作環(huán)境建設中，每一學(xué)習工作站均劃分信息檢索區、學(xué)習區、實(shí)訓區、工具區、學(xué)業(yè)成果展示區等五大區域，方便學(xué)生自主檢索學(xué)習工作過(guò)程所需的資源，養成遵循企業(yè)工作規范和作業(yè)流程的習慣，并能夠在這個(gè)環(huán)境中實(shí)現學(xué)生之間的互動(dòng)交流，互相學(xué)習。
總之，構建實(shí)施機電一體化專(zhuān)業(yè)的工學(xué)結合一體化課程體系是一項系統工程，不僅僅是一種課程組織方式的改革，而是一種更深刻的課程價(jià)值觀(guān)的變革。課程是為學(xué)生提供教育服務(wù)的直接載體，建設符合企業(yè)用人要求、能夠保證學(xué)生持久職業(yè)生涯發(fā)展的課程是我們義不容辭的責任和義務(wù)。
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機電一體化技術(shù)論文 4
1加強一體化教學(xué)的思想意識
“思想是行動(dòng)的前提基礎�！比粝氤浞謱�(shí)現我國機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)模式的改革，便需優(yōu)先轉變教學(xué)思想，強化一體化教學(xué)的思想意識，從教師到學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的迎合一體化教學(xué)的指導思想。教師和學(xué)生均要認識到機電技術(shù)是一門(mén)集理論與實(shí)踐為一體的課程，無(wú)論是理論知識還是社會(huì )實(shí)踐均需要與社會(huì )需求進(jìn)行準確對接，建立學(xué)以致用的而教學(xué)思想。此外，教師須認識到唯有讓學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐將理論知識轉化成為實(shí)際效益才能發(fā)揮教學(xué)的價(jià)值所在，為了能夠實(shí)現這一教學(xué)目標便需將原有的教學(xué)模式進(jìn)行細化改革，并大膽的付出實(shí)施[1]。
2構建精準嚴密的機電專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系
在機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革中，必須將實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行細化分類(lèi)并付諸實(shí)踐行動(dòng)。筆者主要講其分為基礎性實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng )新性實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐推進(jìn)過(guò)程中要完善專(zhuān)業(yè)課程標準和實(shí)踐標準，讓教學(xué)工作與各個(gè)環(huán)節進(jìn)行合理配置，從而將機電技術(shù)一體化改革得以全面推進(jìn)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握必備的、完整的和系統的技術(shù)。
2.1完善機電技術(shù)工學(xué)結合課程標準。工學(xué)結合的課程主要包含著(zhù)案例分析、辯論賽和情境演示等多種形式的課程，其有效貫徹與落實(shí)能夠極大的影響一體化教學(xué)改革的前進(jìn)步伐，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的學(xué)習中全面提升自身人文素養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)而使得學(xué)生成為一個(gè)以技術(shù)水平為基礎的復合型人才。值得強調的是，機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)在任何教育階段都要將實(shí)踐作為教學(xué)的關(guān)鍵進(jìn)行把控，嚴格規范學(xué)生的實(shí)操課訓練，讓工學(xué)結合的課程標準得到保重，使得學(xué)生在新增的綜合性實(shí)訓中得到鍛煉，并在畢業(yè)后的企業(yè)實(shí)踐工作中做到“游刃有余”[2]。
2.2校、內外的實(shí)訓標準結合。
2.2.1校內實(shí)訓標準。校內的實(shí)訓鍛煉主要指學(xué)生在校內接受的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)操課訓練，這是機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革必不可少的環(huán)節，學(xué)校必須要為學(xué)生構建科學(xué)、完善的實(shí)訓教室，并規范實(shí)操課的相關(guān)規定，讓學(xué)生能夠在最基本的工程技術(shù)和操作技能方面得到良好的鍛煉。校內實(shí)訓課的標準制定要符合機電技術(shù)現代化社會(huì )發(fā)展的需要，主要包括設備的.使用及保養、生產(chǎn)工藝和技術(shù)管理等方面的內容，教師作為教學(xué)的組織者和指導者，亦需要在課堂教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，并根據不同學(xué)生的實(shí)際需求制定與之相對性的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生均能都在個(gè)人需求上對某一技術(shù)活操作進(jìn)行集中訓練，從而扎實(shí)的掌握相關(guān)技能，并為校外實(shí)習奠定堅實(shí)的基礎。
2.2.2校外實(shí)訓標準。機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)必須要讓學(xué)生接觸校外實(shí)訓，唯有讓學(xué)生接觸企業(yè)需求的工作任務(wù)才能在最短的時(shí)間內提高學(xué)生的技能水平，以及學(xué)生的對實(shí)際技術(shù)運用的了解。此外，在校外實(shí)訓中，盡可能的讓學(xué)生參加頂崗實(shí)習，頂崗實(shí)習能夠讓學(xué)生更加系統的了解企業(yè)對機電技術(shù)運用的實(shí)際標準，以及讓學(xué)生更加明確現代企業(yè)設備、生產(chǎn)技術(shù)與科學(xué)管理方面的現狀，并能夠將理論知識與之進(jìn)行融合，從而最高效率提升自己，并為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)改革積累寶貴的經(jīng)驗。
2.3強化對學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的培養。社會(huì )實(shí)踐能力的培養主要從兩個(gè)方面進(jìn)行標準的制定，一方面是深入社會(huì )實(shí)踐中去，另一方面是進(jìn)行社會(huì )調查。社會(huì )實(shí)踐：學(xué)生在深入社會(huì )實(shí)踐中時(shí)要充分利用本身的理論知識，將理論知識與社會(huì )實(shí)踐訓練進(jìn)行良好的融合，在各個(gè)工廠(chǎng)和企業(yè)是單位等包含機電技術(shù)類(lèi)工作的崗位進(jìn)行實(shí)際操作，借此來(lái)提升個(gè)人的才干，以及培養個(gè)人的吃苦耐勞的精神。社會(huì )調查：學(xué)生需要對本地區或家鄉的機電產(chǎn)品發(fā)展情況進(jìn)行調查，在調查中對機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求請款、人民生活水平等多方面進(jìn)行分析，并做好詳細的記錄，從而在實(shí)踐學(xué)習中打開(kāi)眼界，了解機電技術(shù)的應用情況和發(fā)展前景，從而促進(jìn)學(xué)生更加積極的投身與機電技術(shù)的學(xué)習中去[3]。
3強化機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理模式
3.1完善開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與內容。機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革必須要建立開(kāi)放性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，將開(kāi)放式的運用貫穿于實(shí)踐規劃教學(xué)任務(wù)中去，讓學(xué)生能夠嚴格遵循學(xué)校的教學(xué)工作安排，并全面吸收開(kāi)放式的規劃和設計任務(wù)，通過(guò)多元化的方式和手段讓學(xué)校與校外企業(yè)進(jìn)行系統交流，并模擬企業(yè)的正常運轉模式構建相應的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在校內亦能夠輕松實(shí)現社會(huì )企業(yè)對其崗位的實(shí)際要求，以及實(shí)現虛擬的“校企聯(lián)合”，使得學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境中不斷提高自己，成為企事業(yè)單位所需求的應用型人才。此外，在開(kāi)放性實(shí)踐環(huán)境的確立基礎上，還應對機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐內容進(jìn)行細化填充，使實(shí)踐教學(xué)內容與企業(yè)的實(shí)際工作進(jìn)行吻合。首先，教師可對實(shí)踐教學(xué)內容進(jìn)行模塊劃分、重組和重構，實(shí)質(zhì)形成六個(gè)階段的技能模塊，并在不同模塊中構建出不同專(zhuān)業(yè)的方向選修內容，給學(xué)生更多的選擇機會(huì )和選擇內容，實(shí)現全方位的教學(xué)內容開(kāi)放。
3.2革新實(shí)踐管理主體，提高管理質(zhì)量。機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革必須優(yōu)先革新實(shí)踐管理主體，從根本上提高管理質(zhì)量。為了能夠最大限度的提高管理效率，學(xué)�？梢詷嫿ňW(wǎng)絡(luò )管理平臺，將教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)資料在網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，通過(guò)這種開(kāi)放性的實(shí)踐項目能夠讓學(xué)生在網(wǎng)上實(shí)現約課和選課等選擇，并為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)構建出周密的電子檔案[4]。學(xué)校亦需要按照實(shí)踐教學(xué)的管理要求開(kāi)設實(shí)踐項目，并在網(wǎng)絡(luò )管理平臺中進(jìn)行發(fā)布，給予學(xué)生學(xué)習的多樣化選擇性，在此教學(xué)背景下學(xué)生的主體性地位得到了突顯，對學(xué)生日后的實(shí)踐性學(xué)習打下了良好的基礎。
4健全機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)的保障體系
4.1優(yōu)化機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)環(huán)境。強化教學(xué)環(huán)境的重要性在我國素質(zhì)教育中早已提出過(guò)相關(guān)教學(xué)標準，良好的教學(xué)環(huán)境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，更能讓師生充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習鉆研，無(wú)論是對教師的教學(xué)工作還是學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量均起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教學(xué)環(huán)境的主要影響因素主要是教師本身的教學(xué)模式，正因如此，在具體的教學(xué)環(huán)境優(yōu)化過(guò)程中便難以有效的推進(jìn)，很多教師的教學(xué)模式與教學(xué)手段已經(jīng)在多年的教研工作中形成了固定的模式，很難在短時(shí)間內形成革新與轉變。為此，這不僅需要教師要克服重重困難去完善自己，更要學(xué)生們認識到優(yōu)化一體化教學(xué)環(huán)境對他們的益處所在，從而讓師生之間攜手共同努力，為一體化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化作出努力。
4.2加強師資隊伍建設，提高教學(xué)質(zhì)量。師資隊伍建設的問(wèn)題是影響機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)得以充分實(shí)現的關(guān)鍵因素，師資隊伍的整體素養無(wú)法得到保證便會(huì )直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升，高校自身必須要對教師隊伍進(jìn)行整合，優(yōu)化教師資源，積極創(chuàng )設“雙師型”的教師隊伍。即教師的理論知識水平與實(shí)踐操作技術(shù)水平協(xié)調同步，并能完全滿(mǎn)足現代化機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的標準。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)教師資源的“周期交換”實(shí)現不同院校教師理論知識水平均衡發(fā)展，另一方便，亦可以通過(guò)“校企結合”的方式讓教師深入企業(yè)實(shí)踐中去，保證教師的實(shí)踐技術(shù)水平能夠及時(shí)得到更新。唯有如此，才能讓機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，推進(jìn)一體化教學(xué)建設的穩步實(shí)施。
4.3規劃教學(xué)器材與教材，推進(jìn)教學(xué)的順利實(shí)施。機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)改革是一個(gè)比較新的事物，當前我國各個(gè)高校在該專(zhuān)業(yè)的教材設備和器材運用上還未完全跟緊教育的發(fā)展步伐，使得眾多學(xué)校的機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作沒(méi)有得到順利的實(shí)施[5]。為了能夠滿(mǎn)足一體化教學(xué)改革的需要，高校必須周期性的對教材進(jìn)行及時(shí)更新，切實(shí)完善教材中的理論知識內容，在教材的選擇上要盡可能使其他院校進(jìn)行統一，保證機電技術(shù)人才實(shí)現均衡發(fā)展[6]。此外，筆者認為在教材的編排上應該考慮到學(xué)生的個(gè)性化特征，在每一章節的理論知識中穿插上一定的實(shí)操課訓練圖形，讓學(xué)生能夠根據自身的學(xué)習水平進(jìn)行針對性的選擇，從而保證整體的教學(xué)質(zhì)量。
5結束語(yǔ)
綜上所述，社會(huì )的高速發(fā)展推動(dòng)著(zhù)我國機電技術(shù)工程的良好發(fā)展，在機電技術(shù)工程日益成熟的背景下，社會(huì )機電技術(shù)工程對機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養不斷提出新的標準。筆者認為，高校要切實(shí)推進(jìn)機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，不斷探索新的教學(xué)發(fā)展模式，努力將理論知識與實(shí)踐技能作出系統的結合，并積極更新教學(xué)內容與社會(huì )的實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行精準對接，培養出社會(huì )發(fā)展需要的人才。
作者:張帆 單位:無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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機電一體化技術(shù)論文 5
摘要：全球經(jīng)濟不斷的發(fā)展，科技也在不斷的進(jìn)步，為了減少資源壓力，機電一體化技術(shù)在工程機械中的應用越來(lái)越多，已然成為了我國工業(yè)生產(chǎn)的一種動(dòng)力，促使我國工業(yè)生產(chǎn)水平不斷地提高，機電一體化是一個(gè)綜合性的技術(shù)，它融合了計算機、機械自動(dòng)化等技術(shù)的優(yōu)勢，將兩者的優(yōu)勢完全地展現出來(lái)。在智能制造的生產(chǎn)過(guò)程中應用機電一體化技術(shù)是智能制造的發(fā)展方向，機電一體化的的使用可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：機電一體化；智能制造；應用研究
引言：
機電一體化技術(shù)是一個(gè)十分具有高科技性能的技術(shù)，它結合了計算機與機械自動(dòng)化，讓機械工程有了質(zhì)的變化。在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代，機電一體化已經(jīng)成為了機械工程的主流技術(shù)。應用于智能制造生產(chǎn)中對我國工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有著(zhù)巨大影響，讓工業(yè)生產(chǎn)更加智能化，更加人性化。本文主要就機電一體化在智能制造中的應用進(jìn)行了簡(jiǎn)單地闡述，希望能夠對以后的機械一體化在智能制造中的發(fā)展有所幫助。
1智能制造的含義
智能制造主要是兩方面的內容，一方面是智能制造技術(shù)，另一方面是智能制造系統。智能制造技術(shù)主要是指技術(shù)人員通過(guò)利用計算機模擬系統進(jìn)行分析，節省人力，節省資源。智能制造可以集成應用，也可以作為智能制造模式展現的主要載體，對社會(huì )生態(tài)學(xué)有著(zhù)重要影響，借助計算機實(shí)現人工智能的控制，讓設計加工管理等各個(gè)階段都能實(shí)現人工智能化，知識體系在智能制造中的注重度較高，所以智能制造將會(huì )引領(lǐng)著(zhù)未來(lái)社會(huì )的工業(yè)生產(chǎn)的潮流，為工業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻。
2機電一體化的優(yōu)勢分析
機電一體化是一種工作效率高，生產(chǎn)能耗低的技術(shù)。它還可以提高工作精度，降低生產(chǎn)強度，并且還方便設備的維護和管理。機電一體化的應用提高了工業(yè)生產(chǎn)的機械自動(dòng)化水平，減少了企業(yè)生產(chǎn)中的人工數量，并且對工人的工作強度也減少。在實(shí)際的生產(chǎn)中，工人操作可能會(huì )出現疲勞，而機器不會(huì )，只要工作熟練地掌握了機械設備的操作技術(shù)，就能省時(shí)省力地進(jìn)行生產(chǎn)。機電一體化不僅可以機械自動(dòng)化生產(chǎn)，還能自動(dòng)檢查設備，可以說(shuō)是對人工的工作提供了巨大的幫助。所以說(shuō)是科技決定著(zhù)生產(chǎn)，從機電一體化這一種技術(shù)中就可以看出來(lái)。并且機電一體化所需要的能耗低，這就很滿(mǎn)足可持續發(fā)展的理念。為社會(huì )的可持續發(fā)展，經(jīng)濟的提高做出了巨大貢獻。
3機電一體化技術(shù)在智能制造中的具體用應用
3.1應用于數控生產(chǎn)中
在我國的機電一體化的生產(chǎn)過(guò)程中，最開(kāi)始是應用在數控加工技術(shù)中，這就對我國機械制造水平的提高有著(zhù)巨大的影響。由于機械制造的發(fā)展水平直接會(huì )關(guān)系著(zhù)工業(yè)生產(chǎn)制造的水平，這樣就對機電一體化有了更高的要求，數控生產(chǎn)對智能制造控制系統的要求是十分嚴格，要嚴格的控制加工精度，將機電一體化技術(shù)應用到數控中去，這樣就可以大大地提升機械的加工精度和加工效率。所以機電一體化技術(shù)對于數控生產(chǎn)是十分重要的，利用機電一體化技術(shù)就可以為數控生產(chǎn)提供重要的依據。
3.2應用于自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)和自動(dòng)機械中
目前大多數企業(yè)都已經(jīng)將機電一體化技術(shù)應用大自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)中，并且利用自動(dòng)生產(chǎn)機械進(jìn)行生產(chǎn)。通過(guò)借助計算機進(jìn)行自動(dòng)控制，從而實(shí)現在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中的全面控制。由于自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)和自動(dòng)化機械應用的范圍十分廣泛，在一些產(chǎn)品上都實(shí)現了自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)。智能制造產(chǎn)品在生產(chǎn)的過(guò)程中主要是依據計算機的控制系統進(jìn)行融合，并且有序的將生產(chǎn)融入到制造系統中，實(shí)現了數控設備和計算機設備的一體化管理，這樣就可以將機電一體化更好的應用到具體的生產(chǎn)中。
3.3應用智能機器人的生產(chǎn)
在如今智能機器人是機電一體化技術(shù)在智能制造應用中最為先進(jìn)的，它結合了眾多的`先進(jìn)技術(shù)，是一種多學(xué)科技術(shù)結合作用生產(chǎn)的新型成果。機器人在當今科學(xué)技術(shù)中作為研究重點(diǎn)，它的各種技術(shù)都應該是最為先進(jìn)的，我國在機器人的研究方面已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，在提高產(chǎn)品質(zhì)量，增加強度上都有進(jìn)步。在工業(yè)中的機器人在具體的應用中具有很大的優(yōu)點(diǎn)，可以甄別信息資料，還可以快速地完成人工完成較慢的工作流程，并且機器人的生產(chǎn)精準度高，能夠完成復雜的工作。智能機器人也可以運用到軍事生產(chǎn)的制造過(guò)程中，得到了多方的認可。
結語(yǔ)：
總之，機電一體化對中國工業(yè)的發(fā)展具有重大的影響，所以機電一體化在工程機械中的應用要予以重視。在智能制造方面的大規模應用可以足夠證明機電一體化的重要性，將其在制造行業(yè)的運用不斷進(jìn)行優(yōu)化，專(zhuān)注技術(shù)層面的更新，提高在智能制造方面的的應用。在應用機電一體化技術(shù)的同時(shí)，我們要注重工程設備的管理，保證機械設備的正常運轉，這樣才可以發(fā)揮機電一體化的真正作用與實(shí)力。
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機電一體化技術(shù)論文 6
【摘要】機電一體化技術(shù)是當前制造企業(yè)生產(chǎn)中應用的最為廣泛的一種先進(jìn)技術(shù)，相比于傳統的手工機械生產(chǎn)技術(shù)，該技術(shù)具有更高的效率和更高的精細度，大大提高了制造企業(yè)的生產(chǎn)效率。文中對機電一體化技術(shù)的應用及發(fā)展趨勢進(jìn)行了詳細分析，希望能夠為機電一體化技術(shù)的更好發(fā)展提供推動(dòng)力。
【關(guān)鍵詞】機電一體化；技術(shù)應用；發(fā)展趨勢
機電一體化技術(shù)，是機械、電子、計算機和自動(dòng)控制技術(shù)的有機結合，在未來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品設計中，這種形式的機電一體化已經(jīng)逐漸成為最主要的生產(chǎn)技術(shù)之一，逐漸走向人們的工業(yè)設計中；本文根據機電一體化技術(shù)的應用及發(fā)展趨勢進(jìn)行深入論述，在此基礎上進(jìn)行分析了我國機電一體化技術(shù)在未來(lái)工業(yè)設計中的深遠發(fā)展和具有的深刻意義。
1、機電一體化技術(shù)對未來(lái)工業(yè)生產(chǎn)的具體應用優(yōu)勢
1.1安全性高。眾所周知，在進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的時(shí)候，對于工人來(lái)說(shuō)很多工作都是具有一定的危險性的，所以這對工作機械的安全保障就是至關(guān)重要的；相對其他技術(shù)而言，機電一體化技術(shù)在安全性能方面具有明顯優(yōu)勢，在產(chǎn)品自動(dòng)監視報警、自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護方面都比一般的技術(shù)功能更加強大[1]。例如：在進(jìn)行工業(yè)制作的時(shí)候，遇到不可避免的電力故障問(wèn)題時(shí)，可以自動(dòng)啟動(dòng)保護措施，利用保護措施可以最大限度避免和減少人身和設備事故，使工人的生命的身體得到一定的安全保障，減少事故的發(fā)生，讓工人在進(jìn)行工作的時(shí)候可以更快更好的投入到生產(chǎn)中，在擁有安全保障的前提下可以大幅度的提升生產(chǎn)效率，使工業(yè)設備的安全性可以大幅度的提高。
1.2使用性能高。在進(jìn)行工作的時(shí)候，在工作步驟繁瑣的基礎上可以提高產(chǎn)品的使用性能；使用性能的提高可以為工作提高生產(chǎn)效率，在一定的時(shí)間內可以將生產(chǎn)效率達到最大化，減少工人的工作壓力，利用最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)步驟開(kāi)始高性能的生產(chǎn)，在工人進(jìn)行使用的時(shí)候可以更加方便的利用有限資源進(jìn)行工業(yè)制造[1]。由于人類(lèi)社會(huì )漸漸步入電子時(shí)代，很多操作業(yè)務(wù)都會(huì )被電子控制系統進(jìn)行取代，機電一體化在此基礎上實(shí)行了對全部動(dòng)作的大量重復。而且在進(jìn)行工作的時(shí)候，機電一體化的使用可以為工作程序找到最適合工作的工作程序，從而實(shí)現了最優(yōu)化的工業(yè)技術(shù)。
1.3生產(chǎn)能力高。對于一個(gè)企業(yè)而言，生產(chǎn)效率一直都是最為關(guān)注的問(wèn)題；只有將企業(yè)的工作效率提升到最高，這個(gè)企業(yè)才能在競爭激烈的生意場(chǎng)上占據一席之地；在企業(yè)中引進(jìn)機電一體化技術(shù)，有效的實(shí)現了這一點(diǎn)；由于機電一體化本身已經(jīng)具備了較強的信息自動(dòng)處理和自動(dòng)控制功能，所以在進(jìn)行工業(yè)制造的時(shí)候，機電一體化在很多方面都存在著(zhù)優(yōu)勢，在產(chǎn)品的制造中、控制中、監測中都擁有很大程度的提高，對未來(lái)的工業(yè)技術(shù)進(jìn)行了有力的改革；通過(guò)引進(jìn)機電一體化技術(shù)，在工作中可以確保工作的完成效率，每個(gè)設計者都擁有自己獨特的設計，這種高科技技術(shù)可以將每個(gè)設計者的真實(shí)想法進(jìn)行創(chuàng )新并很好地展現在工作者的面前；在提高生產(chǎn)率的基礎上工業(yè)的制造質(zhì)量也得到了應有的保障，從而實(shí)現公司在市場(chǎng)經(jīng)濟中的穩步發(fā)展。
2、機電一體化技術(shù)主要應用領(lǐng)域
2.1數控機床。經(jīng)過(guò)多年的`不斷進(jìn)步，數控機床在創(chuàng )造方面的工作技術(shù)也漸漸提高；在發(fā)展中，數控機床在功能、結構、產(chǎn)品制造、控制力度上都有了一定的提高和改變；在高質(zhì)量生產(chǎn)的技術(shù)引進(jìn)機電一體化的技術(shù)，將產(chǎn)品技術(shù)更上升一個(gè)層次；而且在數控機床的應用上可以進(jìn)行高質(zhì)量的生產(chǎn)，一臺機床已經(jīng)具備了同時(shí)控制多臺機床的性能并在此基礎上同時(shí)完成多種任務(wù)加工的能力，在這樣的工作基礎上可以大大的減少工作時(shí)間，提高工作生產(chǎn)力，對于一些有問(wèn)題的產(chǎn)品，機電一體化還可以對破損、物料搬運做出準確的判斷，并通知工人進(jìn)行修復。2.2工業(yè)機器人。由于過(guò)去的科技技術(shù)不足，創(chuàng )造出來(lái)的小機器人只能做簡(jiǎn)單的重復動(dòng)作，沒(méi)有辦法將其應用到實(shí)際的工作中，機器人的操作能力往往存在一定的局限性，不能全面的為生產(chǎn)做出貢獻，面對不同種類(lèi)的工作，將會(huì )有不同類(lèi)型的工作方法，對于這些工作方式的改變，小機器人不能很靈活的適應多種不同方式的工作，功能性和靈活性明顯存在不足；但是隨著(zhù)近些年來(lái)技術(shù)的不斷改進(jìn)，機器人的制作也一定程度上發(fā)生了改變，許多小機器人已經(jīng)具備了多各種先進(jìn)的傳感軟件，可以最大程度的幫助人類(lèi)進(jìn)行工作，也可以一定程度上通過(guò)不同的變換形式靈活的適應不同種類(lèi)的工作，為工人分擔不少的工作，機器人可以通過(guò)對作業(yè)環(huán)境和操作對象進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息獲取、計算機處理與分析，根據不同的指令實(shí)現不同的工作制造，從而提高工作生產(chǎn)率，也為公司帶來(lái)不可估量的效益[2]。
3、機電一體化技術(shù)發(fā)展趨勢
3.1高性能化。社會(huì )發(fā)展的進(jìn)步，許多公司對生產(chǎn)力的要求越來(lái)越高，為了快速的適應社會(huì )的發(fā)展，企業(yè)也要做出一定的改變；應用先進(jìn)的機電一體化中的要求進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的革新，將公司的生產(chǎn)率提升到最高，以最新的生產(chǎn)方式進(jìn)行高質(zhì)量高速度的發(fā)展；新型的機電一體化技術(shù)在產(chǎn)品的創(chuàng )新、能力方面都有一定程度的發(fā)展，為實(shí)現高效率的高性能生產(chǎn)提供了保障。
3.2網(wǎng)絡(luò )化。人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)慢慢的步入信息時(shí)代，無(wú)論是在生活中還是工作中，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )；所以在為未來(lái)的工業(yè)制造中也要與網(wǎng)絡(luò )相互融合，在工作引進(jìn)機電一體化的同時(shí)也要將機電一體化融入到網(wǎng)絡(luò )中，實(shí)現可給予工業(yè)共同發(fā)展的新型理念；隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的不斷普及，應用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行工業(yè)改革也漸漸地深入到各大企業(yè)中[3]。而且很多工業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的遠程操控，很多制作流程、銷(xiāo)售渠道都需要網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行實(shí)現；另外，由于科技的發(fā)展，大量的生成工作和技術(shù)管理都會(huì )慢慢走向網(wǎng)絡(luò )化，實(shí)現程序化和遠程化控制，也為生產(chǎn)生活提供了便利。3.3綠色環(huán)�；�。當今時(shí)代很多地方的環(huán)境開(kāi)始惡化，對人類(lèi)的生存環(huán)境也造成了一定的影響；所以倡導綠色環(huán)保便成為了當今時(shí)代的主題，在提高生活質(zhì)量的同時(shí)也要將保護環(huán)境放在首位，呼吁人們綠色環(huán)保，所以這種與環(huán)保相關(guān)的產(chǎn)品必須要符合當今時(shí)代人們的要求，才會(huì )和人們產(chǎn)生共鳴。
4、結束語(yǔ)
隨著(zhù)人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)步，在工業(yè)生產(chǎn)中引進(jìn)先進(jìn)的機電一體化技術(shù)是非常有必要的；在提高工業(yè)生產(chǎn)率的基礎上也會(huì )為公司帶來(lái)更高的生產(chǎn)效率，為未來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)步做出了應有貢獻。
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機電一體化技術(shù)論文 7
1智能控制系統種類(lèi)
機電一體化技術(shù)需要一個(gè)智能化的控制系統來(lái)運轉，為了更好的促進(jìn)制造生產(chǎn)工藝的創(chuàng )新和發(fā)展，維持企業(yè)智能制造的穩步推進(jìn)，開(kāi)發(fā)人員設計并研發(fā)了應對各種情況的智能化控制系統，能夠對生產(chǎn)制造進(jìn)行管理和控制，極大的提高了生產(chǎn)效率。下面就介紹幾種常用的控制系統。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )系統是一種模仿動(dòng)物的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )的行為特征，將各種信息處理工作才去分布于網(wǎng)絡(luò )中，并行進(jìn)行處理的控制系統，這種系統的復雜程度很高，方便利用和調整其內部存在的大量神經(jīng)節點(diǎn)之間的相互連接的關(guān)系，以此來(lái)處理信息，而且能夠適應大多數生產(chǎn)制造過(guò)程中遇到的情況，可以自主記憶和學(xué)習。專(zhuān)家控制系統主要是指一個(gè)高智能的計算機程序系統，內部包含著(zhù)大量的專(zhuān)業(yè)知識和積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗，比如制造加工的工藝和相關(guān)技術(shù)，就可以存儲在該系統之中，系統在處理生產(chǎn)制造某個(gè)故障和問(wèn)題時(shí)，就可以將以往的知識和經(jīng)驗方法拿出來(lái)，迅速有效的解決問(wèn)題，而且可以解決很多的高難度問(wèn)題，高效迅速，節省了大量的檢修時(shí)間和工作量。
2機電一體化技術(shù)在企業(yè)智能制造中的發(fā)展與應用
2．1傳感技術(shù)的應用。傳感技術(shù)在智能制造過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)傳遞與接收信息信號的重要作用，在電子設備與機械設備之間需要做出指令和信息的`傳遞時(shí)，傳感器就可以憑借其極高的敏銳度和高效的傳遞信息的能力，在指揮生產(chǎn)制造中起到重要的連接作用，目前，很多制造企業(yè)為了加強這種聯(lián)系，強化信息傳遞的能力和水平，使生產(chǎn)效率進(jìn)一步加快，使用了更加具備系統化和規范化的傳感網(wǎng)絡(luò )，也就是專(zhuān)門(mén)用于傳遞接收信息的處理系統，加快了信息傳遞的速度，并且縮短了反應時(shí)間，能夠在很短的時(shí)間內完成對信息的識別和判斷，經(jīng)過(guò)解析后再發(fā)出有效信息，以其先進(jìn)的技術(shù)和極高的效率極大地促進(jìn)了智能制造的快速發(fā)展和應用。
2．2數控生產(chǎn)中的應用。數控機床在生產(chǎn)制造中屬于最關(guān)鍵的設備之一，而數字化和智能化機床的進(jìn)一步研發(fā)和應用，也促進(jìn)了相應的機電一體化相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，可以說(shuō)數控生產(chǎn)也是智能制造發(fā)展過(guò)程中的重要部分，將電子智能化產(chǎn)品與生產(chǎn)機械完美的融合在一起，這本身就是一種機電技術(shù)相結合的創(chuàng )舉，我國的數控機床的最尖端產(chǎn)品已經(jīng)處于世界領(lǐng)先地位，這就是將機電結合，生產(chǎn)制造智能化的重要體現，隨著(zhù)數控機床所利用的機電技術(shù)愈來(lái)愈多，功能更加多樣實(shí)用，“中國智造”并將獲得更快的發(fā)展和更大的進(jìn)步。
2．3自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)與自動(dòng)機械的應用。由于智能制造的發(fā)展理念更加深入人心，企業(yè)的制造生產(chǎn)過(guò)程為了應對快速發(fā)展帶來(lái)的挑戰和機遇，自動(dòng)化的生產(chǎn)流水線(xiàn)被大量裝備到企業(yè)的廠(chǎng)房中，通過(guò)智能機械設備代替大量人工，在各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節中減少誤差，有助于提高產(chǎn)品的精密度，從而提高制造能力和工藝水平，打造智能化生產(chǎn)線(xiàn)。
2．4工業(yè)智能機器人。工業(yè)智能機器人是機電一體化技術(shù)在智能制造中最先進(jìn)的應用，并結合多種先進(jìn)技術(shù)，是人工智能技術(shù)、仿生學(xué)還有計算機系統等眾多學(xué)科相互作用的新型成果。機器人是當期科學(xué)技術(shù)的研究重點(diǎn)，我國在其研究上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，并且在生產(chǎn)行業(yè)中已經(jīng)得到應用。工業(yè)智能機器人的出現，在提高產(chǎn)品質(zhì)量中發(fā)揮重要作用。工業(yè)智能機器人在應用的過(guò)程中具有明顯的優(yōu)點(diǎn):一是能夠有效甄別信息資料;二是可快速地完成較為復雜的工作流程;三是生產(chǎn)的精準度高，可應用于軍事生產(chǎn)制造中，受到社會(huì )各界的認可。
3機電一體化在企業(yè)的智能制造中的發(fā)展前景
智能化技術(shù)的發(fā)展從未有過(guò)像最近十年的發(fā)展速度，智能機器人的應用范圍愈加寬廣，中國資本一方面大力發(fā)展本國的智能技術(shù)的創(chuàng )新和應用，另一方面通過(guò)國家合作與資本收購其他先進(jìn)智能制造產(chǎn)業(yè)來(lái)加快促進(jìn)智能化建設，可謂雙管齊下，發(fā)展速度極快。制造業(yè)的生產(chǎn)制造過(guò)程是核心，也是基礎，而要將智能技術(shù)完美的融合進(jìn)制造工藝之中，還必須有配套的技術(shù)和措施加以促進(jìn)，這就是機電一體化技術(shù)，將擁有智能化的電子設備與企業(yè)的機械生產(chǎn)設備結合應用，就做到了制造業(yè)與智能制造的融合，機電一體化技術(shù)作為兩者之間的重要聯(lián)系紐帶，也是目前國家制造業(yè)轉型升級中的關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)，其發(fā)展和技術(shù)上的突破，能夠帶動(dòng)整個(gè)制造業(yè)的加速轉型，為實(shí)現成為制造業(yè)強國的宏偉目標提供充足的動(dòng)力源泉，無(wú)論是智能化的系統還是科學(xué)技術(shù)，為了增強制造加工的智能化水平，就必須借助發(fā)展機電一體化技術(shù)來(lái)促成，將每個(gè)生產(chǎn)設備和環(huán)節統一納入到智能化管理和控制之中，制造企業(yè)的管理與生產(chǎn)將獲得質(zhì)的飛躍。
4結語(yǔ)
總而言之，機電一體化技術(shù)作為實(shí)現智能制造方式所不可獲取的一種關(guān)鍵技術(shù)，將其與智能制造技術(shù)進(jìn)行結合應用具有重要意義，必須引起我們高度的重視。此外，智能制造技術(shù)和機電一體化技術(shù)的結合還會(huì )推動(dòng)二者各自擁有各大的發(fā)展空間，這對機械行業(yè)的未來(lái)發(fā)展也將產(chǎn)生巨大的積極作用。
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機電一體化技術(shù)論文 8
摘要：
本文主要研究的是職業(yè)院校機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養，通過(guò)探索一體化教學(xué)模式，研究了課程體系、教學(xué)設計、師資隊伍、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)評價(jià)等的一體化內容，形成了較為成熟的具有機電專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：
機電一體化；職業(yè)院校；教學(xué)模式
研究機電一體化專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)模式，有很強的現實(shí)意義。因為，從目前來(lái)看，國內研究一體化教學(xué)，普遍關(guān)注某門(mén)具體課程的一體化教學(xué)實(shí)施，對專(zhuān)業(yè)定位模糊和對新技術(shù)發(fā)展跟蹤不夠的機電一體化專(zhuān)業(yè)而言，課程之間相互割裂，該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式、人才培養方案、課程體系等滯后于社會(huì )對人才的實(shí)際需求，嚴重削弱了一體化教學(xué)模式的整體效益。
1、一體化教學(xué)模式
我國職業(yè)教育在現代教學(xué)模式的研究中借鑒了國外先進(jìn)的教學(xué)模式，引進(jìn)了現代科學(xué)技術(shù)的新理論、新成果，逐步形成了例如產(chǎn)教結合模式、產(chǎn)學(xué)研結合模式等教學(xué)模式。對一體化教學(xué)模式而言，教學(xué)信息的傳遞是將知識傳授、技能訓練和能力培養融于一體，并進(jìn)行了有機組合，同步進(jìn)行；同時(shí)避免學(xué)生在認識和實(shí)踐環(huán)節的'不一致。采用一體化教學(xué)模式可以將理論與實(shí)踐融于一體進(jìn)行教學(xué)，形象、直觀(guān)，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)認知。這種方式打破了普通教育的傳統教學(xué)模式即“以教師為中心，以教室為陣地”，強化實(shí)訓實(shí)習的教學(xué)功能，并與企業(yè)、行業(yè)緊密結合，走產(chǎn)學(xué)結合的道路。
2、一體化教學(xué)模式實(shí)施
在專(zhuān)業(yè)建設各環(huán)節中，教學(xué)實(shí)施過(guò)程承載著(zhù)專(zhuān)業(yè)建設的思想與目標，最能體現人的能動(dòng)性，也是保障教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵的環(huán)節。為此，我課題組以機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養為載體，探索課程體系一體化、教學(xué)場(chǎng)地一體化、教學(xué)設計一體化、師資隊伍一體化、教學(xué)評價(jià)一體化等內容。通過(guò)探索與實(shí)踐，形成了成熟的融知識傳授和能力培養于一體的教學(xué)模式。
2.1一體化課程體系
�。�1）基本結構。構建一體化課程體系的靈魂是科學(xué)地序化與整合。課程體系充分考慮培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力，依據機電一體化專(zhuān)業(yè)定位，將理論與實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化整合，分析確定了典型工作任務(wù)、專(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域及學(xué)習領(lǐng)域，對學(xué)習領(lǐng)域科學(xué)整合，讓學(xué)生在完成具體工作項目的過(guò)程中構建相關(guān)理論知識，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力，形成了機電一體化專(zhuān)業(yè)一體化課程體系。
�。�2）工學(xué)交替人才培養模式。根據機電一體化技術(shù)的專(zhuān)業(yè)定位，實(shí)施校企合作，構建符合職業(yè)能力形成規律的職業(yè)教育模式，建立了工學(xué)交替人才培養模式。
�。�3）校企合作，突出崗位工作的針對性和職業(yè)發(fā)展的適應性。課程內容要充分體現專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)性，行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家或技術(shù)人員必須共同參與課程體系的構建。尤其是在行動(dòng)領(lǐng)域確定、課程內容設置、崗位工作調研、工作任務(wù)歸納等方面，必須廣泛征求行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，并進(jìn)行論證。
2.2一體化教學(xué)設計
一體化教學(xué)設計是教學(xué)三要素為一體的教學(xué)方案設計。即基于學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)的“學(xué)”、教師支持和咨詢(xún)意義的“教”、為完成工作任務(wù)而設定的“學(xué)習情境”等�；玖鞒虨椋焊鶕x定的學(xué)習領(lǐng)域課程，通過(guò)教學(xué)過(guò)程分析，將其分解為融“教、學(xué)、做”于一體的學(xué)習情境；根據不同的項目和任務(wù)，結合學(xué)生特點(diǎn)，選用適當的教學(xué)方法，將理論與實(shí)作合為整體；采取分層次教學(xué)，在每個(gè)項目中分不同的階段，逐段升級，并針對不同學(xué)生的理解能力，對每一個(gè)項目進(jìn)行分層次考核。
2.3一體化師資隊伍
建立一支把專(zhuān)業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)際有機地結合起來(lái)的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，能夠高效實(shí)施教學(xué)。實(shí)施一體化教學(xué)模式，要求教師不但教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，要有扎實(shí)的理論知識，還必須要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，具有解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。能將各種知識、技能相互滲透和融合，更好地達到教學(xué)目標。我院機電一體化專(zhuān)業(yè)的師資隊伍建設，組成了15人教學(xué)團隊，具有專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、骨干教師4人，聘請校外兼任教師10人。專(zhuān)業(yè)理論課教師到實(shí)習教學(xué)隊伍中去，課程教材從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉變，了解實(shí)習教學(xué)的各個(gè)環(huán)節、手段和特點(diǎn)，參與學(xué)生的實(shí)習指導，提高了教師的動(dòng)手能力和指導學(xué)生訓練的教學(xué)能力。先后派4名骨干教師到企業(yè)鍛煉，增加了教師的實(shí)踐經(jīng)驗，與行業(yè)企業(yè)需求協(xié)調發(fā)展，有利于“雙師”素質(zhì)的提升。
2.4一體化教學(xué)場(chǎng)地
一體化教學(xué)要有硬件設備和學(xué)習環(huán)境與之相適應。按照一體化設計原則，必須融教室、車(chē)間、實(shí)訓、鑒定于一體，將教學(xué)環(huán)境工廠(chǎng)化，使專(zhuān)業(yè)教室具有多種功能，例如多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓、技能鑒定等，營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍。我院機電一體化專(zhuān)業(yè)依托校企合作，具有鮮明特色的機電一體化實(shí)訓基地。根據實(shí)踐能力培養要求，在現有條件的基礎上，將實(shí)訓基地內所有的實(shí)訓室進(jìn)行優(yōu)化整合，成為機電工程基礎實(shí)訓中心、綜合能力實(shí)訓中心和創(chuàng )新能力培養中心；引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)設備以及車(chē)間布局，引入企業(yè)管理模式，在一體化教室中設置理論教學(xué)區、資料查詢(xún)區、小組工作討論區、實(shí)驗實(shí)訓區等，建成生產(chǎn)性實(shí)訓基地，實(shí)現實(shí)訓設備與生產(chǎn)設備一致，教室與企業(yè)現場(chǎng)合一。
2.5一體化教學(xué)評價(jià)
為了達到一體化教學(xué)的理想效果，我院機電教研室堅持知識考核與能力考核并重的原則，采用形式多樣化的考核方式，學(xué)生成績(jì)評定以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)，將課程學(xué)習與職業(yè)資格認證相結合，建立了一套科學(xué)、可行的教學(xué)檢查、評價(jià)制度，充分體現了以實(shí)訓為中心的考核體系，全面考查學(xué)生的綜合職業(yè)能力。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)核心課程，參加“機電一體化職業(yè)技能高級認證”等考試，并取得職業(yè)資格證書(shū)，掌握本專(zhuān)業(yè)所要求的核心專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。
3、結語(yǔ)
我院機電一體化專(zhuān)業(yè)通過(guò)一體化教學(xué)設計的實(shí)施，將理論與實(shí)作合為整體。充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)一體化整體設計的優(yōu)勢，形成了較為成熟的具有機電專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式，增強了一體化教學(xué)改革的整體效益。
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機電一體化技術(shù)論文 9
一、機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用分析
在建筑工程機械設備中引進(jìn)、應用機電一體化技術(shù)，能夠使機械設備的性能得到非常明顯的提升，而建筑工程機械設備的性能提升，又會(huì )進(jìn)一步促進(jìn)機電一體化技術(shù)的應用與發(fā)展，這就形成了一個(gè)相互促進(jìn)、相互提升的良性循環(huán)，當前機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用主要存在于以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙档湍茉聪�，提高建筑施工質(zhì)量與效率
在機械設備投入到建筑施工的早期，雖然減少了人力勞動(dòng)量，但是由于各方面的技術(shù)限制，導致這些建筑工程機械的利用率低下，特別是在能源消耗方面非常高，成本投入相當之高，產(chǎn)出價(jià)值與成本投入之間的懸殊，導致了很多工程機械未能得到全面的效能發(fā)揮。就拿尚未應用機電一體化技術(shù)的老式液壓挖掘機來(lái)說(shuō)，它在建筑工程施工過(guò)程當中，有超過(guò) 70%的燃料是被無(wú)價(jià)值消耗的，僅有 30%的燃料消耗真正應用到了建筑施工上。而在機電一體化技術(shù)被應用后，建筑工程機械的能源消耗大幅度降低，效率明顯提升，例如"卡特電子效率節能控制系統",這套系統具有對發(fā)動(dòng)機、泵進(jìn)行綜合性協(xié)調控制的能力，在降低燃料消耗的同時(shí)，使液壓挖掘機的效能、效率得到更加全面的發(fā)揮。
�。ǘ┻\行狀態(tài)及故障監控
現代的建筑工程機械設備的構成非常復雜，主要的構成部分包括液壓系統、制動(dòng)系統、工作裝置、傳動(dòng)系統以及發(fā)動(dòng)機等等，這些各個(gè)組成部分必須協(xié)同配合，才能保證機械設備的有效運轉。但是由于這些組成部分非常龐大、精密而復雜，所以想要人為的監視其運行狀態(tài)，或是在發(fā)生故障的時(shí)候進(jìn)行診斷判定故障部位、故障原因，都是相當困難的。而在機電一體化技術(shù)的支持下，在運行過(guò)程當中的建筑工程機械能夠對自身的'運行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)的全面監控，并做出自我診斷，在發(fā)現有故障或故障危險因素的時(shí)候，自動(dòng)發(fā)出警報，提醒工作人員注意。
工作人員能夠直接通過(guò)顯示器或是指示燈，對機械設備整個(gè)以及各個(gè)組成部分的運行狀態(tài)進(jìn)行時(shí)刻的監控，清楚掌握工程機械情況，在其發(fā)生故障的時(shí)候，也能夠通過(guò)機電一體化裝置對工程機械進(jìn)行準確、快速的診斷，從而保證機械設備運行的安全性。
�。ㄈ﹥�(yōu)化柴油機控制
提高柴油機的經(jīng)濟性和動(dòng)力性，降低其排放污染是當前柴油機行業(yè)的一項重要戰略目標。發(fā)動(dòng)機排放質(zhì)量與最低油耗間的矛盾，給柴油機技術(shù)的深入發(fā)展和研究帶來(lái)了很大困難，因此必須對這兩種參數變量進(jìn)行合理的調整平衡。過(guò)去，僅將立足點(diǎn)放在燃油耗率的優(yōu)化上。而從排放物的總體來(lái)看，雖有所改善，但為了把發(fā)動(dòng)機燃油耗率調整到最佳點(diǎn)，將導致排放污染物的濃度等級上升。所以，我們應強調發(fā)動(dòng)機必須在燃油耗率優(yōu)化的同時(shí)達到最低的排放等級。傳統的供油角度基本固定不變的方法已很難滿(mǎn)足上述目標。隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展，采用電子調速器、電子油門(mén)控制裝置、自動(dòng)停機裝置、自動(dòng)升溫控制裝置等，使柴油機在各種變化的狀況下自動(dòng)選擇能同時(shí)滿(mǎn)足經(jīng)濟指標和排放指標的最佳噴油定時(shí)。
�。ㄋ模┨岣呓ㄖこ虣C械精準度
建筑工程機械的精準度是影響工程施工質(zhì)量的一個(gè)重要因素，在機電一體化技術(shù)的幫助下，建筑工程機械能夠實(shí)現半自動(dòng)化甚至是全自動(dòng)化控制，這一方面能夠進(jìn)一步降低人工成本投入，從而達到降低成本的目的；另一方面還能夠提高作業(yè)精準度并提高工作效率和質(zhì)量。比如建筑施工過(guò)程當中的混凝土拌合，如果由人來(lái)進(jìn)行控制，就非常容易出現配料比率不精準，攪拌不均勻的情況，導致混凝土質(zhì)量達不到施工標準和設計要求，而通過(guò)機電一體化自動(dòng)控制，則能夠對配合比進(jìn)行非常精準的稱(chēng)量與控制，使混凝土達到試工質(zhì)量標準和設計要求，從而保證施工整體質(zhì)量。
�。ㄎ澹┢渌矫娴膽�
目前，還有許多的建筑工程機械都采用了電子控制的自動(dòng)變速器，例如鏟運機、推土機以及裝載機，它能夠根據外界負荷的變化情況，自動(dòng)改變傳動(dòng)系統的傳動(dòng)比。這一方面能夠進(jìn)一步提高機械設備能源燃料的利用效率，使發(fā)動(dòng)機的功率得到充分發(fā)揮，使工作人員的操作得到簡(jiǎn)化，降低人力勞動(dòng)強度并可降低人工成本；另一方面還能夠防止翻車(chē)、斷臂等機械設備事故的出現，使機械設備在運轉過(guò)程當中的安全性得到整體提升。另外，由于一些建筑施工的環(huán)境條件過(guò)于惡劣、危險，現代的很多工程機械利用機電一體化技術(shù)都實(shí)現了無(wú)人智能機器操控，這樣一來(lái)就可以避免工作人員暴露在惡劣的環(huán)境條件中，從而達到減少安全事故的發(fā)生。建筑工程機械的工作環(huán)境為露天，而且綜合條件較為復雜，不論是日常的天氣變化，還是地質(zhì)環(huán)境，都會(huì )影響到工程機械的正常運轉，不過(guò)，當前的機電一體化技術(shù)已經(jīng)較為發(fā)達，應用到工程機械中的電子控制系統都能夠在零下 40 攝氏度到 80 攝氏度的溫度區間內正常、穩定的工作，而且抗老化能力強，對各種環(huán)境條件的適應力好，能夠在環(huán)境復雜、條件惡劣的環(huán)境中穩定、安全的運行。
二、機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用發(fā)展趨勢
當前，不論是建筑工程機械本身，還是機電一體化技術(shù)，都在不斷的發(fā)展，在未來(lái)機電一體化技術(shù)在建筑工程機械當中的應用會(huì )更加深入、更加廣泛。就當前的實(shí)際情況來(lái)看，機電一體化技術(shù)在建筑工程機械中的應用發(fā)展趨勢主要有三個(gè)方面，一個(gè)是智能化，一個(gè)是模塊化，還有一個(gè)是綠色化，照著(zhù)這個(gè)發(fā)展趨勢發(fā)展，未來(lái)的建筑施工機械將進(jìn)一步降低人力勞動(dòng)成本，效率更高，適用范圍更廣，且更加節約能源消耗。
結束語(yǔ)
綜上所述，機電一體化設備是一項新型的產(chǎn)品，也是計算機人工智能化和全自動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展相結合的產(chǎn)物，其在機械工程中的應用收到了良好的效果。應用機電一體化技術(shù)，需要有效的結合計算機以及先進(jìn)的信息技術(shù)，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，計算機信息技術(shù)也在不斷的改進(jìn)與創(chuàng )新，這也推動(dòng)了機械工程行業(yè)的發(fā)展。所以，應用機電一體化技術(shù)也將引導著(zhù)機械工程行業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現，機械工程中應用機電一體化技術(shù)后，有效的提高了工作人員的效率，由于機電一體化設備具有自動(dòng)修復的功能，其還提高了機械設備運行的穩定性以及安全性。
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機電一體化技術(shù)論文 10
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在客觀(guān)上帶動(dòng)了機電一體化數控技術(shù)的更新和完善，并且在當前的發(fā)展態(tài)勢下，被廣泛應用到了眾多的領(lǐng)域中。煤礦開(kāi)采作為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐，是社會(huì )經(jīng)濟穩定正常運行不可忽視的方面，機電一體化數控技術(shù)在煤礦開(kāi)采企業(yè)中的應用，可以大大地提高開(kāi)采的質(zhì)量和效率，改進(jìn)開(kāi)采的技術(shù)和方式，并且在不斷的實(shí)踐探索中，在采煤機故障的診斷以及微機監控等方面也取得了顯著(zhù)的成效，根據機電一體化數控技術(shù)的發(fā)展狀況，它在煤礦機械設備中的應用是具有重要意義的。
1機電一體化數控技術(shù)在煤礦中應用的概況分析
從當前的煤礦開(kāi)采施工的現狀來(lái)看，機電一體化數控技術(shù)的應用具有重要的作用，它是綜合了各種先進(jìn)的技術(shù)，包括液壓控制技術(shù)、電子技術(shù)以及機械技術(shù)等的綜合，可以極大地提高煤礦機械設備操作的安全性、可靠性和經(jīng)濟性，并且也為后期的維護拆除等各種提供了便利。當前的應用現狀，主要是以微處理器和微機為核心的控制裝置和電子技術(shù)，在很多的煤礦機械設備中都有體現，其中電子技術(shù)較為突出，例如煤礦機械設備中故障的報警、自診以及在線(xiàn)監控等，還包括提升機的PLC系統、采煤機的變頻控制系統等的諸多方面，而且隨著(zhù)煤礦開(kāi)采技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì )對煤礦機械性能有更高的要求，這就使得在煤礦機械的結構構成中，電子控制裝置的應用會(huì )更加的普遍，維護會(huì )更加的專(zhuān)業(yè)。在實(shí)際的煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，煤礦機械的經(jīng)濟性和性能的自動(dòng)化程度是決定著(zhù)煤礦生產(chǎn)通風(fēng)、排水以及供電等安全性能的。煤礦電子性能的優(yōu)劣以及控制系統的質(zhì)量是否良好是直接影響著(zhù)機械設備的運行可靠性、動(dòng)力性和經(jīng)濟性的，然后對其使用壽命、生產(chǎn)效率和施工質(zhì)量產(chǎn)生深刻影響，作為現代煤礦機械設備重要組成部分的電子控制系統，逐漸成為了現代煤礦機械化水平的重要體現�？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在煤礦機械設備中，電子控制系統的地位更加的鞏固，隨之而來(lái)的就是它的結構復雜程度不斷加深，那么它的性能作用會(huì )更加全面的發(fā)揮，這就需要操作人員有專(zhuān)業(yè)的技能水平，可以對機械設備有熟練的掌握，能夠簡(jiǎn)單處理一些故障問(wèn)題，并制定合理的維護保養措施。一般來(lái)說(shuō)，從大量的煤礦機械設備在實(shí)際開(kāi)采中的應用可以看出，煤礦機械設備需要滿(mǎn)足以下幾方面的性能，首先，具有較高的精度，施工的操作簡(jiǎn)單，自動(dòng)化程度高不需要過(guò)多的人工投入，并且滿(mǎn)足節能降耗的要求，生產(chǎn)效率十分良好，并且實(shí)用性強，便于后期的維修管理；其次，要滿(mǎn)足使用壽命長(cháng)、安全系數高以及運行穩定可靠的要求，并且它的`制造和使用成本不會(huì )過(guò)高；第三，負責操作的工作崗位條件好，勞動(dòng)強度不能過(guò)高；最后，可以大大降低停機維修的時(shí)間，可以對出現故障的部位及時(shí)準確的查出，并且可以對故障進(jìn)行自診和自動(dòng)警報。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如果僅僅依靠液壓技術(shù)和機械技術(shù)，那是很難滿(mǎn)足煤礦機械設備各種性能改進(jìn)的要求的。因此，就需要積極地發(fā)展電子控制技術(shù)，提高其普及率和使用率，它是機電一體化數控技術(shù)的重要體現，如果可以在煤礦開(kāi)采機械設備中應用，必然會(huì )推動(dòng)煤礦開(kāi)采機械設備的又一次更新?lián)Q代，從性能上產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2煤礦機械中機電一體化數控技術(shù)的應用分析
2.1煤礦綜合采煤中的應用
當前，機電一體化數控技術(shù)在煤礦機械設備中應用最為典型的就是電牽引采煤機，它是機電一體化數控技術(shù)的有力體現，從它的實(shí)際應用來(lái)看，在它的牽引特性上，是遠遠優(yōu)于液壓牽引的，具有無(wú)可比擬的先進(jìn)性，可以很好地應用在大傾角煤層上。它還具有一系列的應用優(yōu)點(diǎn)，例如反應靈敏、使用周期長(cháng)、運行效率高、安全可靠、動(dòng)態(tài)性好以及結構簡(jiǎn)單等等。
2.2煤礦開(kāi)采運輸的提升設備
第一，帶式輸送機。這是煤礦開(kāi)采輸送環(huán)節中重要的運輸設備，其自身具有效率高、運行可靠、輸送量大，運輸距離長(cháng)等的特點(diǎn)。第二，礦井提升機。它可以輕松的完成全數字化交直流提升工作，特別是對內裝式提升機，驅動(dòng)和滾筒是連接在一起的整體，它是機電一體化數控技術(shù)應用的典型設備，它的應用可以大大地簡(jiǎn)化機械設備的結構。
2.3其他類(lèi)的煤礦機電一體化裝置
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，煤礦供電設備是屬于其他機電一體化設備范疇的。根據煤礦供電的特點(diǎn)，也就是要滿(mǎn)足大功率設備的要求，設備的質(zhì)量較高，運行安全可靠，因此，就要根據煤礦開(kāi)采的實(shí)際來(lái)采取合理的方法以最大程度的減少無(wú)功功率的損耗，減少供電系統中的無(wú)功電流，進(jìn)而提高功率的因數，一般來(lái)說(shuō)，常用的方法有兩種，即就地補償和集中補償。從當前的應用現狀來(lái)看，使用最為廣泛的是微機保護開(kāi)關(guān)，它的網(wǎng)絡(luò )功能是較為齊全的，對于煤礦開(kāi)采來(lái)說(shuō)，是十分有益的，值得大力的推廣采用。
2.4煤礦安全生產(chǎn)中的應用
除了上述的分析外，機電一體化數控技術(shù)在煤礦機械中的應用還涉及到礦井安全生產(chǎn)監控系統，它是一種十分高效和合理的措施，可以對煤礦管理和安全生產(chǎn)起到積極的維護作用。從實(shí)際的煤礦開(kāi)采工作來(lái)看，它所具有的特點(diǎn)就是，首先，它所采用的是Win－dows操作系統，可以接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現網(wǎng)絡(luò )功能，可以促進(jìn)測控分站智能化水平的提高；其次，根據煤礦開(kāi)采工作的特點(diǎn)，嚴格的遵守煤礦開(kāi)采安全生產(chǎn)的規章章程，要求在一些大中小的煤礦高瓦斯礦井中，特別是瓦斯含量超標的礦井中，必須要安裝礦井監測監控系統，對礦井的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監測，便于及早發(fā)現異常狀況。
3機電一體化數控技術(shù)在煤礦機械中應用的建議
由于我國的機電一體化數控技術(shù)起步較晚，相對于國外先進(jìn)技術(shù)來(lái)說(shuō)，還存在著(zhù)很大的差距，加上從當前我國的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢來(lái)看，就需要研究人員加大科研力度，增加在機電一體化數控技術(shù)上的資金投入，進(jìn)而在實(shí)踐中不斷的提高我國的機電一體化數控技術(shù)水平，使其可以更好的應用在煤礦機械中，提高自動(dòng)化程度。另外，也可以積極的借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)，并依據我國煤礦開(kāi)采行業(yè)的實(shí)際狀況，把握開(kāi)采活動(dòng)的要點(diǎn)，從而制定出一套不僅符合我國煤礦企業(yè)發(fā)展而且又可以促進(jìn)機電一體化數控技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展規劃，使其兩者可以更好的結合，從而使我國的煤礦開(kāi)采行業(yè)發(fā)展前景更為廣闊。
4結束語(yǔ)
在當前的煤礦開(kāi)采行業(yè)中，機電一體化數控技術(shù)的應用具有重要的現實(shí)意義，不僅可以保證煤礦生產(chǎn)的安全可靠，提供煤礦開(kāi)采的效率和質(zhì)量，還可以促進(jìn)機電一體化數控技術(shù)的進(jìn)一步完善。我國的機電一體化數控技術(shù)起步較晚，相對國外先進(jìn)技術(shù)來(lái)說(shuō)，還有很大的不足之處，需要技術(shù)人員加強研究，并積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，從而推動(dòng)煤礦機械的智能化、自動(dòng)化發(fā)展。
機電一體化技術(shù)論文 11
摘要:文章概述傳感器研究現狀與發(fā)展,探討傳感器在機電一體化系統中的應用,并分析我國傳感器技術(shù)發(fā)展的若干問(wèn)題及發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞:傳感器技術(shù);機電一體化;應用
在機電一體化系統中,傳感器處系統之首,其作用相當于系統感受器官,能快速、精確地獲取信息并能經(jīng)受?chē)揽岘h(huán)境考驗,是機電一體化系統達到高水平的保證。如缺少這些傳感器對系統狀態(tài)和對信息精確而可靠的自動(dòng)檢測,系統的信息處理、控制決策等功能就無(wú)法談及和實(shí)現。
一、傳感器的研究現狀與發(fā)展
傳感器是能感受規定的被測量并按一定規律轉換成可用輸出信號的器件或裝置,主要用于檢測機電一體化系統自身與操作對象、作業(yè)環(huán)境狀態(tài),為有效控制機電一體化系統的運作提供必須的相關(guān)信息。隨著(zhù)人類(lèi)探知領(lǐng)域和空間的拓展,電子信息種類(lèi)日益繁多,信息傳遞速度日益加快,信息處理能力日益增強,相應的信息采集——傳感技術(shù)也將日益發(fā)展,傳感器也將無(wú)所不在。
從20世紀80年代起,逐步在世界范圍內掀起一股“傳感器熱”,各先進(jìn)工業(yè)國都極為重視傳感技術(shù)和傳感器研究、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)。傳感技術(shù)已成為重要的現代科技領(lǐng)域,傳感器及其系統生產(chǎn)已成為重要的新興行業(yè)。
二、傳感器在機電一體化系統中的應用
傳感器是左右機電一體化系統(或產(chǎn)品)發(fā)展的重要技術(shù)之一,廣泛應用于各種自動(dòng)化產(chǎn)品之中:
1.機器人用傳感器。
工業(yè)機器人之所以能夠準確操作,是因為它能夠通過(guò)各種傳感器來(lái)準確感知自身、操作對象及作業(yè)環(huán)境的狀態(tài),包括:其自身狀態(tài)信息的獲取通過(guò)內部傳感器(位置、位移、速度、加速度等)來(lái)完成,操作對象與外部環(huán)境的感知通過(guò)外部傳感器來(lái)實(shí)現,這個(gè)過(guò)程非常重要,足以為機器人控制提供反饋信息。
2.機械加工過(guò)程的傳感檢測技術(shù)。
(1)切削過(guò)程和機床運行過(guò)程的傳感技術(shù)。切削過(guò)程傳感檢測的目的在于優(yōu)化切削過(guò)程的生產(chǎn)率、制造成本或(金屬)材料的切除率等。切削過(guò)程傳感檢測的目標有切削過(guò)程的切削力及其變化、切削過(guò)程顫震、刀具與工件的接觸和切削時(shí)切屑的狀態(tài)及切削過(guò)程辨識等,而最重要的傳感參數有切削力、切削過(guò)程振動(dòng)、切削過(guò)程聲發(fā)射、切削過(guò)程電機的功率等。對于機床的運行來(lái)講,主要的傳感檢測目標有驅動(dòng)系統、軸承與回轉系統、溫度的監測與控制及安全性等,其傳感參數有機床的故障停機時(shí)間、被加工件的表面粗糙度和加工精度、功率、機床狀態(tài)與冷卻潤滑液的流量等。
(2)工件的過(guò)程傳感。與刀具和機床的.過(guò)程監視技術(shù)相比,工件的過(guò)程監視是研究和應用最早、最多的。它們多數以工件加工質(zhì)量控制為目標。20世紀80年代以來(lái),工件識別和工件安裝位姿監視要求也提到日程上來(lái)。粗略地講,工序識別是為辨識所執行的加工工序是否是工(零)件加工要求的工序;工件識別是辨識送入機床待加工的工件或者毛坯是否是要求加工的工件或毛坯,同時(shí)還要求辨識工件安裝的位姿是否是工藝規程要求的位姿。此外,還可以利用工件識別和工件安裝監視傳感待加工毛坯或工件的加工裕量和表面缺陷。完成這些識別與監視將采用或開(kāi)發(fā)許多傳感器,如基于TV或CCD的機器視覺(jué)傳感器、激光表面粗糙度傳感系統等。
(3)刀具(砂輪的檢測傳感。切削與磨削過(guò)程是重要的材料切除過(guò)程。刀具與砂輪磨損到一定限度(按磨鈍標準判定)或出現破損(破損、崩刃、燒傷、塑變或卷刀的總稱(chēng)),使它們失去切(磨削能力或無(wú)法保證加工精度和加工表面完整性時(shí),稱(chēng)為刀具/砂輪失效。工業(yè)統計證明,刀具失效是引起機床故障停機的首要因素,由其引起的停機時(shí)間占NC類(lèi)機床的總停機時(shí)間的1/5-1/3.此外,它還可能引發(fā)設備或人身安全事故,甚至是重大事故。
3.汽車(chē)自動(dòng)控制系統中的傳感技術(shù)。
隨著(zhù)傳感器技術(shù)和其它新技術(shù)的應用,現代化汽車(chē)工業(yè)進(jìn)入了全新時(shí)期。汽車(chē)的機電一體化要求用自動(dòng)控制系統取代純機械式控制部件,這不僅體現在發(fā)動(dòng)機上,為更全面地改善汽車(chē)性能,增加人性化服務(wù)功能,降低油耗,減少排氣污染,提高行駛安全性、可靠性、操作方便和舒適性,先進(jìn)的檢測和控制技術(shù)已擴大到汽車(chē)全身。在其所有重點(diǎn)控制系統中,必不可少地使用曲軸位置傳感器、吸氣及冷卻水溫度傳感器、壓力傳感器、氣敏傳感器等各種傳感器。
三、我國傳感器技術(shù)發(fā)展的若干問(wèn)題及發(fā)展方向
傳感器技術(shù)是實(shí)現自動(dòng)控制、自動(dòng)調節的關(guān)鍵環(huán)節,也是機電一體化系統不可缺少的關(guān)鍵技術(shù)之一,其水平高低在很大程度上影響和決定著(zhù)系統的功能;其水平越高,系統的自動(dòng)化程度就越高。在一套完整的機電一體化系統中,如果不能利用傳感檢測技術(shù)對被控對象的各項參數進(jìn)行及時(shí)準確地檢測出并轉換成易于傳送和處理的信號,我們所需要的用于系
統控制的信息就無(wú)法獲得,進(jìn)而使整個(gè)系統就無(wú)法正常有效的工作。
我國傳感器的研究主要集中在專(zhuān)業(yè)研究所和大學(xué),始于20世紀80年代,與國外先進(jìn)技術(shù)相比,我們還有較大差距,主要表現在:
(1)先進(jìn)的計算、模擬和設計方法;
(2)先進(jìn)的微機械加工技術(shù)與設備;
(3)先進(jìn)的封裝技術(shù)與設備;
(4)可靠性技術(shù)研究等方面。因此,必須加強技術(shù)研究和引進(jìn)先進(jìn)設備,以提高整體水平。傳感器技術(shù)今后的發(fā)展方向可有幾方面:
1.加速開(kāi)發(fā)新型敏感材料:通過(guò)微電子、光電子、生物化學(xué)、信息處理等各種學(xué)科,各種新技術(shù)的互相滲透和綜合利用,可望研制出一批基于新型敏感材料的先進(jìn)傳感器。
2.向高精度發(fā)展:研制出靈敏度高、精確度高、響應速度快、互換性好的新型傳感器以確保生產(chǎn)自動(dòng)化的可靠性。
3.向微型化發(fā)展:通過(guò)發(fā)展新的材料及加工技術(shù)實(shí)現傳感器微型化將是近十年研究的熱點(diǎn)。
4.向微功耗及無(wú)源化發(fā)展:傳感器一般都是非電量向電量的轉化,工作時(shí)離不開(kāi)電源,開(kāi)發(fā)微功耗的傳感器及無(wú)源傳感器是必然的發(fā)展方向。
5.向智能化數字化發(fā)展:隨著(zhù)現代化的發(fā)展,傳感器的功能已突破傳統的功能,其輸出不再是一個(gè)單一的模擬信號(如0-10mV),而是經(jīng)過(guò)微電腦處理好后的數字信號,有點(diǎn)甚至帶有控制功能,即智能傳感器。
參考文獻:
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機電一體化技術(shù)論文 12
摘要：在煤礦生產(chǎn)中，運用機電一體化的生產(chǎn)技術(shù)不僅能提高煤礦的生產(chǎn)效率，同時(shí)對整個(gè)行業(yè)的發(fā)展步伐能起到加速的作用。本文通過(guò)對我國現代煤礦生產(chǎn)中機電一體化技術(shù)應用的重要性探討其具體的機電一體化技術(shù)及其應用情況。
關(guān)健詞：現代煤礦生產(chǎn)；機電一體化技術(shù)；重要性；應用
煤礦是我國消耗較高的能源之一，據相關(guān)統計，我國煤礦消耗的比重達到了67%左右，在經(jīng)濟發(fā)展中占據著(zhù)重要的地位與作用。煤礦企業(yè)的高效率生產(chǎn)不僅能相應的緩解這一局面，同時(shí)還能提高企業(yè)的市場(chǎng)競爭力。
一、機電一體化技術(shù)的概況
機電一體化這一概念首先是由日本提出來(lái)的，是電子學(xué)與機械學(xué)的一個(gè)總稱(chēng)，其主要的涵義是指由多門(mén)學(xué)科或科學(xué)技術(shù)互相結合并相互運用的一門(mén)高科技技術(shù)，其同時(shí)也是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科技術(shù)，包含有計算機，微電子，信號變更以及自動(dòng)控制等，其主要的特點(diǎn)就是精度高，質(zhì)量好，功能強大并且性能可靠，對能源的消耗也較少；國外一些相對發(fā)達的國家早在20世紀70年代就開(kāi)始了對機電一體化技術(shù)的研究，后來(lái)隨著(zhù)電子計算機技術(shù)應用的發(fā)展帶動(dòng)了機電一體化技術(shù)在煤礦企業(yè)中的應用，提高了煤礦生產(chǎn)的效率，對整個(gè)行業(yè)的發(fā)展也起到相應的促進(jìn)作用[1]。
二、現代煤礦生產(chǎn)中應用機電一體化技術(shù)的重要性
在煤礦企業(yè)的工業(yè)生產(chǎn)中，科學(xué)合理地運用機電一體化技術(shù)具有重要作用，主要表現在以下幾個(gè)方面：1.能提高煤礦生產(chǎn)的工作效率在煤礦企業(yè)生產(chǎn)中運用機電一體化技術(shù)，對于傳統的生產(chǎn)工藝來(lái)說(shuō)是一次重大的變革，則且隨著(zhù)在生產(chǎn)過(guò)程中大量地運用高科技的機電設備，使煤礦生產(chǎn)的工作模式與技術(shù)流程發(fā)生了大的轉變，從根本上降低了煤礦工人的工作強度，最大程度地提高了煤礦生產(chǎn)的工作效率。2.能提高煤礦生產(chǎn)的安全系數根據上文所述，在現代煤礦生產(chǎn)中運用機電一體化技術(shù)，不僅從根本上降低了煤礦工人的勞動(dòng)強度，而且還提高了煤礦生產(chǎn)的安全系數。在煤礦生產(chǎn)中，充分運用機電一體化技術(shù)，大大改善了勞動(dòng)工人的工作環(huán)境，使以前那種灰塵遍地，陰暗潮濕的生產(chǎn)環(huán)境將不復存在，而且機電設備的運用也代替了以前的人工挖掘，地下開(kāi)發(fā)，相應的避免了人員傷亡的現象，大大提高了生產(chǎn)工作的安全系數[2]。3.能提高煤礦生產(chǎn)的勞動(dòng)效益在現代煤礦生產(chǎn)中，應用機電一體化技術(shù)還能提高勞動(dòng)生產(chǎn)的勞動(dòng)效益。在煤礦企業(yè)因機電設備的運用的情況下提高了生產(chǎn)效率，帶來(lái)了相應的經(jīng)濟收益，在此情形下，煤礦工人的薪資待遇也會(huì )相應地得到提高或改善，這不僅提高煤礦生產(chǎn)的勞動(dòng)效益，同時(shí)也為行業(yè)的發(fā)展與當地經(jīng)濟的發(fā)展奠定了良好的基礎。
三、現代煤礦生產(chǎn)中機電一體化技術(shù)的具體分析及應用
我國于1970年自行研發(fā)出第一臺用于采煤的機械設備，自此我國機電一體化技術(shù)開(kāi)始萌牙發(fā)展，到了八十年代的后期，我國的綜合采煤機械的研發(fā)取得了空前的成就，采煤機械由最開(kāi)始的液壓式轉變?yōu)殡娏κ�，這標志著(zhù)我國的`采煤機械的發(fā)展實(shí)現了一個(gè)大的進(jìn)程，到了九十年代中期，又研發(fā)出微機監控設備，故障診斷設備以及相應的微機技術(shù)等，進(jìn)入到二十一世紀之后，我國煤礦企業(yè)機電一體化技術(shù)的研究與應用也取得了重大的突破，在其他領(lǐng)域相應地也取得一些驕人的成績(jì)，然而與國外一些發(fā)達國家相比，我國的煤礦生產(chǎn)機電一體化技術(shù)還存在相應的差距，主要表面在煤礦開(kāi)采水平，應用范圍領(lǐng)域，以及技術(shù)人員方面等[2]。近年來(lái)我國的人均用煤量在逐年增多，相應的促使煤礦企業(yè)開(kāi)采量也在增多，這就要求在煤礦生產(chǎn)中對于機電設備的要求越來(lái)越高，其必須具備在煤礦生產(chǎn)中任何條件下可以進(jìn)行有效生產(chǎn)運行，根據其生產(chǎn)條件分析出機電一體化技術(shù)在煤礦生產(chǎn)中的應用情況。1.在煤礦掘進(jìn)中應用機電一體化技術(shù)在煤礦生產(chǎn)中，掘進(jìn)作業(yè)是最基礎的開(kāi)采工作，掘進(jìn)的效率情況直接影響到煤礦開(kāi)采的效率，因此在現代化的一些礦井中科學(xué)地運用機電一體化技術(shù)是必然趨勢。通常情況下，我國現階段煤礦生產(chǎn)中所采用的掘進(jìn)機械是由開(kāi)關(guān)箱，操作箱，壓扣控制按鈕，三相電動(dòng)機等組合而成的掘進(jìn)電氣系統設備，它與液壓式的機械系統互相配合操作，可以提高整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的工作效率[3]。2.在綜合采煤中應用機電一體化技術(shù)在煤礦生產(chǎn)中，煤碳的生產(chǎn)是主要工作任務(wù)，而要想實(shí)現高效率的產(chǎn)能，以及安全生產(chǎn)的目標，就必須合理應用機電一體化技術(shù)。在我國的煤礦開(kāi)采中，電牽引采煤機是一種應用于采煤工作的機械設備，電牽引采煤機與液壓式的采煤機互相配合使用可以形成強大的動(dòng)力，能夠克服相應的阻力，同時(shí)在采煤機下滑時(shí)可以產(chǎn)生相應的電能，反復循環(huán)之下可以使設備高效率的工作下去。3.在煤碳裝載中應用機電一體化技術(shù)在現代煤礦生產(chǎn)中，運用機電一體化技術(shù)可以使煤碳裝載更方便快捷，而且在煤碳裝載時(shí)，運用機電一體化技術(shù)相應的降低了工人的勞動(dòng)強度，提高了工作效率，同時(shí)在裝載過(guò)程也降低了安全事故的發(fā)生率[3]。4.在煤碳運輸中應用機電一體化技術(shù)在現代煤礦生產(chǎn)中，煤碳的運輸主要由礦車(chē)與皮帶等機械設備來(lái)進(jìn)行的，而這其中皮帶運輸是主要的輸送方式，它具備輸送量大，運行安全系數高，效率高以及容易實(shí)現自運控制等優(yōu)點(diǎn)�，F階段，在煤碳運輸中，合理運用機電一體化技術(shù)完美實(shí)現了煤碳輸送的自動(dòng)控制，大大提高了工作效率以及工作性能。5.在煤礦監管中應用機電一體化技術(shù)在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，安全生產(chǎn)是一個(gè)永恒不變的重點(diǎn)工作內容，其不僅關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)安全以及工作人員的人身安全，同時(shí)對企業(yè)的健康有序發(fā)展也有一定的影響作用，因此在煤礦生產(chǎn)中科學(xué)合理的運用機電一體化技術(shù)可實(shí)現煤礦生產(chǎn)的安全監管，在實(shí)際工作中，已經(jīng)形成一套完善的煤礦生產(chǎn)安全監管系統，此系統的運用能最大限度的保證煤礦生產(chǎn)的安全性，能起到人所不能起到的安全監管作用，同時(shí)對行業(yè)的發(fā)展也起到相應的積極促進(jìn)作用。結束語(yǔ)在現代煤礦生產(chǎn)中，科學(xué)運用機電一體化技術(shù)具有重要意義，其不僅提高了煤礦生產(chǎn)的工作效率，而且還改善了煤礦工人的勞動(dòng)環(huán)境，提高了企業(yè)相應的經(jīng)濟收益，也提高了勞動(dòng)工人的經(jīng)濟收益。綜上所述，本文通過(guò)對機電一體化技術(shù)以及現代煤礦生產(chǎn)中運用機電一體化技術(shù)的重要作用進(jìn)行具體概況，探討出機電一體化技術(shù)在煤礦生產(chǎn)中的具體應用情況，以期能對我國的煤礦生產(chǎn)提供相應的幫助。
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機電一體化技術(shù)論文 13
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科技術(shù)相互交叉融合，促進(jìn)了新領(lǐng)域技術(shù)的革命與發(fā)展。在機械工程中，利用微電子技術(shù)以及計算機技術(shù)形成機電一體化，大大改善了機械工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)結構、產(chǎn)品構成以及生產(chǎn)管理方式。因此，在工業(yè)產(chǎn)品設計過(guò)程中，機械工程機電一體化是由機械、電子、信息技術(shù)協(xié)同構成
1機電一體化技術(shù)
機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)等。機電一體化本身是一門(mén)新興的學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，綜合了各項先進(jìn)的新型技術(shù)，不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使整個(gè)系統具備高質(zhì)量、多功能、低能耗，達到最優(yōu)。
在機電一體化的組成中，主要包括機身、框架、各項連接設備等。通過(guò)傳感部分，對自身以及外部的參數和狀態(tài)進(jìn)行傳達，將信息變成信號，經(jīng)過(guò)分析處理后，形成控制信息。驅動(dòng)部分則在控制信息的指揮下，驅動(dòng)各個(gè)機構完成相應的功能。機電一體化的執行部分則是按照控制信息的要求，完成各種動(dòng)作指令。執行機構一般由機械、電測、電液等組成。機電一體化的控制及信息處理對傳感器傳來(lái)的信息進(jìn)行集中處理、分析、加工，按照一定的程序進(jìn)行處理�？刂萍靶畔⑻幚聿糠种饕杏嬎銠C、可編程控制器、邏輯電路等構成。
通過(guò)以上部分組成的機電一體化產(chǎn)品能夠具有特殊的機械功能及電子要素，滿(mǎn)足各類(lèi)需求。
2機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢
機電一體化產(chǎn)品具有控制、信息處理、計算等多方而的功能，從而在生產(chǎn)、生活中運用能夠提高產(chǎn)品的功能性、智能性。并且通過(guò)機電一體化產(chǎn)品，我們也可以看出，機電一體化產(chǎn)品更加輕、薄、細，更加符合新時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展后，人們對于物質(zhì)產(chǎn)品的需求。因此，機電一體化產(chǎn)品能夠通過(guò)模塊化、標準化的方法進(jìn)行設計與操作。同時(shí)，機電一體化產(chǎn)品還能根據實(shí)際運用的情I'},'進(jìn)行負荷調整，控制產(chǎn)品的運行情。
另外，機電一體化產(chǎn)品還具有一些智能化的特征，具備自動(dòng)監視、診斷的功能，大大提高了機電一體化產(chǎn)品的安全性、可靠性。
3機電一體化技術(shù)應用的意義
從機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢我們可以看出:運用一體化技術(shù)有以下幾個(gè)方而的優(yōu)勢:
(1)產(chǎn)品操控更加智能化。機電一體化技術(shù)的運用在機械制作領(lǐng)域有非常重要的意義。因為機電一體化技術(shù)以微處理為核心，通過(guò)將數據信息操控系統結合在一起就可以大大增強整個(gè)系統控制的準確下。在機械生產(chǎn)的過(guò)程中，整個(gè)工業(yè)具有高速化、連續性的特點(diǎn)，如果不采用機電一體化技術(shù)就難以對產(chǎn)品線(xiàn)進(jìn)行智能化的控制，無(wú)法配套各個(gè)設備的系統控制。
(2J機電一體化技術(shù)可以采用分布式控制，實(shí)現生產(chǎn)最優(yōu)化。通過(guò)分布式控制能夠對現場(chǎng)的計算機一級操作系統實(shí)現集中監視、分散操作。因此，隨著(zhù)分布式控制系統的發(fā)展以及應用，能夠實(shí)現對整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的控制，從而紅外線(xiàn)調度生產(chǎn)以及產(chǎn)品統計管理的最優(yōu)化，提高整個(gè)綜合系統的生產(chǎn)效率。
(3)多產(chǎn)品兼容，有效實(shí)現資源共享。通過(guò)開(kāi)放式的控制系統，可以實(shí)現對于信息的互換以及兼容不同種類(lèi)的產(chǎn)品，實(shí)現產(chǎn)品兼容資源共享。通過(guò)互聯(lián)計算機設備，可以實(shí)現與控制設備額互連，從而實(shí)現控制一體化。
(4)計算機集成化程度高。通過(guò)計算機集成制造系統將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理以及過(guò)程控制整合為整體，實(shí)現從原料進(jìn)廠(chǎng)到生產(chǎn)加工的一體化控制。在實(shí)現計算機全過(guò)程自動(dòng)化的基礎上，實(shí)現信息資源的有效共享，實(shí)現對生產(chǎn)過(guò)程的統一管理，適應現代企業(yè)的發(fā)展
(5)實(shí)現生產(chǎn)交流傳動(dòng)技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展過(guò)程中，各項電子、微電子技術(shù)快速發(fā)展，通過(guò)交流傳動(dòng)技術(shù)能夠更好更快地實(shí)現產(chǎn)品的平滑調動(dòng)。
4機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢
我們知道，機電一體化是通過(guò)結合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個(gè)方而的學(xué)科交叉綜合而形成的一門(mén)綜合的應用技術(shù)。在機電一體化中，光機電一體化、全系統化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產(chǎn)品綠色化等都是機電一體化技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢。
(1)數字化。數字化奠定I機電一體化產(chǎn)品的發(fā)展基礎，通過(guò)不斷創(chuàng )新微控制器，能夠實(shí)現操作數控機床以及機器人。通過(guò)計算機系統，實(shí)現數字化，使得機電一體化產(chǎn)品具備較高的自我診斷的能力，實(shí)現遠程操作及修復。
(2)模塊化。機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢中，模塊化是基礎。隨著(zhù)機電一體化產(chǎn)品種類(lèi)的增加，機電一體化的模塊化發(fā)展是重要工程。通過(guò)配套部件、接口等擴大生產(chǎn)規模，使得產(chǎn)品更加符合國際統一的標準。因此，機電一體化技術(shù)的模塊化發(fā)展有利于實(shí)現我國電氣產(chǎn)品的一體化、規�；l(fā)展。
(3)網(wǎng)絡(luò )化操作，產(chǎn)品更加便利。通過(guò)運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，計算機等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)給機電一體化應用技術(shù)帶來(lái)了新的'發(fā)展，通過(guò)普及運用網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)能夠通過(guò)遠程操作與控制，提高產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò )功能，與中心計算機連接而成的計算機集成系統，更有利于機電一體化的產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )中具有更多便利的功能。
(4)人性化，機電一體化產(chǎn)品更加靈活機動(dòng)。機電一體化技術(shù)的發(fā)展應用中，人性化是其發(fā)展的必然方向。隨著(zhù)計算機技術(shù)的應用以及各項智能化技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)精密的智能化傳感技術(shù)，己經(jīng)將機電一體化的技術(shù)產(chǎn)品帶向了智能化的發(fā)展方向。隨著(zhù)人們需求的加大以及對產(chǎn)品服務(wù)智能化要求的提高，人性化的智能儀器、機器設備在今后將具有廣闊的發(fā)展空間。例如，智能化的機器人等，能夠為人們提供更加智能化的產(chǎn)品性能。從而，實(shí)現產(chǎn)品更好的發(fā)展。
(5)微型化機電一體化技術(shù)發(fā)展的新趨勢。新型化技術(shù)興起于20世紀80年代。目前，在機電一體化技術(shù)的發(fā)展中，微型化的特征己經(jīng)逐步顯現。例如，體積小、耗能低、運動(dòng)靈巧的機電一體化產(chǎn)品在生物、軍事、醫療等方而都具有非常突出的優(yōu)勢。因此，通過(guò)提高機電一體化產(chǎn)品的加工技術(shù)，使得產(chǎn)品更具優(yōu)勢。例如超精密加工技術(shù)、刻光技術(shù)、蝕刻技術(shù)等等。
5結束語(yǔ)
綜上，機電一體化作為一門(mén)新興的學(xué)科，綜合了各項先進(jìn)的新型技術(shù)，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中通過(guò)不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使得產(chǎn)品更具多功能化、多功能化。眾所周知，機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)等。運用一體化技術(shù)，可以使得產(chǎn)品操控更加智能化、采用分布式控制實(shí)現生產(chǎn)最優(yōu)化、有效實(shí)現資源共享多產(chǎn)品兼容、集成化程度高、實(shí)現生產(chǎn)交流傳動(dòng)技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。
因此，通過(guò)結合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個(gè)方而的學(xué)科而形成機電一體化技術(shù)具有良好的發(fā)展趨勢。從文章的分析中可以看見(jiàn):機電一體化技術(shù)的光機電一體化、全系統化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產(chǎn)品綠色化等發(fā)展趨勢明顯。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，機電一體化將運用較好的發(fā)展空間，在時(shí)代的要求下不斷呈現滿(mǎn)足人們需求的新產(chǎn)品。
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機電一體化技術(shù)論文 14
機電一體化作為機械與電子技術(shù)集成構成的一個(gè)綜合體系，對推動(dòng)工業(yè)智能化發(fā)展有著(zhù)很大的作用，且對人們生活的方方面面都會(huì )產(chǎn)生影響。①在機電一體化不斷推廣與應用的形勢下，社會(huì )對相關(guān)人才的需求也在不斷增多。為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需求，許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校均開(kāi)設了機電一體化教學(xué)課程，用人單位對機電一體化人才的要求不只是具備熟練的操作能力，還要綜合運用機電技術(shù)知識，從而更好的完成工作。②然而，在機電一體化教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足，需要進(jìn)行一定的改革與創(chuàng )新，這樣才可以取得良好的教學(xué)效果，滿(mǎn)足社會(huì )與市場(chǎng)發(fā)展的需求。
1部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化教學(xué)體系中的問(wèn)題分析
1.1專(zhuān)業(yè)課程體系設置不合理
現階段，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在開(kāi)設機電一體化課程的時(shí)候，主要把課時(shí)安排在“機”、“電”上，但學(xué)生學(xué)習時(shí)間只有兩年，再加上學(xué)習任務(wù)繁重，機械類(lèi)課程設置較多，導致電類(lèi)課時(shí)設置較少，使得相關(guān)人才培養無(wú)法達到預定目標，與機電一體化教學(xué)目標相違背。③在此種專(zhuān)業(yè)課程體系設置中，教學(xué)內容與實(shí)踐脫離的現象非常嚴重，導致課程專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐操作教學(xué)未能達到預期目標。與此同時(shí)，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校設置機電一體化課程時(shí)，培養學(xué)生職業(yè)能力是主要的教學(xué)目標，因此，在理論知識傳授的基礎上，也要重視學(xué)生綜合素質(zhì)及實(shí)踐操作能力的培養。然而，在實(shí)際教學(xué)中，因為學(xué)校設備、師資力量等因素的制約，導致普遍存在著(zhù)重理論、輕實(shí)踐的問(wèn)題，未能實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，因此，很多學(xué)生均未深入理解理論知識，只是了解知識的表層含義，盡管知識豐富，但卻未能靈活運用。針對職業(yè)技術(shù)學(xué)校而言，其畢業(yè)生的就業(yè)方向主要為機床設備安裝、機床設備調試、電氣線(xiàn)路等有關(guān)工作，所以，要求學(xué)生具有較強的實(shí)踐操作能力。倘若在學(xué)習中，未能接受良好的培訓，就無(wú)法有效適應工作崗位的要求，進(jìn)而出現一些弊端。
1.2專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容不完善
現階段，機電技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快速，但機電一體化教學(xué)課程設置卻未能跟上機電技術(shù)的發(fā)展步伐，導致教學(xué)效果不佳。④其一，職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化教材未能得以及時(shí)更換，內容相對老舊，并且教學(xué)設備不先進(jìn)，導致部分教學(xué)內容無(wú)法落實(shí)。部分職業(yè)技術(shù)學(xué)校使用的依然是舊版教材，內容與現代社會(huì )脫節嚴重，學(xué)生根本無(wú)法學(xué)到先進(jìn)知識，使其無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求，進(jìn)而被淘汰。其二，在機電一體化教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法比較單一，只是按照教材內容予以講解，很少涉及項目教學(xué)，雖然學(xué)生能夠學(xué)到豐富的理論知識，但卻無(wú)法靈活運用。比如，在“電力拖動(dòng)”教學(xué)中，教師講解重點(diǎn)為電路工作原理、電路接線(xiàn)方式等，而未對元件選擇、故障檢修等內容進(jìn)行講解，造成學(xué)生應用能力較差，導致學(xué)生綜合素質(zhì)較低。在理論與實(shí)踐教學(xué)中，如果教師沒(méi)有充分結合工作崗位需求，非常容易導致學(xué)生知識面狹窄，實(shí)踐操作能力較差，進(jìn)而不符合用人單位的要求。
1.3機電一體化教學(xué)設備陳舊
現階段，因為經(jīng)濟條件有限，許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)設備都比較老舊，特別是具有專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗設備，數量非常少�，F階段只有部分經(jīng)濟條件好的學(xué)校才會(huì )配備一些必要的數控機床，如加工中心、控制柜等，為PLC實(shí)訓一體化的落實(shí)提供了可靠保障。通常而言，在機電一體化實(shí)踐教學(xué)中，相關(guān)設備的作用非常重要，是有關(guān)教學(xué)活動(dòng)得以落實(shí)的基礎與前提，能夠有效培養學(xué)生的.專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐能力，如果相關(guān)設備配置不全，就會(huì )影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)而降低教學(xué)效果。⑤
1.4教師隊伍素質(zhì)需提升
在機電一體教學(xué)過(guò)程中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導，發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，對教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)很大的影響，所以，必須給予高度重視。為此，要想取得理想的教學(xué)效果，就要構建一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。然而，現今許多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)均未達到相應的標準，普遍存在著(zhù)教師知識體系陳舊、落后的問(wèn)題，致使學(xué)生未能學(xué)到先進(jìn)的知識，進(jìn)而影響了學(xué)生的就業(yè)情況。同時(shí)，部分年輕教師均是剛畢業(yè)的學(xué)生，未從事過(guò)有關(guān)工作，也未對市場(chǎng)需求展開(kāi)調研，進(jìn)而導致實(shí)踐教學(xué)效果不佳，使得學(xué)生很難滿(mǎn)足實(shí)際工作的要求。
2職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化教學(xué)改革的建議
2.1構建標準合理的課程體系
在職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中，應積極構建中國式“校企雙制”，從工作崗位的實(shí)際要求出發(fā)，加強和用人單位的溝通，深入研究用人單位對人才的需求，以工作要求為導向，以工作任務(wù)為載體，重新設置符合機電一體化教學(xué)的課程體系，以此取得良好的教學(xué)效果。⑥在設置課程體系的時(shí)候，必須對學(xué)生的基礎知識予以充分考慮，以此設置符合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的課程體系。在實(shí)際教學(xué)中，應以學(xué)生技術(shù)應用能力培養為課程設置目標，強化理論與實(shí)踐的結合，突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)用性與針對性，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校是用人單位技能操作崗位人才儲備的重要場(chǎng)所，其發(fā)展與用人單位的認可與好評息息相關(guān)，所以，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)目標與考核應和用人單位的要求相統一，將崗位職業(yè)能力要求作為構建核心，以技術(shù)應用能力與崗位技能為支撐，突出專(zhuān)業(yè)性，以此設置合理、科學(xué)的課程體系，同時(shí)對教學(xué)設計、準備、組織、評價(jià)等環(huán)節予以改革，有效培養與提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)能力，進(jìn)而獲取有關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，更好的適應與完成工作崗位內容。
2.2完善教學(xué)場(chǎng)地與設備
在機電一體化教學(xué)中，教學(xué)場(chǎng)地與設備會(huì )對教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響。為此，在實(shí)際教學(xué)中，為了確保教學(xué)質(zhì)量，一定要建立一體化的教學(xué)場(chǎng)地，配備相應的設備，以此確保教學(xué)活動(dòng)的全面落實(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，應加強實(shí)訓一體化體系的構建，明確“教、學(xué)、做”的要求，保證模擬教學(xué)全面展開(kāi)，從而完全“四位一體”的實(shí)訓基地，即“教學(xué)、生產(chǎn)、培訓、鑒定”，有效增強學(xué)生的理論水平及實(shí)踐能力。⑦與此同時(shí)，在場(chǎng)地、資金等因素的限制下，致使一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校未能構建完善的實(shí)訓一體化體系，此時(shí)，應遵循資源共享、互惠互利的原則，積極和用人單位溝通，設立校外實(shí)習基地，從而為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺，進(jìn)而提高學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。
2.3創(chuàng )建多元教學(xué)方法
�。�1）采用多種教學(xué)方法與手段。在機電一體化教學(xué)中，具有信息量大、理論性強、抽象等特點(diǎn)，教學(xué)內容相對枯燥、乏味，所以，在教學(xué)方法與手段上，應重視實(shí)訓、多媒體、現場(chǎng)教學(xué)的結合，以此培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，在學(xué)習“按鈕和接觸器雙重連鎖正反轉”這一內容的時(shí)候，以往教師需要利用3-5分鐘的時(shí)間將電路原理畫(huà)在黑板上，在此過(guò)程中，學(xué)生非常容易走神，導致教學(xué)效果不佳，但是如果采用動(dòng)畫(huà)演示的方式展現電路原理，再加上教師的講解，就可以充分吸引學(xué)生的注意力，不僅可以節省畫(huà)圖時(shí)間，還可以在短時(shí)間內講清電路各種元件等，進(jìn)而讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。（2）加強實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)中，主要包括課程設計、實(shí)驗等環(huán)節。因為機電一體化課程的實(shí)踐性非常強，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要注重理論與實(shí)踐的結合，從而讓學(xué)生充分掌握相關(guān)知識，達到預期的教學(xué)目標。比如，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的具體情況設置實(shí)訓方案，讓學(xué)生根據教學(xué)內容予以實(shí)踐，以此培養學(xué)生的知識應用能力，進(jìn)而使其更好的適應工作崗位要求。
2.4強化師資隊伍建設
在職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電一體化課程教學(xué)中，要想取得理想的教學(xué)效果，就要重視“雙師型”教師隊伍的建設。⑧因此，學(xué)�？梢越M織一些優(yōu)秀青年教師到用人單位實(shí)習，并且對其教學(xué)能力與職業(yè)技能進(jìn)行定期考核，或聘請用人單位的專(zhuān)家到校兼任教師，以此提高教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)校也應鼓勵教師繼續進(jìn)修，利用一些課余時(shí)間到用人單位參觀(guān)學(xué)習，積累實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)而在講課的時(shí)候，能夠更好的融會(huì )貫通，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生可以深入理解教學(xué)內容，并且可以靈活運用，以此實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，為學(xué)生畢業(yè)后成功就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
3結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)現代社會(huì )的快速發(fā)展，機電行業(yè)市場(chǎng)越來(lái)越繁榮，對機電技術(shù)人才的要求也越來(lái)越高，進(jìn)而要求職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行教育改革，創(chuàng )新教學(xué)模式，以此培養復合型機電技術(shù)人才，更好的滿(mǎn)足社會(huì )與市場(chǎng)的發(fā)展要求。為此，在機電一體化教學(xué)中，一定要構建標準合理的課程體系，完善教學(xué)場(chǎng)地與設備，創(chuàng )建多元教學(xué)方法，強化師資隊伍建設，從而達到預期的教學(xué)目標。
作者:董文學(xué) 單位:鐘山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
注釋:
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機電一體化技術(shù)論文 15
隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的教育模式逐漸由原來(lái)的純理論式教學(xué)轉化為當今的理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，但是在機電一體化設備組裝與調試教學(xué)中，目前存在的問(wèn)題仍然較為突出，其中就包括了課程設計的內容與企業(yè)工作崗位不匹配等問(wèn)題，為了提高學(xué)生的就業(yè)率以及為企業(yè)培養出有用的人才，學(xué)校應該對機電一體化設備組裝與調試教學(xué)內容以及教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。因此，本文提出了一些改進(jìn)的方法以供參考。
一、在課程體系構造方面的創(chuàng )新
為了使教學(xué)質(zhì)量得到提高，將遵照一定的流程來(lái)進(jìn)行課程體系的重新構造。
1.對工作崗位的研究與分析。進(jìn)入企業(yè)中，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習與觀(guān)察，確定從事電力相關(guān)行業(yè)企業(yè)的畢業(yè)生，對事故進(jìn)行總結與采取措施方面，以及從事電器安裝和檢修的過(guò)程中，怎樣實(shí)行二次系統的安全檢查。
2.設立較為有代表性的工作任務(wù)。典型工作任務(wù)的確定離不開(kāi)團隊合作的力量，因此，應該將教研組的所有成員組織到一起，對所有的工作任務(wù)進(jìn)行詳細的分析，并在共同探討的作用下，分析出具有的典型工作任務(wù)。
二、對課程的設計
為了使機電一體化設備組裝與調試課程得到較好的開(kāi)發(fā)，我們深入到企業(yè)當中，同企業(yè)中掌握了技術(shù)精髓的高級技術(shù)人員進(jìn)行了探討，一起對工廠(chǎng)中崗位的需求作了研究與分析，最終明確了有需求的崗位中對于職工工作能力的各方面要求，熟悉了該崗位中需要掌握的工作操作流程。在進(jìn)行設計的時(shí)候，學(xué)校應該誠懇的邀請技術(shù)經(jīng)驗豐富并且口才較好的企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校與教師一起商討設定課程的內容以及標準，使課程的安排能夠切實(shí)符合學(xué)生將來(lái)工作中的應用要求，能夠最終做到學(xué)有所用。并且，教師還應該多為學(xué)生設置一些訓練課程，加強相關(guān)理論方面的具體操作。使學(xué)生在今后的工作中更加得心應手，也成為企業(yè)迫切需要的人才，從而實(shí)現自身的價(jià)值。其次，去到企業(yè)當中，接觸在一線(xiàn)工作的畢業(yè)生，然后與之交流心得，傾聽(tīng)他們在實(shí)際機電設備方面的工作中，對于設備的前期調試，中期運行以及后期維護中面臨的主要問(wèn)題，并且請他們談?wù)勗趯W(xué)校學(xué)習中具體學(xué)習的內容與工作中的關(guān)聯(lián)性，學(xué)習中哪些部分給后期的工作帶來(lái)了切實(shí)的幫助，而哪些方面在學(xué)校學(xué)習中還沒(méi)有涉及到或涉及較少，并將參加工作的學(xué)生的心得體會(huì )進(jìn)行總結，然后在后期的教研活動(dòng)中加以改正與彌補，針對那些切實(shí)幫助到學(xué)生的學(xué)習內容應加以宣揚與繼續。最后，直接與對口行業(yè)的核心技術(shù)人員或者工程師交流，向他們詢(xún)問(wèn)從事機電設備的前期調試工作或者中期的運行工作以及后期的維護工作中應該注意的問(wèn)題以及自身的感想，請他們?yōu)闄C電一體化設備組裝與調試課程提出寶貴的意見(jiàn)，教師結合核心技術(shù)人員或者工程師的感想再對課程作出調整，重新審視崗位人員需要具備的職業(yè)能力以及管理能力，設置相關(guān)的學(xué)習情境，確定培養學(xué)生職業(yè)能力和素養的.教學(xué)主線(xiàn)，實(shí)現應用性理論知識講授、實(shí)際操作訓練以及在具體崗位中的工作實(shí)習三個(gè)方面一體化的教學(xué)。
三、教學(xué)模式上的創(chuàng )新
在新教學(xué)模式下,教學(xué)設備比以往更加人性化，也更加科學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣也有了較大提升,同時(shí)教師的角色發(fā)生轉變。教師的角色以以前的主導地位變?yōu)楦綄俚匚�，而學(xué)生被提升為主體地位，教師主要工作是引導學(xué)生去學(xué)習。新教學(xué)模式有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.靈活性。設備由多個(gè)機構組成,每個(gè)機構的功能都是非常獨特的,單個(gè)機構可以根據需要可以將機構組合起來(lái)完成工作任務(wù)，也可以將組裝方式進(jìn)行調整。實(shí)現了教學(xué)中“工作任務(wù)”設置的局限性被打破。
2.趣味性。與以往單一的PLC編程相比較,使用機電一體化設備以后直觀(guān)性更強,也就是說(shuō)編程達到的效果能夠一目了然，學(xué)生在一個(gè)功能完成之后會(huì )提升自身的成就感。因此，求知欲也會(huì )更強。學(xué)習的樂(lè )趣性更強，達到了在學(xué)中玩，或者在玩中學(xué)的目的，迎合了中職學(xué)生的心理。
3.實(shí)踐性。實(shí)習設備設計理念主要是從實(shí)際生產(chǎn)中得來(lái)的，所以設備的工藝流程會(huì )是實(shí)際自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的仿真版，學(xué)生所學(xué)到的理論知識能夠在真正的運用中達到鞏固的效果，學(xué)生的實(shí)際操作能力以及面對困難時(shí)解決問(wèn)題的能力也會(huì )進(jìn)一步得到提高,對于學(xué)生將來(lái)在社會(huì )上投入工作之后的適應性有較大的幫助。
4.合作性。由于個(gè)人的力量無(wú)法保證工作的高效完成，因此，要想提高工作的效率，就必須要加強人與人之間的相互協(xié)作，在安裝與調試時(shí)需要小組內兩個(gè)人的互相合作,這不斷的磨合中能夠培養學(xué)生的合作意識與合作能力,為將來(lái)在企業(yè)工作打好基礎。學(xué)生的實(shí)際訓練是非常重要的，在實(shí)際操作中可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力，并且，學(xué)生的思維往往是廣闊無(wú)限的，教師應該鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng )造性思維，千萬(wàn)不能遏制學(xué)生獨立性思維的發(fā)揮，學(xué)生通過(guò)自身的努力完成各項實(shí)際操作中將產(chǎn)生一定的成就感，也能增強學(xué)生學(xué)習與今后實(shí)際工作的信心，因此，教師應該多鼓勵學(xué)生獨立完成創(chuàng )設的學(xué)習目標。
四、結束語(yǔ)
機電一體化設備組裝與調試教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程教學(xué)，因此，對于學(xué)生動(dòng)手能力的培養是非常重要的，學(xué)校應該加強與企業(yè)之間的密切聯(lián)系，及時(shí)掌握相關(guān)企業(yè)崗位上的需求，并研究設計出相關(guān)的課程，使學(xué)生掌握更多有實(shí)際意義的知識，為將來(lái)投入社會(huì )工作打下堅實(shí)的基礎。
作者:吳少華 單位:信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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