(精)機電一體化技術(shù)論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家收集的機電一體化技術(shù)論文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機電一體化技術(shù)論文 1
教學(xué)工作中理想的模式是學(xué)習者能自主、靈活對重難點(diǎn)知識、要點(diǎn)知識進(jìn)行有效學(xué)習和應用，花費的時(shí)間還不多，高職高專(zhuān)這個(gè)層次的學(xué)生，自身基礎不是很牢，在利用學(xué)習材料方面缺少主動(dòng)性，但動(dòng)手能力較強，又喜聞樂(lè )見(jiàn)，給老師教學(xué)提出了一定難度。當今社會(huì )信息技術(shù)飛速發(fā)展，媒體、影視效果日益增強，“微”時(shí)代的現實(shí)影響廣泛而深入，微博改變了人們的生活方式，微電影、微小說(shuō)、微生活等微型文化形式也形成了一種新的潮流，被社會(huì )接受和認可�，F代教學(xué)中也普遍引進(jìn)了“微課”這種靈活的微形式�！拔⒄n”就是按照新課程標準及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而展開(kāi)的精彩教與學(xué)的活動(dòng)全過(guò)程。在課堂聽(tīng)講情景中的微課通常是指微視頻，包括視頻、動(dòng)畫(huà)等多種微型資源，而在非課堂聽(tīng)講情景中的微課指的是微課程，是基于學(xué)科知識點(diǎn)而構建、生成的新型網(wǎng)絡(luò )課程資源。因而說(shuō)一個(gè)微課就是一個(gè)知識點(diǎn)，根據學(xué)習情境設計、開(kāi)發(fā)微課，能使所用的教學(xué)媒體恰當、實(shí)用、高效。美國在教學(xué)上有教學(xué)設計師，在推廣普及上有學(xué)院在線(xiàn)服務(wù)，20xx年服務(wù)經(jīng)理戴維彭羅斯最先提出了“微課程”概念，20xx年佛山市教育局胡鐵生教授開(kāi)始倡導微課教學(xué)。微課的高效、短小、精悍在實(shí)踐性、動(dòng)手能力要求高的專(zhuān)科這個(gè)教學(xué)范圍上的應用尤有價(jià)值。
1微課在機電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用
在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息技術(shù)使教育教學(xué)內容、教學(xué)手段現代化。生活中手機小巧、實(shí)用、多樣、全面，具有信息性、及時(shí)性、高效性的特點(diǎn)。課堂上微課可以很好整合教材內容，使知識點(diǎn)重組，碎片化、情景化，有效提高教學(xué)質(zhì)量。高職機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)習定位是機電設備的安裝、使用、維護和維修，學(xué)習的主要課程有電工與電子技術(shù)、電機與電氣控制、PLC應用技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試等，學(xué)習中注重對機械、電子技術(shù)的緊密結合，專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強，學(xué)習的材料相對深奧些，學(xué)生學(xué)習難度較大，如果充分利用“微課”，使這種在傳統教學(xué)課例、課件、設計、反思等基礎上發(fā)展起來(lái)的新型教學(xué)資源，能具體形象，以小見(jiàn)大地顯示，效益是很多的。(1)成功導入新課，課前放一段與教材內容有關(guān)的合適視頻，往往能使學(xué)生迅速安靜下來(lái)，而且能讓學(xué)生很快進(jìn)入到新課的學(xué)習氛圍中。課前讓學(xué)生有興趣和期待，課中讓學(xué)生有收獲和滿(mǎn)足，課后讓學(xué)生有留戀和回味，才是一堂好課。(2)高效示范作用，把重難點(diǎn)內容做成微課，用微課作以放大或強調，學(xué)生能看清要點(diǎn)、過(guò)程、說(shuō)明，可以高效培養學(xué)生一絲不苛、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，思考和操作都有信心。(3)改革傳授方法，“微課”是一種直觀(guān)、視覺(jué)、動(dòng)態(tài)的教學(xué)形式，應用和互動(dòng)使教師的電子備課的有效性、課堂教學(xué)的高效性和課后反思的促進(jìn)性使教學(xué)、教研、測評的方式大有改變。(4)突破教材解讀。高職高專(zhuān)的專(zhuān)業(yè)課教材以教學(xué)情境編排居多，各章節內容都有一個(gè)中心線(xiàn)索，把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)做成一個(gè)個(gè)的微課，讓學(xué)生學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、應用。學(xué)生悟透了，應用操作起來(lái)就會(huì )得心應手，掌握能力加快。
2微課的多元化教學(xué)研究
具體、形象、充分調動(dòng)學(xué)生運用各種感官去感知和掌握學(xué)習對象，使學(xué)生對新觀(guān)點(diǎn)、新知識領(lǐng)悟快，動(dòng)手的器械和設備應用得快�！拔⒄n”5～8分鐘的精華內容，核心要素是教學(xué)視頻，還包含相關(guān)的課件、反思、練習及點(diǎn)評等教學(xué)設計，以一定的邏輯形式“營(yíng)造”了一個(gè)主題式的資源應用環(huán)境，在播放過(guò)程中可隨時(shí)暫停。微課在教學(xué)中切實(shí)、可行，其高效性和實(shí)效性可從如下角度來(lái)分析和考核。
2.1教學(xué)模式的多元化
以一定的教育思想、相關(guān)的教學(xué)理論、穩定的學(xué)習理論建立的教學(xué)模式，是教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的方法體系，在教學(xué)活動(dòng)中具有穩定的框架和程序。模式的選擇依賴(lài)于語(yǔ)言環(huán)境，如概念性強的可以用“感知-記憶-理解-判斷”四段模式，拓展性的可以用“預備-提示-聯(lián)合-總結-應用”五步模式，實(shí)踐性強的可以用“創(chuàng )設情境-確定問(wèn)題-占有資料-提出假設-檢驗假設”的“做中學(xué)模式”以及翻轉課堂、講聽(tīng)式、先導后學(xué)——問(wèn)題評價(jià)式、先教后學(xué)、當堂訓練等。
2.2評價(jià)方式的多元化
信息技術(shù)下評價(jià)體系是多層面的`，從形式上講評價(jià)教學(xué)效果可以有課堂作業(yè)、課堂測驗、課堂打分表、作品打分表、課堂觀(guān)察記錄、檔案袋評價(jià)等。2.3評價(jià)主體的多元化課堂教學(xué)可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)：教師評價(jià)——這是一種最經(jīng)常、最普遍的評價(jià)方式，用適度有效的表?yè)P進(jìn)行評價(jià)，可以讓課堂充滿(mǎn)熱烈；自評——是學(xué)生的反思與賞識，運用自評可以建立自信；學(xué)生互評——可以促進(jìn)學(xué)生間合作，共同發(fā)展；頂崗實(shí)習階段的學(xué)習還可加上社會(huì )企業(yè)的評價(jià)。
2.4教學(xué)手段的多元化
教學(xué)手段是在教學(xué)過(guò)程中所運用的教具，有現代教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段之分，教學(xué)方式是教學(xué)手段的運用形式，用得較多的是多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，還有錄相教學(xué)、計算機作圖、現場(chǎng)測繪指導、現場(chǎng)讀圖與應用指導等。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的條件，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)現職業(yè)教育的信息化發(fā)展，使課堂教學(xué)與現場(chǎng)教學(xué)融為一體，實(shí)現教與學(xué)的“零距離”互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生易鞏固，掌握程度好，從“知識本位”走向“綜合素質(zhì)本位”。
2.5教學(xué)方法的多元化
教學(xué)目標的實(shí)現，教學(xué)任務(wù)的完成，要有合適的教學(xué)方法，教學(xué)方法是教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段，在機電一體化專(zhuān)業(yè)在校企融合，工學(xué)結合的人才培養方案中要求的專(zhuān)業(yè)能力有閱讀一般性英語(yǔ)技術(shù)資料，計算機操作與應用，工程計算能力，機械、電氣識圖與計算機繪圖能力，機械加工、測量和機械拆裝能力，電工電子技術(shù)技能應用能力，單片機、PLC技術(shù)應用能力，儀表應用與檢測技術(shù)能力，機電一體化控制系統的調試、機電一體化設備故障診斷與維修能力等，社會(huì )能力有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，公共關(guān)系處理能力和團隊協(xié)作精神，自我管理、自我約束能力，集體意識和社會(huì )責任心，環(huán)保、質(zhì)量、安全意識，一定的勞動(dòng)組織能力等；方法能力包括職業(yè)生涯規劃能力、自主學(xué)習和自我發(fā)展能力、信息收集和處理能力、任務(wù)安排與運用所學(xué)知識能力、解決現場(chǎng)問(wèn)題能力等。項目導向教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)在機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)大有應用，還常用的有過(guò)程導向教學(xué)、模擬教學(xué)法、多媒體組合應用教學(xué)、實(shí)例解析法、啟發(fā)式教學(xué)、練習指導法等諸多方法使職業(yè)素質(zhì)訓練貫穿于實(shí)訓教學(xué)各環(huán)節，強化學(xué)生職業(yè)能力培養。
3微課的開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)很多基于系統化的PPT課件，各門(mén)課程基本上都有比較完整的PPT輔導課件，根據課堂知識點(diǎn)的表現需要，進(jìn)行截取和加工。知識的深入和企業(yè)現實(shí)的發(fā)展使得錄制軟件CamtasiaStudio也大量使用。聲音錄制軟件GoldWaveV5.57、視頻音頻處理軟件會(huì )聲會(huì )影X5的學(xué)習和應用也不斷增多。微課在教學(xué)范圍上有廣泛應用空間。
作者:戰麗紅 靳鵬 甘龍輝 郎海艷 單位:黑龍江農墾科技職業(yè)學(xué)院
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機電一體化技術(shù)論文 2
1 煤礦機電一體化技術(shù)的特點(diǎn)及應用現狀
1.1 煤礦機電一體化技術(shù)的優(yōu)勢
煤礦井下工作具有一定的危險性，所以煤礦生產(chǎn)始終需要秉承“安全第一”的原則。只有將煤礦安全工作當作工作的核心，才能有效地保證工人的生命財產(chǎn)安全，促進(jìn)煤礦和諧發(fā)展。機電一體化技術(shù)的應用，能夠提高煤礦安全生產(chǎn)的系數，避免國家一級煤礦企業(yè)遭受巨大的經(jīng)濟損失。
隨著(zhù)我國機電一體化技術(shù)的應用，煤礦生產(chǎn)效率得到很大的提升，機械化幾乎已經(jīng)普及，但煤礦工人工作壓力仍然很高，每天的勞動(dòng)量大，在傳統的煤礦工作模式下存在一定的缺陷，正是由于機電一體化技術(shù)的出現，有效地解決了這些弊端，降低了工作的強度，提高了工作的效率。
機電一體化技術(shù)在煤礦礦井中的應用，大大提高了煤礦的生產(chǎn)產(chǎn)量，煤礦的經(jīng)濟效益也同步提升，這也就變相地提升了職工的工資待遇，使煤礦企業(yè)職工的生活水平得到改善，從而帶動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1.2 我國煤礦機電一體化技術(shù)的應用現狀
近年來(lái)，我國科技水平得到了巨大的提升，機電一體化技術(shù)也得到了長(cháng)足的發(fā)展，一些煤礦企業(yè)利用機電一體化技術(shù)，對煤礦生產(chǎn)相關(guān)機械的關(guān)鍵參數也實(shí)施了有效監控，并通過(guò)創(chuàng )新，降低了機電一體化系統安裝的難度，提升了系統的抗干擾能力。但是我國的機電一體化技術(shù)仍然處在發(fā)展階段，與國際先進(jìn)水平還存在一定的差距，一些地方還有待提高。
如一體化系統中的線(xiàn)束繁多，影響機械各單元的復合控制、機械信息量大、自動(dòng)控制功能很難擴充等。另外，在煤礦機電管理中也存在很大的問(wèn)題，對煤礦機電一體化的應用以及煤礦安全生產(chǎn)造成很大的影響，具體表現在以下三個(gè)方面：
1.2.1 為了保證煤礦安全生產(chǎn)，都制定了嚴格的安全管理制度，機電管理也有完善的管理制度以及具體管理規程。但是目前煤礦在實(shí)施管理中，存在重視程度不高、管理流于形式等缺點(diǎn)，并沒(méi)有將規章制度落實(shí)到實(shí)處。有些安全檢查員在工作過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，存在敷衍了事的心理，這樣就很難及時(shí)發(fā)現安全隱患并消除隱患，這也是造成安全事故發(fā)生的`原因之一。
1.2.2 隨著(zhù)煤礦生產(chǎn)機械化以及自動(dòng)化的發(fā)展，煤礦加大了機電設備的投入，機電設備對煤礦生產(chǎn)效益產(chǎn)生的影響也逐漸增大。但是目前煤礦機電設備存在一定的問(wèn)題，主要包括：很多機電設備老化問(wèn)題嚴重；煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，機電設備長(cháng)期超負荷運行；有些機電設備配制不合理，與煤礦實(shí)際生產(chǎn)不符；缺少對煤礦機電設備的養護維修，對設備的測試技術(shù)落后等。
1.2.3 機電職工與機電技術(shù)管理人員的素質(zhì)關(guān)系著(zhù)整個(gè)煤礦機電技術(shù)管理的質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)煤礦生產(chǎn)的安全性。目前煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，一般一臺機械有6人左右操作，但是如果操作人員技術(shù)不高、責任心不強等，又或者由于某些失誤都可能對煤礦的生產(chǎn)帶來(lái)安全隱患。另外，煤礦生產(chǎn)工作屬于高危工作，并且工作環(huán)境比較差，存在一定的安全風(fēng)險，相關(guān)人員在工作中如果長(cháng)時(shí)間處于這種高度緊張的狀態(tài)，也會(huì )導致失誤操作等問(wèn)題的發(fā)生。
針對上述問(wèn)題，我國煤礦需要加大對機電一體化技術(shù)的應用，并加強機電管理，確保煤礦生產(chǎn)的安全與穩定。煤礦生產(chǎn)是一項存在危險性的工作，而機電技術(shù)管理又貫穿于煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節，這就需要制定一個(gè)煤礦生產(chǎn)安全管理的網(wǎng)絡(luò )化、精準化的規劃，編寫(xiě)機電設備操作手冊、技術(shù)指導等手冊，并且做好應急處理辦法預案，加大對設備的在離線(xiàn)點(diǎn)檢工作，包括對機電設備的工作環(huán)境以及運行狀態(tài)的點(diǎn)檢工作，利用先進(jìn)的系統對點(diǎn)檢工作產(chǎn)生的數據進(jìn)行匯總與分析。
2 我國煤礦機電一體化技術(shù)的發(fā)展方向
我國煤礦企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，大型、特大型機械越來(lái)越多地應用到煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，機械液壓系統的輸出功率也越來(lái)越大，這就需要機械液壓系統向著(zhù)高壓方向發(fā)展。液壓輸出功率越高，對其安全性要求也就越高，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，系統元件壽命以及人機安全問(wèn)題成為了主要的制約因素。
機械化生產(chǎn)在我國煤礦生產(chǎn)中已經(jīng)逐漸普及，煤礦機械生產(chǎn)也逐漸向著(zhù)智能化、一體化、多元化的方向發(fā)展，這就要求機械對相關(guān)數據要有相對完善的處理系統。微處理器、傳感器等原件，可以滿(mǎn)足上述要求，還能增強機械的各項性能，提高運行效率，提高機械應對緊急情況的能力。
在機電一體化發(fā)展過(guò)程中，一定要堅持可持續發(fā)展的原則，對機械燃油功率實(shí)施自動(dòng)化控制，保證機械具有高效的節能效果。在節能的同時(shí)，還應該考慮提升機械的運行效率，充分地利用新技術(shù)、新工藝、新材料，保證運行效率在穩步提升的前提下，發(fā)揮節能效果。
電流變流體技術(shù)是機電一體化發(fā)展的可行性方向，電流變流體在自由狀態(tài)下是液體狀態(tài)，但其在電場(chǎng)作用下，就會(huì )迅速凝固成固體，并且固體的強度與電場(chǎng)的強度成正比。利用這種特殊的技能，可以將其運用到機械液壓系統中，其能在極短的時(shí)間內完成固液狀態(tài)的轉變，不僅降低了能量消耗，在設計上也相對簡(jiǎn)單，容易操作，可以起到延長(cháng)機械壽命的作用。
3 結語(yǔ)
隨著(zhù)科技的發(fā)展，機械在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的作用也越來(lái)越大，并廣泛地應用于各個(gè)行業(yè)，其中我國目前煤礦中已經(jīng)基本上實(shí)現了機械化生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)的效率，但煤礦機械需要進(jìn)行一次又一次的更新與升級，保證機械運行效率以及狀態(tài)符合當前時(shí)代的發(fā)展，增強其運行效率，提倡節能環(huán)保的應用。機電一體化技術(shù)是一種高新技術(shù)，實(shí)現了高自動(dòng)化、高智能化等為一體的應用系統，能夠滿(mǎn)足煤礦安全生產(chǎn)的需求。我國機電一體化在煤礦中的應用還處在發(fā)展階段，需要不斷加大科研力度，利用先進(jìn)的科技手段，縮短并逐漸趕上國際先進(jìn)水平。
機電一體化技術(shù)論文 3
在校企合作的背景下，探索高職院校實(shí)訓基地的建設模式和運行機制，優(yōu)化管理體制，加強生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設，可以有效推進(jìn)“工學(xué)結合”人才培養模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生職業(yè)能力。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》明確提出“積極探索校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的校企組合新模式”和《湖南省建設教育強省規劃綱要（20xx-2020年）》關(guān)于“建設一批對接我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓基地”的精神，湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索“引企入校，前校后廠(chǎng)”的生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設模式，并取得了良好成效。本文結合學(xué)院機電一體化生產(chǎn)性實(shí)訓基地建設的實(shí)踐，重點(diǎn)從體制機制、硬件環(huán)境、師資隊伍、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)資源、社會(huì )服務(wù)能力等六個(gè)方面論述了基地建設成效。
1.建設背景
1.1 湖南機械裝備制造業(yè)發(fā)展迅猛，工程機械穩居全國第一
機械裝備制造業(yè)是湖南的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一，已經(jīng)初步形成了工程機械、軌道交通、電工電器和汽車(chē)四大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。在“十一五”期間，每年生產(chǎn)總值保持30%以上的發(fā)展速度。數據顯示，20xx年，機械裝備制造業(yè)產(chǎn)值在全省工業(yè)領(lǐng)域中率先“過(guò)千億”，20xx年機械裝備工業(yè)總產(chǎn)值6107.45億元，20xx年有望突破8000億元，正一步步逼近“萬(wàn)億產(chǎn)業(yè)”目標。工程機械20xx年完成主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1853.56億元，占全國工程機械營(yíng)收的三分之一，規模穩居全國第一。
1.2 機械裝備制造業(yè)發(fā)展和技術(shù)升級對機電一體化技術(shù)高端技能型人才需求旺盛
現代工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)正在向智能化、集成化和信息化發(fā)展，機械裝備產(chǎn)品呈現出智能化、精密化、集成化和人性化的特點(diǎn)，裝備制造業(yè)的深刻變革急需機電一體化技術(shù)高端技能型人才的支撐。據《20xx—20xx年湖南省戰略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)人才需求目錄》統計，近2年，我省7大戰略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)的人才需求總量超過(guò)17000名，其中高技能人才5000余名，需求量中排在前3位的就是裝備制造業(yè)中的機械制造加工工、機電產(chǎn)品裝配工、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及售后服務(wù)人員。
1.3 建設機電一體化技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓基地是提升專(zhuān)業(yè)建設水平和人才培養質(zhì)量的需要
目前省內共有29所高職院校開(kāi)設機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設水平參差不齊，人才培養數量和質(zhì)量不能滿(mǎn)足先進(jìn)裝備制造業(yè)發(fā)展新要求�；胤⻊�(wù)于機電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化、機械制造及自動(dòng)化、數控技術(shù)等專(zhuān)業(yè)群，深度融入先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)鏈，重點(diǎn)服務(wù)于工程機械制造、汽車(chē)及零部件制造的產(chǎn)品裝配、維修及售后服務(wù)崗位，為湖南裝備制造業(yè)培養大批的高端技能型人才。
2.建設思路與目標
對接湖南先進(jìn)裝備制造業(yè)，以創(chuàng )新基地建設體制機制為突破口，以加強硬件環(huán)境建設和改革實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)，以提升基地教學(xué)與社會(huì )服務(wù)能力為核心，深化校企合作，創(chuàng )新“專(zhuān)基融合、產(chǎn)教協(xié)調、共建互贏(yíng)”的基地市場(chǎng)化運作機制，完善“工位足夠、功能齊全、設備先進(jìn)”的基地硬件環(huán)境，培養一支“專(zhuān)兼結合、理念先進(jìn)、技能精湛”的'專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，構建“能力主線(xiàn)、產(chǎn)品引領(lǐng)、精細培養”的模塊化實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)發(fā)數字化教學(xué)資源庫。把基地建成為機制靈活、設備先進(jìn)、資源豐富、名師云集、管理高效的集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓、認證和技術(shù)服務(wù)為一體生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地。
3.生產(chǎn)性實(shí)訓基地的建設成效
經(jīng)過(guò)多年建設，學(xué)院機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)在人才培養、師資提升、校企合作和實(shí)訓基地建設等方面取得了突出成績(jì)，人才培養質(zhì)量不斷提升。該專(zhuān)業(yè)20xx年立項為“全國機械行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)”，20xx年立項為“中央財政支持提升專(zhuān)業(yè)社會(huì )服務(wù)能力重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)”。20xx年立項為“全國機械行業(yè)創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)”、“湖南省職業(yè)院校特色專(zhuān)業(yè)”、“湖南省職業(yè)院校生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓（教師認證培訓）基地”。
3.1 初步形成了“企業(yè)化管理，雙主體育人”的基地運作模式
學(xué)院依托湖南機械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團，在實(shí)訓產(chǎn)業(yè)園區“筑巢引鳳”，引進(jìn)湖南凱城精密機械有限公司、湖南中青自動(dòng)洗車(chē)設備有限公司、大友機械有限公司等3家企業(yè)，校企合作共建機電一體化技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地。
基地內企業(yè)對外開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和服務(wù)，對內開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)，實(shí)施校企“雙主體”育人。企業(yè)拿出30%的生產(chǎn)能力用于實(shí)踐教學(xué)，專(zhuān)業(yè)60%的教學(xué)案例來(lái)源于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項目。企業(yè)推行現場(chǎng)“6S”管理，營(yíng)造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，按市場(chǎng)化要求進(jìn)行目標管理、生產(chǎn)成本和實(shí)訓成本核算，加強設備管理、工具管理、材料管理以及教學(xué)管理。確保了實(shí)訓教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，社會(huì )效益與經(jīng)濟效益并重。
3.2 建設了“工位足夠、功能齊全、設備先進(jìn)”的實(shí)訓硬件環(huán)境
學(xué)院先后投入近20xx萬(wàn)元經(jīng)費用于基地硬件建設，建有電工電子、機械制造、自動(dòng)化技術(shù)等3大實(shí)訓中心，建有電工電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC控制技術(shù)、液壓與氣動(dòng)控制技術(shù)、自動(dòng)線(xiàn)安裝與調試、數控系統維護維修等38個(gè)實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所。引進(jìn)湖南凱城精密機械有限公司、湖南中青自動(dòng)洗車(chē)設備有限公司、大友機械有限公司等三家企業(yè)，建設了機電產(chǎn)品加工、機電設備維修等3個(gè)“校中廠(chǎng)”�；乜偨ㄖ娣e達10000平方米，總工位1600個(gè)，基本滿(mǎn)足相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的需要。
3.3 形成了一支“專(zhuān)兼結合、素質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗豐富”的實(shí)訓教師隊伍
基地從企業(yè)聘請技術(shù)骨干、能工巧匠為基地兼職實(shí)訓指導教師�，F有專(zhuān)職與兼職教師共24人，3名省級專(zhuān)業(yè)帶頭人，“雙師型”比例100%。
基地教師實(shí)踐經(jīng)驗豐富、技術(shù)能力強、教科研成果豐碩。團隊教師近5年共主持省級以上課題24項，獲省級教學(xué)成果獎2項，技術(shù)服務(wù)和成果轉化15項，申請實(shí)用新型專(zhuān)利6項�；亟處熃曛笇W(xué)生參加全國、湖南省職業(yè)院校技能大賽均取了優(yōu)秀成績(jì)。其中在20xx年全國職業(yè)院校技能大賽，我院選手陳豪、曾相權、嚴凱獲“樓宇自動(dòng)化系統安裝與調試”賽項一等獎，李尚源、高賢昭獲“自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”賽項二等獎，陳紅兵、賀朝陽(yáng)獲“智能電梯裝調與維護”賽項三等獎。
3.4 構建了“項目載體、能力遞進(jìn)”的模塊化實(shí)訓教學(xué)體系
以機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位能力要求為依據，以培養職業(yè)能力為主線(xiàn)，以項目為載體，構建了專(zhuān)業(yè)基本技能、專(zhuān)業(yè)核心技能和專(zhuān)業(yè)綜合技能三模塊有機結合、能力逐級遞進(jìn)的實(shí)訓教學(xué)體系。專(zhuān)業(yè)基本技能部分包括普通機床控制線(xiàn)路裝調與檢修、機械零件加工與測繪兩個(gè)模塊四個(gè)項目；專(zhuān)業(yè)核心技能部分包括機電設備可編程控制系統設計與裝調、液（氣）壓系統裝調兩個(gè)模塊，含四個(gè)項目；專(zhuān)業(yè)綜合技能包含自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試、數控機床故障診斷與維修及工程機械維護維修等三個(gè)方向模塊。
以機電技術(shù)應用為導向，實(shí)施項目載體的教學(xué)組織形式，廣泛開(kāi)展項目教學(xué)、案例教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)，教學(xué)效果好。畢業(yè)生獲得中級職業(yè)資格證書(shū)比例達100%，獲高級職業(yè)資格證書(shū)比例近50%。
3.5 依托“雙平臺”，開(kāi)發(fā)了豐富的立體化、數字化實(shí)踐教學(xué)資源
依托職教新干線(xiàn)和校園網(wǎng)，完成了《PLC及其應用》、《普通機床線(xiàn)路檢修》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試》、《數控機床故障診斷與維修》等專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)標準、教材、課件、考核題庫等教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，建立機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)立體化教學(xué)資源。
基地教師與企業(yè)技術(shù)人員共同開(kāi)發(fā)了工學(xué)結合的實(shí)習實(shí)訓教材《電工技術(shù)》、《PLC職業(yè)技能教程》、《自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)拆裝與調試》等6本，校本教材《機床電氣控制技術(shù)》、《液壓與氣動(dòng)實(shí)訓指導書(shū)》等5本。
3.6 立足區域，社會(huì )服務(wù)初見(jiàn)成效
�。�1）人才培養：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，深受企業(yè)歡迎，就業(yè)率為100%。每年有近40%畢業(yè)生進(jìn)入三一集團、中聯(lián)重科、廣汽菲亞特、山河智能等裝備制造重點(diǎn)企業(yè)工作。
�。�2）社會(huì )培訓：基地積極開(kāi)展職業(yè)技能培訓、企業(yè)職工轉崗培訓等培訓項目。每年舉辦了3-4期職業(yè)技能培訓，年培訓人數在1000人次以上；先后為長(cháng)沙經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區、中國鐵建、廣汽菲亞特、中大創(chuàng )遠、力元新材等企業(yè)舉辦了中高級維修電工、鉗工培訓，超過(guò)1000人次。
�。�3）承擔省級師資培訓與技能大賽：20xx-2012連續三年承擔了湖南省中職機電技術(shù)應用類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師培訓，培訓學(xué)員100余人。20xx-2012連續三年承擔湖南省職業(yè)院校技能競賽樓宇自能化系統安裝與調試、電氣安裝與維修、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試等賽項的競賽工作。
�。�4）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與技術(shù)服務(wù)：基地依托引進(jìn)企業(yè)對外開(kāi)展經(jīng)營(yíng)和服務(wù)，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益�；亟處熃曛鞒质〖壱陨险n題24項，獲省級教學(xué)成果獎2項，技術(shù)服務(wù)和成果轉化15項，申請實(shí)用新型專(zhuān)利6項。
參考文獻
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機電一體化技術(shù)論文 4
一、問(wèn)題的提出
掌握機電一體化相關(guān)技術(shù)對于機電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生而言至關(guān)重要，但大部分學(xué)生即使努力學(xué)習了兩年，也無(wú)法很好地掌握機電一體化相關(guān)技術(shù)，原因如下。1.機電一體化技術(shù)多且涉及面廣機電一體化涉及的相關(guān)設備有PLC、PLC外接模塊、變頻器、觸摸屏、傳感器、交直流電機、特種電機、步進(jìn)系統、伺服系統、工業(yè)機器人系統、氣動(dòng)系統等，每種設備對應相應的使用技術(shù)。傳統教學(xué)是由淺入深順次學(xué)習，但學(xué)生學(xué)習兩年后技術(shù)仍沒(méi)學(xué)全，更談不上組合在一起使用。
2.傳統教學(xué)模式不適合學(xué)習機電一體化技術(shù)傳統教學(xué)先理論后實(shí)操，理論講的太深，實(shí)用性不強，而大部分實(shí)操以驗證為核心，不是以使用為核心。這就導致了理論學(xué)習學(xué)生根本學(xué)不懂，信心受挫，學(xué)習興趣全無(wú)，而實(shí)操與生產(chǎn)實(shí)踐相差太遠，學(xué)生走上工作崗位即使學(xué)過(guò)相關(guān)技術(shù)，也不會(huì )使用，且沒(méi)掌握自學(xué)的方法，無(wú)法勝任相應的工作崗位。3.機電一體化技術(shù)比較復雜且難度較大機電一體化所涉及的每一種技術(shù)都比較復雜，都可以單獨稱(chēng)為一門(mén)學(xué)科。以傳感器技術(shù)這本中職教材為例，書(shū)中介紹了傳感器的定義、分類(lèi)、測量誤差及各種傳感器的結構和原理，可謂面面俱到，但傳感器在生產(chǎn)實(shí)踐中如何使用介紹的并不多。傳感器技術(shù)只是機電一體化相關(guān)技術(shù)中的一種，所占比例不足十分之一，可想而知要想面面俱到學(xué)全所有技術(shù)難度有多大。4.機電一體化技術(shù)綜合應用難上加難機電一體化只有把相關(guān)技術(shù)組合在一起使用才有實(shí)際意義，只掌握單獨某一種或少數幾種技術(shù)，無(wú)法滿(mǎn)足工作崗位的要求，還需根據實(shí)際補全所欠缺的部分，這就要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力，而這恰恰是中職學(xué)生的弱點(diǎn)。以PLC教學(xué)為例，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，掌握了PLC基本使用方法，對PLC的接線(xiàn)、編程有一定了解，但在生產(chǎn)實(shí)踐中，PLC需要和編碼器、傳感器、步進(jìn)驅動(dòng)器、伺服放大器等配合使用，無(wú)論是外圍接線(xiàn)還是編程，難度都提高了。這種技術(shù)崗位，學(xué)生無(wú)所適從，最后只能放棄。
二、解決方案
針對上述問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)多年探索與研究，提出如下解決方案。
1.改變教學(xué)理念和教學(xué)模式
采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，突破以往理論與實(shí)踐相脫節的現象，教學(xué)環(huán)節相對集中。它強調充分發(fā)揮教師的主導作用，通過(guò)設定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構建素質(zhì)和技能培養框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀(guān)和抽象交錯出現，沒(méi)有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而是理中有實(shí)，實(shí)中有理。突出學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2.依托模擬自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)教學(xué)
筆者采用的是廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司生產(chǎn)的SX-815L自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓考核設備。該設備把PLC、PLC外接模塊、變頻器、觸摸屏、傳感器、交直流電機、特種電機、步進(jìn)系統、伺服系統、氣動(dòng)系統有機結合在一起。只需要掌握該設備一個(gè)生產(chǎn)流程，就可以初步學(xué)會(huì )機電一體化相關(guān)技術(shù)，既降低了學(xué)習難度，又側重實(shí)用性，使學(xué)生的學(xué)習目標更加明確，大大提高了學(xué)習效率。該設備采用的是模塊化結構，可按照生產(chǎn)線(xiàn)運行過(guò)程，分階段學(xué)習各個(gè)模塊，只需要兩個(gè)學(xué)期，基礎中等的學(xué)生就可熟練運行這個(gè)模擬生產(chǎn)線(xiàn)，進(jìn)而掌握機電一體化相關(guān)技術(shù)。
3.采用從興趣入手、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法
以SX-815L環(huán)形傳輸分揀單元中的分揀過(guò)程為例，把整個(gè)上料分揀過(guò)程的教學(xué)分為若干個(gè)環(huán)節。（1）指導學(xué)生觀(guān)察設備上料分揀的運行過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察設備分揀運行過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有學(xué)習興趣，教師講解過(guò)程通俗易懂，化繁為簡(jiǎn)，并融入互動(dòng)環(huán)節，學(xué)生可自由提問(wèn)，教師回答學(xué)生的疑問(wèn)。（2）講解相關(guān)設備及元件。從基礎學(xué)起，為后續環(huán)節打下基礎。講解過(guò)程中學(xué)生可自由提問(wèn)，教師回答學(xué)生的疑問(wèn)。講解結束后，學(xué)生可在教師的指導下自主探究相關(guān)設備及元件，也可在學(xué)習小組中互相學(xué)習，共同研究，起到事半功倍的.效果。（3）舉例講解接線(xiàn)。接線(xiàn)是教學(xué)中的重點(diǎn)，由教師舉例詳細講解，學(xué)生理解后自行在紙上畫(huà)出，再由教師逐個(gè)檢查，幫學(xué)生改正錯誤，直至學(xué)生完全掌握為止。（4）學(xué)生驗證接線(xiàn)。學(xué)生扒開(kāi)線(xiàn)槽，查看電路和氣路的連接方式，并使用萬(wàn)用表驗證紙上的接線(xiàn)圖，加深印象，學(xué)生自主探究，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。（5）詳細介紹上料過(guò)程。循序漸進(jìn)，為講解程序打下基礎。在此過(guò)程中，學(xué)生可自由提問(wèn)，師生互動(dòng)解決問(wèn)題。（6）講解上料程序。教師講解程序中的要點(diǎn)及注意事項，學(xué)生理解后按照控制要求獨立編程，遇到問(wèn)題可在學(xué)習小組中互相學(xué)習，共同研究，在此過(guò)程中，教師應鼓勵創(chuàng )新。（7）驗證傳感器與汽缸如何配合使用。此過(guò)程由教師引導，學(xué)生自主探究，培養學(xué)生獨立思考能力。（8）詳細介紹分揀過(guò)程。（9）講解分揀程序。（10）學(xué)生分組練習。每套設備為一組，分配3～4人，每組都有一個(gè)基礎比較好的學(xué)生當組長(cháng)，由這名學(xué)生帶領(lǐng)其他組員練習，教師負責答疑。此教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，體現做中學(xué)、學(xué)中做的特色。需要注意的是，各個(gè)環(huán)節所需時(shí)間因人而異，整個(gè)上料分揀教學(xué)過(guò)程約為40學(xué)時(shí)。
三、教學(xué)效果
采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式﹢依托模擬自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)教學(xué)﹢從興趣入手，循序漸進(jìn)的教學(xué)手段所產(chǎn)生的教學(xué)效果遠遠好于傳統的教學(xué)模式。值得一提的是學(xué)生在編程過(guò)程中能夠做到獨立思考，所編寫(xiě)的程序既能夠按照控制要求運行又與教師講解的程序不一致，甚至優(yōu)于教師講解的程序，充分體現出了創(chuàng )新性。
四、教學(xué)反思
1.優(yōu)勢
�。�1）從興趣入手，學(xué)生學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)。傳統教學(xué)沒(méi)有切實(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，教師通過(guò)考核逼迫學(xué)生學(xué)習，可是學(xué)習機電一體化相關(guān)技術(shù)難度較大，完全靠考核的方式并不理想。從興趣出發(fā)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，大大提高了學(xué)習效率，又可使教師的教學(xué)工作變得輕松，可謂一舉兩得。（2）有效激發(fā)學(xué)生的潛能。筆者觀(guān)察學(xué)生在練習過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題會(huì )積極思考，盡可能獨立解決問(wèn)題。學(xué)生編寫(xiě)的程序起初很不完善，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn)，有的程序甚至要優(yōu)于教師講解的程序，學(xué)生看到設備按照控制要求流暢地運行，很有成就感。（3）教會(huì )學(xué)生學(xué)習機電一體化技術(shù)的方法�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，機電一體化相關(guān)設備品牌繁多，學(xué)生走上工作崗位以后難免要自學(xué)學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)的設備，這就要求學(xué)生要掌握學(xué)習機電一體化相關(guān)技術(shù)方法。每個(gè)品牌的設備使用方法雖不一致，但工作原理是相同的，學(xué)生掌握SX-815L自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓考核設備后就能做到“一理通，百理明”，再加上正確的學(xué)習方法，就可以自學(xué)其他品牌的設備，大大提高了工作崗位的適應能力。
2.不足之處
受成套教學(xué)設備的制約，電路及氣路的布線(xiàn)工藝講授和練習不夠充分，以后筆者會(huì )繼續探索彌補不足。
作者:王壯壯 單位:遼寧煤炭技師學(xué)院
參考文獻：
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機電一體化技術(shù)論文 5
由于受到了傳統教學(xué)模式的影響，使得現階段的機電一體化教學(xué)中存在著(zhù)注重理論教學(xué)，且對于機電知識來(lái)說(shuō)，過(guò)多的停留在了抽象的知識與繁瑣的理論上，雖然與數學(xué)物理等知識的聯(lián)系程度較近，但是由于大量的原理圖與文字敘述等，這樣也就使得實(shí)踐操作不足，從而也就降低了學(xué)生的學(xué)習興趣。且從內容上來(lái)說(shuō)，由于涉及到了安裝位置與面板開(kāi)孔等方面的影響，使得在實(shí)際運用的過(guò)程中，理論與實(shí)踐操作還存在一定的差距[1]。
2、理論與實(shí)踐不足
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，PLC技術(shù)得到了有效的運用，但是在實(shí)際教學(xué)中，對PLC的實(shí)驗運行過(guò)程與結果基本采取了觀(guān)察的方法，這樣也就沒(méi)有注重對象模型的實(shí)例化操作。
3、課程設置時(shí)間上的不合理
隨著(zhù)我國現代化教學(xué)改革的不斷影響，機電一體化教學(xué)課程的專(zhuān)業(yè)課也被縮減，這樣也就使得教學(xué)內容減少了。且在課堂教學(xué)中，學(xué)生單純依賴(lài)理論教學(xué)，這樣也就不能在短時(shí)間里掌握大量的之上。加之學(xué)校的不斷擴招，使得生源的質(zhì)量有所下降，從而也就使得學(xué)生在接受與消化知識上存在著(zhù)一定的問(wèn)題[2]。
二、對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革的措施
想要促進(jìn)現代機電一體化教學(xué)實(shí)現長(cháng)遠的發(fā)展，就要從教學(xué)思路上進(jìn)行創(chuàng )新，同時(shí)還要制定出科學(xué)合理的教學(xué)內容與目標，以此來(lái)加強對機電一體化的認識，同時(shí)也可以實(shí)現對教學(xué)手段的創(chuàng )新，優(yōu)化好教學(xué)環(huán)節，實(shí)現培養的目標。
1、對教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng )新
在實(shí)際中要及時(shí)更新機電專(zhuān)業(yè)的教學(xué)思路，同時(shí)還要強化好機電一體化教學(xué)的相關(guān)認識。從技術(shù)的從層面上來(lái)說(shuō)，機電一體化主要是對機械技術(shù)、微電子技術(shù)等的集中統一，這樣才能在計算機的影響下，形成相應的產(chǎn)品，所以說(shuō)，機電一體化是一個(gè)自動(dòng)化的過(guò)程。
2、對教學(xué)手段進(jìn)行更新
對教學(xué)手段進(jìn)行更新主要體現在許多方面上，隨著(zhù)我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在機電一體化教學(xué)中就可以結合信息技術(shù)與計算機技術(shù)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中就可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用課件來(lái)豐富課堂教學(xué)內容，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習中去。其次，將理論與實(shí)踐教學(xué)結合在一起，以此來(lái)激提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，使其與生活結合在一起，從而實(shí)現發(fā)散思維。最后，在教學(xué)中還要滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣，在實(shí)際教學(xué)中，也要不斷充實(shí)機電教學(xué)內容，從而提高學(xué)生的學(xué)習熱情，如教師在向學(xué)生講解直流電機的過(guò)程中，就可以借助高速磁懸浮列車(chē)等來(lái)進(jìn)行講解，這樣也就可以讓學(xué)生對這一知識產(chǎn)生出更加直觀(guān)的認識[3]。
3、對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行優(yōu)化
在對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng )新的過(guò)程中，還要做好實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化工作，以此來(lái)培養好學(xué)生的實(shí)踐操作能力。從實(shí)際上來(lái)說(shuō)，就是要先對基礎課程與實(shí)驗課程進(jìn)行有效的訓練，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握好實(shí)驗儀器的使用，同時(shí)也可以讓學(xué)生明確實(shí)驗儀器的正確操作方法。其次，就是可以借助單項技能培訓的方法來(lái)進(jìn)行強化，通過(guò)讓學(xué)生掌握好鉗工、電工等方面的基本技能，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現更好的學(xué)習與發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中就要加大教學(xué)設備的'投入工作，不斷進(jìn)行改革與創(chuàng )新。對于學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，也要認識到對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng )新的重要性，這樣也就可以完善教學(xué)實(shí)踐設備，同時(shí)也可以提高機電一體化教學(xué)的實(shí)力，讓雪生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)習的質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習效果的提高。
三、結語(yǔ)
綜上所述可以看出，隨著(zhù)機電一體化的不斷影響，其應用的范圍也在逐漸擴大。因此，就要認識到對機電一體化教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng )新的重要性，堅持從實(shí)際出發(fā)，最大限度的獲取外界的支持，借助多方的努力來(lái)實(shí)現機電一體化教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。
作者:齊凱 單位:吉林工程職業(yè)學(xué)院
參考文獻:
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機電一體化技術(shù)論文 6
機電一體化機械設備在實(shí)踐中應用具有記憶、運轉以及信息處理的功能與作用，可以在根本上滿(mǎn)足機械產(chǎn)品的性能以及功能要求，其整體結構較為簡(jiǎn)單便捷，具有輕巧、便捷的發(fā)展趨勢，始終堅持系統標準化以及模塊化的標準�？梢曰趯�(shí)際狀況及時(shí)調整以機械設備的負荷狀態(tài)，控制其運轉狀態(tài)，進(jìn)而在根本上提升資源的利用效率，節約各種資源。而機電一體化設備在煤礦生產(chǎn)作業(yè)中具有故障診斷以及自動(dòng)監測的功能，可以在根本上保障系統運行的穩定性。
1煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的應用價(jià)值
1.1提升效率，規避不足
在煤礦機械中應用一體化技術(shù)手段，可以在根本上提升煤炭企業(yè)的工作效率與質(zhì)量。在生產(chǎn)過(guò)程中其自動(dòng)化的程度越高就可以提升工作效率，進(jìn)而減輕勞動(dòng)的強度，可以在根本上提升資源的利用效率，進(jìn)而有效的避免了傳統工作模式的問(wèn)題與不足。
1.2減少費用，提升經(jīng)濟效益
煤礦機電一體化技術(shù)在實(shí)踐中應用可以在根本上提升開(kāi)采效率，也可以有效的降低開(kāi)采的費用支出，進(jìn)而在根本上提升了其整體的經(jīng)濟效益。而煤礦機電一體化技術(shù)的應用可以提升煤礦行業(yè)的核心競爭能力，推動(dòng)了其持續發(fā)展。
1.3保障安全，提升工作質(zhì)量
在傳統的煤礦生產(chǎn)作業(yè)中，工作環(huán)境較為惡劣、工作設施與制度也較為落后，無(wú)法在根本上保障煤礦開(kāi)采的效率與質(zhì)量，也無(wú)法保障員工的安全性。而應用機電一體化技術(shù)與手段，可以在根本上提升煤礦機械化的程度，在根本上保障了工作人員的生命安全，提升了其開(kāi)采效率與經(jīng)濟收益。
2煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的應用
煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的應用是現階段煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及機械技術(shù)升級的重要環(huán)節，也是現代煤礦機械產(chǎn)品發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。在煤礦生產(chǎn)作業(yè)中，煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的應用主要就是在以下幾個(gè)方面。
2.1掘進(jìn)機中煤礦機電一體化技術(shù)的應用
在多數的煤礦掘進(jìn)作業(yè)中其均應用了機械設備。掘進(jìn)機主要就是通過(guò)隔爆照明燈、安全型操作箱以及礦用隔爆兼本質(zhì)安全型開(kāi)關(guān)箱等組件形成。在掘進(jìn)機中將電氣系統與液壓系統進(jìn)行整合，可以完成各項生產(chǎn)作業(yè)。在掘進(jìn)機中的控制系統中具有一定的故障記憶功能，其主要就是保護以及控制主控制器。而整個(gè)設備在運行過(guò)程中的狀態(tài)，主要就是在礦用隔爆兼本質(zhì)安全型開(kāi)關(guān)箱的顯示儀器上顯示，其主要應用的通訊系統就是動(dòng)力載波技術(shù)。整個(gè)電氣系統能夠在操作中具有安全簡(jiǎn)單的特征。在掘進(jìn)機中可編程控制器是核心技術(shù)，通過(guò)監控油泵以及短路保護等草叢中，將電機中的工作電壓以及運行狀態(tài)信息內容進(jìn)行限制。對其進(jìn)行回路控制作業(yè)過(guò)程中，將可編程控制系統作為重點(diǎn)內容，利用RS485通訊獲得操作箱的'各項信號，在通過(guò)內部程序控制器繼電器輸出方式對各個(gè)電機設備進(jìn)行啟動(dòng)與停止作業(yè)。其中可編程控制器在實(shí)踐中可以通過(guò)接收漏電檢測模塊以及電流互感器模塊輸出信號，綜合程序保障其電控系統的各項功能。而基于煤礦機電一體化技術(shù)為主的變成控制器可以及時(shí)判斷分析各種故障問(wèn)題。
2.2煤礦機電一體化技術(shù)在監控系統中的應用
煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦的安全生產(chǎn)監測以及監控系統中應用，可以加強對整個(gè)煤礦生產(chǎn)作業(yè)的監督，了解生產(chǎn)過(guò)程中的各項狀況，進(jìn)而綜合實(shí)際狀況，及時(shí)處理，這樣才可以有效的規避各種問(wèn)題與不足。
2.3采煤機中煤礦機電一體化技術(shù)的應用
在煤礦生產(chǎn)作業(yè)中，采煤機是較為重要的機械設備，其直接關(guān)系到整個(gè)煤礦生產(chǎn)的效率與產(chǎn)量，對于煤礦企業(yè)的經(jīng)濟效益有著(zhù)直接的影響。在采煤機中應用煤礦機電一體化技術(shù)較為典型的就是電牽引采煤機。在實(shí)踐中應用此種機械設備，可以有效的避免因為移動(dòng)生產(chǎn)而導致的阻力問(wèn)題，進(jìn)而避免在煤礦生產(chǎn)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)發(fā)電制動(dòng)操作，將部分電能拉回到電網(wǎng)之中。例如，在某礦開(kāi)采作業(yè)中，因為其開(kāi)采深度的不斷加深，在開(kāi)展中煤層傾斜角會(huì )成為40°~50°角的時(shí)候，就要通過(guò)機電一體化技術(shù)的牽引電動(dòng)機，利用其良好的制動(dòng)性能，通過(guò)軸端停電設置功能有效控制設備，進(jìn)而避免在開(kāi)采作業(yè)過(guò)程中出現下滑現象的問(wèn)題。
2.4帶式輸送機中煤礦機電一體化技術(shù)的應用
帶式輸送機是在煤礦運輸系統中較為關(guān)鍵的設備，可以滿(mǎn)足煤礦的實(shí)際生產(chǎn)需求。在實(shí)踐中帶式輸送機必須要具有良好的運輸性能，其運輸效率要高且具有長(cháng)距離運輸的優(yōu)勢，將帶式輸送機與煤礦機電一體化技術(shù)進(jìn)行充分的融合，可以在根本上提升其整體性能指標。在煤礦生產(chǎn)過(guò)程中，主要應用的就是機、液、電一體化的CST可控類(lèi)型的軟件啟動(dòng)模式的帶式輸送機。這種設備可以在長(cháng)距離運輸中應用，保障其驅動(dòng)系統的穩定性，進(jìn)而提升運輸效率與質(zhì)量。在整體上來(lái)說(shuō)，我國的帶式輸送機在研發(fā)與制造過(guò)程中，在啟動(dòng)延遲領(lǐng)域、在線(xiàn)監控與控制等領(lǐng)域中還是存在各種技術(shù)缺陷與問(wèn)題，在今后的發(fā)展中必須要加強研究分析，對其進(jìn)行完善優(yōu)化，進(jìn)而提升運輸效果與質(zhì)量。
3煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的發(fā)展趨勢
相對的來(lái)說(shuō)，我國的煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的應用與發(fā)達國家來(lái)說(shuō)還是存在一定的距離，在實(shí)踐中必須要加強研究分析，不斷的提升我國煤礦機電一體化設備的質(zhì)量與性能。在今后的發(fā)展過(guò)程中，必須要加強對具有自主產(chǎn)權特征的，基于煤礦開(kāi)采技術(shù)一級級相關(guān)配套裝備為主的技術(shù)手段，要對具有自主產(chǎn)權的核心裝置進(jìn)行系統研究分析，進(jìn)而提升煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中的應用效果與質(zhì)量；同時(shí)，必須要完善產(chǎn)品通信工功能，推動(dòng)其智能化、自動(dòng)化發(fā)展，要加強對微處理器設備為基礎的基礎設備以及簡(jiǎn)況監測設備的研究，加強對專(zhuān)家系統的研發(fā)；而在煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中研發(fā)過(guò)程中最為關(guān)鍵的就是煤礦機器人，這也是今后煤礦行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵內容。要想在根本上推動(dòng)煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須要加強對煤礦機電一體化技術(shù)的研究分析，在機械生產(chǎn)中合理應各種技術(shù)手段，進(jìn)而提升其生產(chǎn)效率與質(zhì)量。
4結語(yǔ)
煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中應用，推動(dòng)煤礦機械設備的信息化、智能化發(fā)展，可以在根本上提升煤礦企業(yè)的生產(chǎn)效率與質(zhì)量，保障煤礦生產(chǎn)作業(yè)的安全性，進(jìn)而在根本上提升其經(jīng)濟效益。加強對煤礦機電一體化技術(shù)在煤礦機械中應用分析探究，對于環(huán)境保護以及節能減排來(lái)說(shuō)也有著(zhù)積極的作用，在今后的發(fā)展過(guò)程中必須要提升對煤礦機電一體化技術(shù)的重視，對其進(jìn)行系統的、深入的研究，進(jìn)而在根本上推動(dòng)煤礦行業(yè)的持續發(fā)展。
機電一體化技術(shù)論文 7
1機電一體化的含義
機電一體化又稱(chēng)機械電子工程，是將機械、電工電子、微電子、信息、傳感器等多種技術(shù)進(jìn)行有機結合，并應用到具體生產(chǎn)中的系統技術(shù)。通過(guò)機電一體化技術(shù)，微電子裝置可以替換原有機械零件的功能，也實(shí)現了許多新的功效，如自動(dòng)查找相關(guān)數據進(jìn)行故障診斷，自動(dòng)處理相關(guān)信息和數據并且提示、調節有關(guān)設備和參數設置等。由此可知，機電一體化是人體力和腦力勞動(dòng)的延伸，可以完成一定工作的智能綜合機械裝置。
2機電一體化技術(shù)在鋼鐵企業(yè)中的應用
鋼鐵企業(yè)在機電一體化技術(shù)剛出現時(shí)便開(kāi)始應用，比如工程控制、通訊、精確儀表等方面，此外，鋼鐵企業(yè)對機電一體化技術(shù)的應用還體現在以下三個(gè)方面。第一，現場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù)。在鋼鐵企業(yè)中，需要將現場(chǎng)的儀表和控制室內的控制設備進(jìn)行雙向、數字式和多站通信鏈路式的連接，這就是現場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù)。該技術(shù)已被廣泛應用于各類(lèi)企業(yè)包括鋼鐵企業(yè)中，如高速線(xiàn)材軋機和小型棒材連軋機上的智能變送器、執行器、現場(chǎng)總線(xiàn)化檢測儀表、現場(chǎng)總線(xiàn)化和現場(chǎng)就地控制站等。第二，交流傳動(dòng)技術(shù)。傳動(dòng)技術(shù)對于重工業(yè)企業(yè)來(lái)講非常重要，鋼鐵企業(yè)也不例外，如何更高效、穩妥地進(jìn)行傳動(dòng)，對于鋼鐵企業(yè)的效益顯得尤為重要。當前的機電一體化技術(shù)，使得交流傳動(dòng)正在逐漸取代直流傳動(dòng)，并且復雜的多方向矢量控制技術(shù)也已經(jīng)可以得到解決。在借助機電一體化系統的優(yōu)化后，無(wú)論何種容量的電機都可以在同步或者異步電機中實(shí)現雙向的平滑調速，這種技術(shù)的完善使得鋼鐵企業(yè)的軋鋼生產(chǎn)效率得以快速提高。第三，分布式和開(kāi)放式控制系統。在分布式控制下，一臺一級總服務(wù)器計算機可以控制多臺二級計算機和多個(gè)分立式智能控制單元，并且可以繼續向下控制“三級“”四級”等等。這樣就可以在對一級服務(wù)器計算機的控制下實(shí)現對整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)計劃和原料搭配的控制和優(yōu)化。在開(kāi)放控制系統下，機電一體化技術(shù)將對生產(chǎn)過(guò)程中相關(guān)企業(yè)相關(guān)原料和產(chǎn)品的參數、規格進(jìn)行互換、分享，以達到信息、資源的共享，減少了重復生產(chǎn)和資源浪費。例如，通過(guò)現場(chǎng)總線(xiàn)使現場(chǎng)儀表與控制室的控制設備互聯(lián)，實(shí)現測量與控制一體化，能穩定和解決近年鐵礦石供需嚴重不平衡的問(wèn)題。
3機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢
機電一體化技術(shù)是多學(xué)科交叉的最新成果，在其發(fā)展趨勢中，可以看到其他新型技術(shù)的發(fā)展方向，即人工智能化、移動(dòng)互聯(lián)化和生態(tài)綠色化三個(gè)方面。
3.1人工智能化
機電一體化的設計初衷就是為了能夠替代一些體力勞動(dòng)，從而提升工作效率。當前的機電一體化還停留在節省體力的程度，機器的發(fā)展方向就是要節省腦力勞動(dòng)。同時(shí)，智能化是機電一體化技術(shù)的重要特征之一，智能化是將機械行為的替代轉化為模擬人類(lèi)腦力運轉，使機器具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高效的控制。當下的機電一體化的智能化主要體現在專(zhuān)家系統、模糊系統、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )和遺傳算法四個(gè)方面。如為機器配備自診斷故障功能，以實(shí)現設備的`自主維修。
3.2移動(dòng)互聯(lián)化
電子計算機和互聯(lián)網(wǎng)的不斷升級換代，特別是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，使得各個(gè)行業(yè)和各種事務(wù)都開(kāi)始使用電子計算機或者手機接入互聯(lián)網(wǎng)，人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代。在這樣的大背景下，工業(yè)技術(shù)也逐漸向移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代靠攏，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )和移動(dòng)設備的普及，工業(yè)生產(chǎn)中的遠程控制和監視已經(jīng)不再局限于現場(chǎng)和電腦前，不遠的將來(lái)，機電一體化設備不僅具有以太網(wǎng)接口，還將具備移動(dòng)雙重接口，可以直接連入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現制造過(guò)程的集成。這樣一來(lái)，人們可以不分時(shí)間和位置的限制便捷地對機器下達指令進(jìn)行遠程控制，真正實(shí)現企業(yè)生產(chǎn)的移動(dòng)互聯(lián)化。
3.3生態(tài)綠色化
人類(lèi)技術(shù)的發(fā)展，一方面使我們變得物質(zhì)豐富、生活舒適，而另一方面也使得資源匱乏、生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。當前，保護生態(tài)環(huán)境和資源的趨勢逐漸成為人們的共識，人們渴望在擁有高新科技的同時(shí)得以回歸綠色、自然的生活。在機電一體化發(fā)展到一定程度后，機電一體的生態(tài)綠色化產(chǎn)品將會(huì )使資源使用率極高，在設計、制造和使用等環(huán)節中，符合當前環(huán)境保護和人類(lèi)健康的需求，對生態(tài)環(huán)境無(wú)害或危害極少�？傊�，機電一體化技術(shù)的應用和發(fā)展將繼續轉變人類(lèi)利用能源的方式和效率。同時(shí)，在鋼鐵企業(yè)中強化機電一體化技術(shù)將提升我國裝備制造業(yè)的能力和水平，極大地促進(jìn)我國經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力的提升。
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機電一體化技術(shù)論文 8
摘要：作為機電一體化系統工作中關(guān)鍵性技術(shù)，傳感器與檢測技術(shù)在機電系統化運行中具有至關(guān)重要的作用。如果沒(méi)有傳感器核心檢測系統，那么機電一體化無(wú)法實(shí)現自動(dòng)檢測以及自動(dòng)控制。本文分別從汽車(chē)、機器人、機械等角度著(zhù)手，分析傳感器與檢測技術(shù)在機電一體化系統中的應用，為提升機電一體化檢測有效性以及控制有效性打下良好的基礎。
關(guān)鍵詞：傳感器與檢測技術(shù)；機電一體化；系統；汽車(chē)；機器人；機械
1前言
傳感器與檢測技術(shù)在機電一體化系統中具有不可替代的作用。利用傳感器與檢測技術(shù)能夠及時(shí)檢測系統特征和系統狀態(tài)，同時(shí)也能夠為待測系統提供必要性信息。所謂機電一體化系統，實(shí)際上就是有效結合機械與電子，利用多學(xué)科的集成技術(shù)來(lái)設計出制造系統以及制造產(chǎn)品，提升產(chǎn)品更新?lián)Q代有效性，實(shí)現機電一體化系統智能化以及有效性，利用傳感器與檢測技術(shù)能夠有效轉化溫度、速度以及流量等物理量，轉換成為對應電信號，做好點(diǎn)信號標度變化等工作，進(jìn)而能夠有效滿(mǎn)足機電一體化系統對于信息快速化以及可靠性的需求，加大資金投入，提升傳感器與檢測技術(shù)控制效率。
2傳感器與檢測技術(shù)在機電一體化系統中的應用
2.1傳感器與檢測技術(shù)在汽車(chē)行業(yè)機電一體化中的應用
新型技術(shù)以及傳感技術(shù)日漸發(fā)展促使現代汽車(chē)工業(yè)進(jìn)入到新型時(shí)代，汽車(chē)機電一體化發(fā)展取代了傳統機械化控制部件，實(shí)現了自動(dòng)化控制。實(shí)際上，不僅汽車(chē)發(fā)動(dòng)機中應用了自動(dòng)化控制技術(shù)，汽車(chē)其他部件也應用了大量檢測技術(shù)以及控制技術(shù)。將傳感器應用于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機中，能夠應用多類(lèi)別傳感器裝置，傳感器與檢測技術(shù)利用電子控制單元來(lái)有效掌握發(fā)動(dòng)機實(shí)際工作狀況，進(jìn)而精確控制發(fā)動(dòng)機實(shí)際工作狀態(tài)，有效提升發(fā)動(dòng)機實(shí)際工作性能。在汽車(chē)重點(diǎn)控制部分，主要應用了溫度傳感器、曲軸位置傳感器以及壓力傳感器等等，對改善汽車(chē)性能具有非常重要的作用，為人們提供個(gè)性化服務(wù)，有效增強汽車(chē)行駛安全性。例如，目前汽車(chē)都配備了專(zhuān)業(yè)的導航系統，利用汽車(chē)導航系統能夠促使駕駛員掌握前方建筑物、車(chē)輛狀態(tài)，實(shí)際上，不僅應用了GPRS的定位系統，還應用了傳感器與檢測技術(shù)，利用傳感器能夠有效感知一定距離物質(zhì)運動(dòng)的狀態(tài)，這樣能夠給予駕駛員更加準確的提示，促使駕駛員了解車(chē)輛行駛軌跡以及車(chē)輛行駛中的阻礙物，這樣能夠為汽車(chē)行駛安全提供有效保障。
2.2傳感器與檢測技術(shù)在機器人機電一體化系統中的.應用
在實(shí)際工作過(guò)程中，工業(yè)機器人之所以能夠準確運行，主要是由于機器人身上具備傳感器，這樣能夠有效感受自身狀態(tài)，同時(shí)還能夠有效掌握操作對象狀態(tài)、工作環(huán)境狀態(tài)等等，利用內部傳感器來(lái)有效獲取位置信息、速度信息以及位移信息等等，利用外部傳感器能夠有效感知外部環(huán)境、操作對象，通過(guò)內部傳感器與外部傳感器有效結合為機器人提供有效反饋信息，進(jìn)而協(xié)助機器人能夠更加順利完成工作。由于機器人關(guān)節中安裝了大量光電開(kāi)關(guān)、微動(dòng)開(kāi)關(guān)等多形式傳感器，利用傳感器與檢測技術(shù)能夠有效檢測機器人極限位置以及零位，進(jìn)而有效保護機器人安全動(dòng)作，為機器人軌跡精度、重復定位精度等提供保障。由于機器人關(guān)節安裝了位移性質(zhì)傳感器，對機器人位置移動(dòng)、位置工作具有非常重要的作用。在機器人抓手位置、手腕位置等都安裝了觸覺(jué)傳感器，利用觸覺(jué)傳感器能夠促使機器人準確定位對象位置，進(jìn)而利用抓手傳感器來(lái)抓取對象物體。
3傳感器與檢測技術(shù)在機械加工機電一體化系統中的應用
機械加工機電一體化系統中，傳感器與檢測技術(shù)具有非常重要的作用。在開(kāi)展機械加工工作之前，需要自動(dòng)檢查加工設備以及配件，這樣能夠保證機械加工運行有效性，諸如，自動(dòng)調整以及判斷配件夾持位置，同時(shí)確定上床之后裝夾夾緊力大小以及變形情況。在完成機械加工之后，還需要檢測工件是否合格，測量工件尺寸、工件粗糙度、工作形狀、工件位置公差等等。例如，完成螺紋、齒輪等工件加工，需要及時(shí)檢測工件齒距、工件節距半徑、工件螺距、工件導程等等，這樣能夠自動(dòng)進(jìn)行檢測工作，還能夠將檢測結果有效輸入到下一道工序。在機械加工過(guò)程中，為了能夠保證精密產(chǎn)品合格率，在實(shí)際加工過(guò)程中需要不斷收緊加工條件，有效工作工件加工切削速度、切削扭矩、工件壓力等等，有效調整和檢測各項數據，保證機械加工能夠達到最佳狀態(tài)。在機械切削工作過(guò)程中，傳感器與檢測技術(shù)在其中具有非常重要的作用，有利于優(yōu)化切削生產(chǎn)力以及材料切除率，進(jìn)而優(yōu)化實(shí)際制造成本。此外，利用傳感器與檢測技術(shù)能夠有效確定切削力變化、顫振以及切削過(guò)程等等，保證加工精度，為機械加工設計以及切削工作提供精確切削數據，為刀架結構以及刀架材料提供重要依據。
4結語(yǔ)
工業(yè)自動(dòng)化日漸發(fā)展促使其不斷提升自動(dòng)檢測系統要求，這就需要重視傳感器與檢測技術(shù)分析工作，實(shí)現瞬時(shí)檢測傳感器與連續檢測傳感器相兼容，實(shí)現傳感器與檢測技術(shù)智能化發(fā)展。在工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，需要結合實(shí)際需求來(lái)重視新型傳感器開(kāi)發(fā)工作，不斷擴大傳感器性能以及傳感器使用范圍，促進(jìn)傳感器集成化、小型化發(fā)展，提升機電一體化系統工作效率，為機電一體化系統順利運行提供保障。為了促使機電一體化系統能夠獲取更加準確信息，需要積極引進(jìn)先進(jìn)傳感器與檢測技術(shù)，提升信息獲取與信息傳播的有效性。
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機電一體化技術(shù)論文 9
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科技術(shù)相互交叉融合，促進(jìn)了新領(lǐng)域技術(shù)的革命與發(fā)展。在機械工程中，利用微電子技術(shù)以及計算機技術(shù)形成機電一體化，大大改善了機械工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)結構、產(chǎn)品構成以及生產(chǎn)管理方式。因此，在工業(yè)產(chǎn)品設計過(guò)程中，機械工程機電一體化是由機械、電子、信息技術(shù)協(xié)同構成
1機電一體化技術(shù)
機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)等。機電一體化本身是一門(mén)新興的學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，綜合了各項先進(jìn)的新型技術(shù)，不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使整個(gè)系統具備高質(zhì)量、多功能、低能耗，達到最優(yōu)。
在機電一體化的組成中，主要包括機身、框架、各項連接設備等。通過(guò)傳感部分，對自身以及外部的參數和狀態(tài)進(jìn)行傳達，將信息變成信號，經(jīng)過(guò)分析處理后，形成控制信息。驅動(dòng)部分則在控制信息的指揮下，驅動(dòng)各個(gè)機構完成相應的功能。機電一體化的執行部分則是按照控制信息的要求，完成各種動(dòng)作指令。執行機構一般由機械、電測、電液等組成。機電一體化的控制及信息處理對傳感器傳來(lái)的信息進(jìn)行集中處理、分析、加工，按照一定的程序進(jìn)行處理�？刂萍靶畔⑻幚聿糠种饕杏嬎銠C、可編程控制器、邏輯電路等構成。
通過(guò)以上部分組成的機電一體化產(chǎn)品能夠具有特殊的機械功能及電子要素，滿(mǎn)足各類(lèi)需求。
2機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢
機電一體化產(chǎn)品具有控制、信息處理、計算等多方而的功能，從而在生產(chǎn)、生活中運用能夠提高產(chǎn)品的功能性、智能性。并且通過(guò)機電一體化產(chǎn)品，我們也可以看出，機電一體化產(chǎn)品更加輕、薄、細，更加符合新時(shí)期社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展后，人們對于物質(zhì)產(chǎn)品的需求。因此，機電一體化產(chǎn)品能夠通過(guò)模塊化、標準化的方法進(jìn)行設計與操作。同時(shí)，機電一體化產(chǎn)品還能根據實(shí)際運用的情I'},'進(jìn)行負荷調整，控制產(chǎn)品的運行情。
另外，機電一體化產(chǎn)品還具有一些智能化的特征，具備自動(dòng)監視、診斷的功能，大大提高了機電一體化產(chǎn)品的安全性、可靠性。
3機電一體化技術(shù)應用的意義
從機電一體化產(chǎn)品的優(yōu)勢我們可以看出:運用一體化技術(shù)有以下幾個(gè)方而的優(yōu)勢:
(1)產(chǎn)品操控更加智能化。機電一體化技術(shù)的運用在機械制作領(lǐng)域有非常重要的意義。因為機電一體化技術(shù)以微處理為核心，通過(guò)將數據信息操控系統結合在一起就可以大大增強整個(gè)系統控制的準確下。在機械生產(chǎn)的過(guò)程中，整個(gè)工業(yè)具有高速化、連續性的特點(diǎn)，如果不采用機電一體化技術(shù)就難以對產(chǎn)品線(xiàn)進(jìn)行智能化的控制，無(wú)法配套各個(gè)設備的系統控制。
(2J機電一體化技術(shù)可以采用分布式控制，實(shí)現生產(chǎn)最優(yōu)化。通過(guò)分布式控制能夠對現場(chǎng)的計算機一級操作系統實(shí)現集中監視、分散操作。因此，隨著(zhù)分布式控制系統的發(fā)展以及應用，能夠實(shí)現對整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的控制，從而紅外線(xiàn)調度生產(chǎn)以及產(chǎn)品統計管理的最優(yōu)化，提高整個(gè)綜合系統的生產(chǎn)效率。
(3)多產(chǎn)品兼容，有效實(shí)現資源共享。通過(guò)開(kāi)放式的控制系統，可以實(shí)現對于信息的互換以及兼容不同種類(lèi)的產(chǎn)品，實(shí)現產(chǎn)品兼容資源共享。通過(guò)互聯(lián)計算機設備，可以實(shí)現與控制設備額互連，從而實(shí)現控制一體化。
(4)計算機集成化程度高。通過(guò)計算機集成制造系統將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理以及過(guò)程控制整合為整體，實(shí)現從原料進(jìn)廠(chǎng)到生產(chǎn)加工的一體化控制。在實(shí)現計算機全過(guò)程自動(dòng)化的基礎上，實(shí)現信息資源的有效共享，實(shí)現對生產(chǎn)過(guò)程的統一管理，適應現代企業(yè)的發(fā)展
(5)實(shí)現生產(chǎn)交流傳動(dòng)技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展過(guò)程中，各項電子、微電子技術(shù)快速發(fā)展，通過(guò)交流傳動(dòng)技術(shù)能夠更好更快地實(shí)現產(chǎn)品的平滑調動(dòng)。
4機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢
我們知道，機電一體化是通過(guò)結合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個(gè)方而的`學(xué)科交叉綜合而形成的一門(mén)綜合的應用技術(shù)。在機電一體化中，光機電一體化、全系統化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產(chǎn)品綠色化等都是機電一體化技術(shù)未來(lái)的發(fā)展趨勢。
(1)數字化。數字化奠定I機電一體化產(chǎn)品的發(fā)展基礎，通過(guò)不斷創(chuàng )新微控制器，能夠實(shí)現操作數控機床以及機器人。通過(guò)計算機系統，實(shí)現數字化，使得機電一體化產(chǎn)品具備較高的自我診斷的能力，實(shí)現遠程操作及修復。
(2)模塊化。機電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢中，模塊化是基礎。隨著(zhù)機電一體化產(chǎn)品種類(lèi)的增加，機電一體化的模塊化發(fā)展是重要工程。通過(guò)配套部件、接口等擴大生產(chǎn)規模，使得產(chǎn)品更加符合國際統一的標準。因此，機電一體化技術(shù)的模塊化發(fā)展有利于實(shí)現我國電氣產(chǎn)品的一體化、規�；l(fā)展。
(3)網(wǎng)絡(luò )化操作，產(chǎn)品更加便利。通過(guò)運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，計算機等網(wǎng)絡(luò )技術(shù)給機電一體化應用技術(shù)帶來(lái)了新的發(fā)展，通過(guò)普及運用網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)能夠通過(guò)遠程操作與控制，提高產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò )功能，與中心計算機連接而成的計算機集成系統，更有利于機電一體化的產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò )化的社會(huì )中具有更多便利的功能。
(4)人性化，機電一體化產(chǎn)品更加靈活機動(dòng)。機電一體化技術(shù)的發(fā)展應用中，人性化是其發(fā)展的必然方向。隨著(zhù)計算機技術(shù)的應用以及各項智能化技術(shù)的發(fā)展。通過(guò)精密的智能化傳感技術(shù)，己經(jīng)將機電一體化的技術(shù)產(chǎn)品帶向了智能化的發(fā)展方向。隨著(zhù)人們需求的加大以及對產(chǎn)品服務(wù)智能化要求的提高，人性化的智能儀器、機器設備在今后將具有廣闊的發(fā)展空間。例如，智能化的機器人等，能夠為人們提供更加智能化的產(chǎn)品性能。從而，實(shí)現產(chǎn)品更好的發(fā)展。
(5)微型化機電一體化技術(shù)發(fā)展的新趨勢。新型化技術(shù)興起于20世紀80年代。目前，在機電一體化技術(shù)的發(fā)展中，微型化的特征己經(jīng)逐步顯現。例如，體積小、耗能低、運動(dòng)靈巧的機電一體化產(chǎn)品在生物、軍事、醫療等方而都具有非常突出的優(yōu)勢。因此，通過(guò)提高機電一體化產(chǎn)品的加工技術(shù)，使得產(chǎn)品更具優(yōu)勢。例如超精密加工技術(shù)、刻光技術(shù)、蝕刻技術(shù)等等。
5結束語(yǔ)
綜上，機電一體化作為一門(mén)新興的學(xué)科，綜合了各項先進(jìn)的新型技術(shù)，在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中通過(guò)不斷優(yōu)化組織目標，合理配置，使得產(chǎn)品更具多功能化、多功能化。眾所周知，機電一體化技術(shù)包括:機械制造技術(shù)、信息處理技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳動(dòng)技術(shù)等。運用一體化技術(shù)，可以使得產(chǎn)品操控更加智能化、采用分布式控制實(shí)現生產(chǎn)最優(yōu)化、有效實(shí)現資源共享多產(chǎn)品兼容、集成化程度高、實(shí)現生產(chǎn)交流傳動(dòng)技術(shù)，提高產(chǎn)品的歡迎度。
因此，通過(guò)結合電子、光學(xué)、計算機、控制以及信息多個(gè)方而的學(xué)科而形成機電一體化技術(shù)具有良好的發(fā)展趨勢。從文章的分析中可以看見(jiàn):機電一體化技術(shù)的光機電一體化、全系統化智能化、技術(shù)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )化、微型機電化微型化、自律分配系統化、設計產(chǎn)品綠色化等發(fā)展趨勢明顯。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，機電一體化將運用較好的發(fā)展空間，在時(shí)代的要求下不斷呈現滿(mǎn)足人們需求的新產(chǎn)品。
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機電一體化技術(shù)論文 10
摘要：隨著(zhù)現代社會(huì )經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，工程機械也得到很快發(fā)展，在社會(huì )生產(chǎn)過(guò)程中有著(zhù)十分重要的作用及意義。在現代工程機械中，很多新技術(shù)及新工藝均得到十分廣泛的應用，其中一種就是機電一體化技術(shù)。因此，為能夠使現代工程機械得到更好應用，相關(guān)工作人員應當熟練掌握及運用機電一體化技術(shù)。
關(guān)鍵詞：工程機械;機電一體化技術(shù);運用
機電一體化技術(shù)是現代社會(huì )上一種新型技術(shù)，在社會(huì )上很多領(lǐng)域內均有著(zhù)十分廣泛的應用，其中一個(gè)方面就是在現代工程機械中的運用。在現代工程機械中應用機電一體化技術(shù)，可使工程機械功能得以進(jìn)一步增強，使其能夠發(fā)揮更好作用，對現代工業(yè)生產(chǎn)可起到很大促進(jìn)作用。所以，在現代機械工程中應用機電一體化技術(shù)具有十分重要的作用及意義。本文就機電一體化技術(shù)在現代工程機械中的發(fā)展運用進(jìn)行分析。
1現代工程機械中機電一體化技術(shù)應用分析
1.1在工程機械的監控功能中機電一體化技術(shù)的運用
在現代工程機械中通過(guò)引進(jìn)機電一體化技術(shù)，可實(shí)時(shí)監控工程機械運行過(guò)程中，其內容主要包括執行裝置、傳動(dòng)系統以及制動(dòng)系統，此外還包括液壓系統，當有異常情況出現時(shí)便能夠實(shí)現自動(dòng)報警，可將工程機械中所發(fā)生故障的位置準確找出。因此，在現代工程機械中通過(guò)應用機電一體化技術(shù)，可有效提升機械使用效率，可使機械設備維護工作在很大程度上降低其強度，使故障維修時(shí)間可得以大大縮短，從而使生產(chǎn)效率能夠得到有效提高。
1.2在工程機械的節能降耗中機電一體化技術(shù)的運用
對于傳統工程機械而言，其能量充分利用率及使用率均比較低，比如，對于液壓挖掘機而言，其燃料充分利用率僅僅能夠達到30%，其余能量均被浪費。由于當前能源利用越來(lái)越緊張，導致機械工程發(fā)展應當向“節能降耗”方向發(fā)展。比如，由小松公司所生產(chǎn)挖掘機，其在節能降耗方面便能達到較好效果，所節約燃料能夠達到大約23%，分析其原因主要就是在機械中使用新型控制節能器。再比如，由日立公司所生產(chǎn)挖掘機，在機械中選擇的節能控制體系為“卡特電子效率”體系，其能夠全面、綜合控制泵及發(fā)動(dòng)機，可使燃料利用率得以大大提高，并且在能夠在很大程度上提高生產(chǎn)效率。
1.3在工程機械半自動(dòng)化及自動(dòng)化中機電一體化技術(shù)應用
在工程機械實(shí)際應用過(guò)程中，通過(guò)實(shí)現半自動(dòng)化及自動(dòng)化作業(yè)，可使操作人員在實(shí)際工作過(guò)程中大大降低其勞動(dòng)強度，可在很大程度上提高工程生產(chǎn)效率。另外，通過(guò)在工程機械中引進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)，還能夠有效避免一些缺乏經(jīng)驗的'工作人員在操作過(guò)程中有失誤情況出現，可使作業(yè)精度得到有效保證。比如，由三菱公司所生產(chǎn)挖掘機，其中便應用挖掘軌跡控制系統，其能夠預先設定耗鏟斗運行軌跡，并且利用微機控制系統，可自動(dòng)化控制鏟刀及動(dòng)臂桿運行，進(jìn)而可更好實(shí)現自動(dòng)化控制，并且能夠使作業(yè)精度得以有效提高[1-2]。
2在現代工程機械中機電一體化技術(shù)應用展望
2.1機電一體化技術(shù)應用向微型化方向發(fā)展
在當前機電一體化技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，微型機電一體化系統屬于新的方向，并且也是在納米程度上電子技術(shù)和機械技術(shù)兩者相融合而得到的產(chǎn)物。對于微型機電一體化產(chǎn)品而言，其所指的主要就是在幾何尺寸方面向微米及納米級別發(fā)展，通常情況下及體積均小于1立方厘米，這中系統在社會(huì )上各個(gè)領(lǐng)域運用中均表現出明顯有數，具有體積小、能耗低及運動(dòng)靈活特點(diǎn)，屬于當前社會(huì )上十分關(guān)鍵的一項技術(shù)。
2.2機電一體化技術(shù)應用向高性能化方向發(fā)展
對于機電一體化技術(shù)高性能化而言，其所包括內容主要有高精度應用、高速度應用以及高可靠性應用與高效率應用。對于新型CNC系統而言，其中多個(gè)CPU結構利用多總線(xiàn)進(jìn)行連接，其主要目的就是為能夠使上述四個(gè)方面要求得到滿(mǎn)足。對于該類(lèi)系統而言，其選擇精簡(jiǎn)指令集機，能夠使多個(gè)操作系統同時(shí)運行，從而對相關(guān)操作進(jìn)行處理，進(jìn)而使機電一體化產(chǎn)品能夠具備較高性能。
2.3機電一體化技術(shù)應用向智能化方向發(fā)展
通常情況下，對于現代機電一體化進(jìn)步及發(fā)展而言，其主要就是在控制理論基礎方面得以體現，即相比于傳統機械自動(dòng)化控制技術(shù)而言，現代化機電一體化技術(shù)與其所存在區別主要就是在智能化技術(shù)方面，而這種區別的實(shí)際表現就是在產(chǎn)品智能性方面。對于現代化機電一體化技術(shù)而言，其綜合人工智能、計算機科學(xué)以及生理學(xué)等相關(guān)一系列智能方法及思想，可對人類(lèi)智能進(jìn)行模擬，該技術(shù)當前正處于不斷探索及應用階段，在今后必然會(huì )有十分廣闊的發(fā)展前景[2-3]。
3結語(yǔ)
在現代工程機械發(fā)展過(guò)程中，機電一體化技術(shù)有著(zhù)十分廣泛的應用，并且對現代工程機械科學(xué)性及功能性的提高具有很大幫助作用。因此，在現代工程機械實(shí)際使用過(guò)程中，應當充分掌握機電一體化技術(shù)應用情況，并且應當準確把握其發(fā)展趨勢，從而使機電一體化技術(shù)能夠在到更好應用及發(fā)展，進(jìn)而使工程機械能夠得到更好發(fā)展。
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機電一體化技術(shù)論文 11
1我國機電一體化在工程機械中的功能
在機械工程中，有效利用智能化和機電一體化不僅可以提高機械工程中的生產(chǎn)效率、減小能量的損失、節約能源，而且可以有效地保證施工質(zhì)量，提高自動(dòng)化水平，使其具有較高的精度。廣泛使用機電一體化不僅可以使機械工程有較好的經(jīng)濟性和較高的技術(shù)價(jià)格比，而且可以使操作更加簡(jiǎn)單、輕便，在當前，我國的機電一體化在工程機械中具有以下功能：
1.1自動(dòng)報警、電子監控以及故障自檢功能
在工程機械中，電子監控就是對其傳動(dòng)系統、工作配件、制動(dòng)系統、發(fā)動(dòng)機以及液壓系統等的工作狀態(tài)進(jìn)行監控，一旦在監控過(guò)程中發(fā)現了異�，F象，自動(dòng)報警系統就會(huì )對出現故障的部位進(jìn)行準確地定位，然后便能有效改善工作人員的工作條件，迅速提高機械設備的效率，還可以使設備的維護檢修工作變得更加簡(jiǎn)單，使停機維修的時(shí)間減少，降低維修使用的費用，盡量延長(cháng)機械設備的使用壽命。
1.2有效控制柴油機的功能
在工程機械中，有效利用電子油門(mén)的控制裝置、自動(dòng)停機裝置、自動(dòng)升溫控制裝置以及電子調速器等機械設備可以真正實(shí)現控制柴油機的功能。
1.3使作業(yè)精度提高的功能
在瀝青以及水泥混凝土攪拌的現代設備中，為了能夠提高成品料的作業(yè)精度，都廣泛采用了微機控制的電子稱(chēng)量系統，而且實(shí)現了稱(chēng)量過(guò)程的自動(dòng)化。因為應用了自動(dòng)化的找平系統，所以大大提高了瀝青混凝土攤鋪機的施工質(zhì)量。另外，瀝青混凝土攤鋪機因為使用了有超聲波技術(shù)的自動(dòng)供料系統而完全實(shí)現了調節的自動(dòng)化，進(jìn)而在一定程度上提升了攤鋪的質(zhì)量。對鏟運機鏟斗刀刃、平地機刮刀以及土機鏟刀進(jìn)行機電一體化的控制，不僅可以有效減輕機械工作人員的勞動(dòng)強度，而且真正提高了工程機械作業(yè)的精度和效率。
1.4使生產(chǎn)率提高、降耗節能的功能
在傳統的工程機械中，一般能量利用率比較低，比如液壓挖掘機的燃料能量的利用率在30%左右，這樣低的能量利用率使得工程機械必須注重節能發(fā)展。在發(fā)達國家，他們的挖掘機都已經(jīng)采用新型的`節能控制器，這種控制器不但有良好的節能效果，而且采用卡特電子效率的控制系統，通過(guò)綜合控制泵和發(fā)動(dòng)機，大大提高了工程機械的生產(chǎn)效率。
1.5工程機械作業(yè)過(guò)程的半自動(dòng)化或自動(dòng)化功能
為了真正減輕工作者的工作效率，提高機械的生產(chǎn)效率，大量的企業(yè)在工程機械中開(kāi)始實(shí)行半自動(dòng)化或自動(dòng)化控制。這種功能還減少了由于工作者的經(jīng)驗不足而對作業(yè)精度的影響。在我國一些先進(jìn)的企業(yè)中，其挖掘機都設有特殊的軌跡控制系統，即挖掘軌跡控制系統。在控制板上，有關(guān)的工作人員只要把挖掘機運動(dòng)軌跡的路線(xiàn)設計好，就可以依照各種角度傳感器的信號利用微機控制系統對動(dòng)臂、鏟刀和斗桿進(jìn)行自動(dòng)控制，這樣不僅實(shí)現了對工程機械作業(yè)進(jìn)行自動(dòng)化控制，而且還能夠精確挖掘各種特定開(kāi)口與斷面的斜面、溝槽。
2我國機電一體化在工程機械中的應用前景
由于控制、電子、計算機、光學(xué)等多種學(xué)科與技術(shù)的快速發(fā)展，我國的機電一體化也得到了前所未有的發(fā)展，如今在工程機械領(lǐng)域機電一體化的應用前景可以分為以下幾個(gè)方面：
2.1模塊化
由于科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì )分工不斷精細，我國機電一體化的產(chǎn)品數量和產(chǎn)品種類(lèi)也變得越來(lái)越多，所以，應該加快實(shí)現機械產(chǎn)品的動(dòng)力接口、機械接口和電器接口的標準化，雖然這項工作比較復雜而且困難，但是卻尤為重要，因此說(shuō)，工程機械機電一體化的發(fā)展變成模塊化是一項任重而道遠的任務(wù)。但是，只要實(shí)現了工程機械機電一體化的模塊化，就可以有效匹配各單元和部件，比如：具備視覺(jué)、識別以及圖像處理等功能的控制單元、減速于一體的動(dòng)力單元等等。只有這樣，整個(gè)社會(huì )才能進(jìn)一步分工，新產(chǎn)品才能更快被研發(fā)，工程機械才能不斷擴大生產(chǎn)規模。
2.2智能化
在21世紀的工程機械領(lǐng)域，機電一體化將會(huì )把智能化應用作為一個(gè)重要的發(fā)展方向，現如今，有越來(lái)越多的人開(kāi)始研究人工智能方面的內容，主要表現在機器人和數控機床的智能化應用上。一般所說(shuō)的智能化就是指在有關(guān)的控制理論的基礎上，利用人工智能、模糊數學(xué)、心理學(xué)、運籌學(xué)等新思想、新手段在工程機械上中進(jìn)行應用和分析，讓工程機械通過(guò)自己的判斷推理、邏輯思維以及自主決策等能力進(jìn)行運作，這樣就使得機電一體化滿(mǎn)足了更高的要求。為了符合時(shí)代的發(fā)展趨勢，工程機械的智能化發(fā)展將成為必然。
2.3網(wǎng)絡(luò )化
機電一體化之所以在工程機械中獲得廣泛應用，這與計算機信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展是分不開(kāi)的。目前，大多數新型的機電一體化都具有較高的質(zhì)量、強大的功能，而且有相當好的社會(huì )價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，因此只要借助網(wǎng)絡(luò )就會(huì )在很短的時(shí)間內迅速暢銷(xiāo)。與此同時(shí)，在工程機械中監視技術(shù)和遠程控制技術(shù)也已經(jīng)應用越來(lái)越廣泛，現在看來(lái)，機電一體化的發(fā)展趨勢將逐漸趨向信息化和網(wǎng)絡(luò )化。
2.4可持續化
不可否認，工業(yè)化的進(jìn)程在很大的程度上提高了我們的生活質(zhì)量和水平，然而，對我們的生活環(huán)境也造成了一定程度上的破壞，嚴重浪費了大量的自然資源。新世紀以來(lái)，人們越來(lái)越關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，公民也一直在不斷加強自己的環(huán)保意識，綠色產(chǎn)品的概念和設計制造越來(lái)越受到歡迎。已經(jīng)有越來(lái)越多的企業(yè)在制造、使用、設計以及銷(xiāo)毀工程機械產(chǎn)品時(shí)都注重環(huán)保的要求，盡量提高資源的利用效率，滿(mǎn)足人們的健康需要。所以，在工程機械中，可持續化的綠色機電一體化產(chǎn)品將會(huì )越來(lái)越受人們的歡迎。
3結語(yǔ)
在工程機械領(lǐng)域，機電一體化技術(shù)占據越來(lái)越大的優(yōu)勢，而且已經(jīng)被廣泛地應用，因為大量企業(yè)對機電一體化都很重視，也使機電一體化技術(shù)有了很大的發(fā)展。作為工程機械的使用者和管理者，就應該及時(shí)順應時(shí)代發(fā)展的潮流，趕上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，快速地了解、掌握和學(xué)習機電一體化技術(shù)，只有做到了這些才能更好地參與到現代化的工程建設中去，為我國的工程機械建設事業(yè)做出更大的貢獻。
機電一體化技術(shù)論文 12
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，機電一體化技術(shù)在人們的日常生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，并被應用在人們生活的方方面面，在現代工程機械的運用中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的價(jià)值。本文將對機電一體化技術(shù)在現代機械工程機械中的應用進(jìn)行分析，指出其應用方式并對機電一體化技術(shù)進(jìn)行應用展望，期望推動(dòng)我國機械工程事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：機電一體化技術(shù)；現代工程機械；應用分析
當前，機電一體化技術(shù)雖然已經(jīng)取得了很大的成果，但仍然有很大的應用空間，我們應該對其進(jìn)行積極的探索與應用，從而讓現代工程機械事業(yè)更加發(fā)達。
1機電一體化技術(shù)在現代機械工程制造業(yè)領(lǐng)域的應用分析
1.1保障工程制造過(guò)程中的監控功能的使用
在現代機械工程制造的過(guò)程中，合理的應用機電一體化技術(shù)，可以保障工程制造過(guò)程中的監控功能的使用。在現代機械工程制造的過(guò)程中，如果遇到什么問(wèn)題，機電一體化技術(shù)可以及時(shí)做出警報，并且精確的確定好故障的位置，從而最大限度的降低損失。在現代機械工程制造業(yè)的運行過(guò)程中，機電一體化技術(shù)可以實(shí)行監控功能，并提高工程制造的工作效率，降低現代機械工程制造的應用和保護的成本，減輕人們維護工作的壓力。所以說(shuō)，機電一體化技術(shù)保障了工程制造中的監控作用，保障了工作的運作效率和生產(chǎn)效率[1]。
1.2減少工程制造能源的浪費
由于工業(yè)流水線(xiàn)的緣故，現代機械工程制造業(yè)總會(huì )造成很大的能源浪費。在傳統的加工行業(yè)運作中，如果加工和制作的成本太昂貴，就不能夠得到合理的利潤，這對于制造行業(yè)的正常運行有很大的影響。如液壓挖掘機在工作時(shí)，其對于能源的利用率僅僅有百分之二十二，這極不利于我國能源事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，因此，節約能源是我們義不容辭的責任。日本在對小松挖掘機的應用過(guò)程中，應用了機電一體化技術(shù)，那么它在挖掘時(shí)，工作效率提高了將近百分之二十。如此看來(lái)，機電一體化技術(shù)在現代機械工程的運用過(guò)程中，可以減少我國能源資源的浪費，同時(shí)，機電一體化技術(shù)還可以有效利用能源，從而提高各個(gè)產(chǎn)業(yè)的利潤效益。
1.3幫助工程制造實(shí)現半自動(dòng)化和自動(dòng)化作業(yè)
機電一體化技術(shù)在現代機械工程制造業(yè)的應用過(guò)程中，有兩方面的資金投入。一方面是機械和設備本身的制造和購買(mǎi)，另一方面是人工服務(wù)的資金。隨著(zhù)機電一體化技術(shù)逐漸深入制造行業(yè)，很多機械和設備能夠實(shí)現自動(dòng)化或者是半自動(dòng)化，從而降低機械設備購買(mǎi)的成本，人工服務(wù)成本，減輕人們的工作壓力、并大大提高了工作的效率。比如說(shuō)，在理清水泥混凝土攪拌的工程中，需要很精準的加工，我們就應用了機電一體化技術(shù)———電子機械稱(chēng)量。如此一來(lái)，通過(guò)自動(dòng)化的電子稱(chēng)量，路面的平整度達到了最精準的標準，也提高了工作效率，減輕了人工的勞累程度和壓力。因此，機電一體化技術(shù)在現代工程制造行業(yè)的運行中，提高了工作的精準度和工作效率，促進(jìn)了我國經(jīng)濟科技事業(yè)的飛速發(fā)展與進(jìn)步，有效造福了人們的生活[2]。
2現代工程機械中機電一體化的應用方式
2.1機電一體化技術(shù)在機床中的應用
機電一體化技術(shù)在機床中的應用中，最尋常的軟件是Z80-CPU，研發(fā)該軟件系統并沒(méi)有很大的難度，該軟件在數控機床領(lǐng)域中也得到了廣泛應用�？v觀(guān)我國數控機床的發(fā)展特點(diǎn)，其由很多先進(jìn)技術(shù)所組成，然而在所有系統中，Z80-CPU的制作成本最低，并且也能促進(jìn)工作的正常運行，所以順應了我國能源事業(yè)的發(fā)展需求。和其它相似的技術(shù)比較起來(lái)，利用這一技術(shù)可以有效的減少能源的浪費，并且降低能源污染，最最重要的，該系統非常的可靠穩定，可以讓后續的工作更加順利的進(jìn)行[3]。數據機床的現實(shí)應用中，對工作臺和道具要有很精準的要求，因此，我們在應用機電一體化技術(shù)的過(guò)程中，首先要確保坐標軸一定要是工作臺和刀具的運行方向，也一定要確保插補功能的連續控制存在。機電一體化技術(shù)在數控機床的應用過(guò)程中，一定要有效的發(fā)揮氟塑貼面導軌功能，導軌一定要是比較小的摩擦系數被很強的耐磨性，如此一來(lái)，數據機床在運行的過(guò)程中才能高效的運作。如果沒(méi)有低速的狀態(tài)，數據機床運行中的成本不高，如果反向運行，數據機床運行中不僅有很強的穩定性，而且有較高的準確性�，F在，有關(guān)我國數據機床的主要傳動(dòng)方式主要是滾珠絲杠復傳動(dòng)。
2.2機電一體化技術(shù)在在自動(dòng)化和半自動(dòng)化作業(yè)中的應用
自動(dòng)化和半自動(dòng)化作業(yè)在運用于現代工程機械的過(guò)程中，不僅有效提升了工作效率，還降低了制作設備的成本，減輕了人們的工作量。與此同時(shí)，我們在現代機械工程制造業(yè)中，人為因素的誤差在逐漸減少，現實(shí)的'生產(chǎn)也不再主要依靠人們的經(jīng)驗。比如說(shuō)，自動(dòng)化和半自動(dòng)化作業(yè)的功能，就應用于三菱企業(yè)的挖掘機中，在應用這一功能后，挖掘機實(shí)現了自動(dòng)化或半自動(dòng)化，工作者僅僅需要根據挖掘機的實(shí)際情況進(jìn)行設計，而不用再動(dòng)手操作，挖掘機會(huì )自動(dòng)進(jìn)行發(fā)送信號等進(jìn)行工作。如此一來(lái)，自動(dòng)化作業(yè)和半自動(dòng)化作業(yè)可以讓很多領(lǐng)域的工作效率提高，有利于我國經(jīng)濟和人才事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
3機電一體化技術(shù)在現代工程機械中的應用展望
機電一體化技術(shù)在現代機械工程制造業(yè)的發(fā)展運用中，是工程機械制造業(yè)發(fā)展中的一項創(chuàng )新，與此同時(shí)，在創(chuàng )新的同時(shí)也讓我國的工程機械事業(yè)得到了發(fā)展與進(jìn)步。和傳統的工程機械制造業(yè)相比，現代機械工程制造業(yè)運用了機電一體化技術(shù)，該技術(shù)不僅從外觀(guān)體積上對生產(chǎn)產(chǎn)品進(jìn)行了改觀(guān)，同時(shí)也提升了生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量，提高了制造產(chǎn)品過(guò)程中的工作效率、大大減輕了工人的勞動(dòng)強度，是傳統工程機械事業(yè)的一個(gè)重大突破。為了我國社會(huì )經(jīng)濟、科技、醫療、人才等事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，機電一體化技術(shù)需要進(jìn)行不斷的革新和改造，從而最大程度上滿(mǎn)足人們的需求[4]。
3.1微型化
機電一體化技術(shù)在現代工程機械的發(fā)展運用過(guò)程中，有一種微型機電一體化技術(shù)，該技術(shù)是我們研究的新興技術(shù)，是納米電子技術(shù)和機械技術(shù)的共同產(chǎn)物。運用微型機電一體化技術(shù)的產(chǎn)品，它們的體積都少于1立方厘米，這種新型技術(shù)如今運用于許多領(lǐng)域，并且其發(fā)展的產(chǎn)品大多體積小，耗能低，并且高效運轉，可以為人們的生活帶來(lái)很大的便利。微型機電技術(shù)是非常重要的一種技術(shù)。當今社會(huì )，一些發(fā)達國家已經(jīng)開(kāi)始致力于研究微型化的機電一體化技術(shù)，并在不斷的進(jìn)行創(chuàng )新與進(jìn)步，他們結合納米基礎的電子技術(shù)和機械技術(shù)，從而創(chuàng )建了一系列微型化的機電一體化系統。利用微型化機電一體化技術(shù)，我們所生產(chǎn)的產(chǎn)品將會(huì )越來(lái)越小，這也會(huì )應用于我國的醫療事業(yè)和軍事事業(yè)等各個(gè)事業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)這些體積頗小的產(chǎn)品也會(huì )革新并取代從前的產(chǎn)品在最大程度上減少能源的消耗，促進(jìn)我國各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步，從而造福全人類(lèi)。
3.2智能化
隨著(zhù)科技的發(fā)展與進(jìn)步，現階段全球很多產(chǎn)品都實(shí)現了智能化。機電一體化技術(shù)在現代機械工程的發(fā)展運用過(guò)程中，我們的主要目標是讓該技術(shù)在理論方面得到實(shí)現，也就是說(shuō)，相比較傳統技術(shù)，該技術(shù)更偏重智能化。在現如今的機電一體化技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，正在朝著(zhù)探索人類(lèi)智能模擬的方向發(fā)展，由此可見(jiàn)，機電一體化技術(shù)有十分美好的發(fā)展前景。當今社會(huì )，我們的日常生活發(fā)展都已經(jīng)離不開(kāi)智能自動(dòng)化，比如說(shuō)智能手機、自動(dòng)取款機等等，智能化是機電一體化技術(shù)更好發(fā)展所必備的技能。當然，我們要想實(shí)現機電一體化技術(shù)的智能化，依然離不開(kāi)理論基礎知識的支持，只有這樣，智能化才能更好的應用于機電一體化技術(shù)。在日常生活中，我們使用手機指紋解鎖，還有虹膜識別都是智能化運用在生產(chǎn)中的結晶。它可以通過(guò)真實(shí)的模擬人類(lèi)的體觀(guān)和思想，從而提供人們所需要的。再比如說(shuō)，我們居住樓的聲控燈、傳感器等，它們都是最真實(shí)、準確的智能化模擬人類(lèi)，從而達到最終的有效目的。由此可見(jiàn)，在機電一體化技術(shù)應用于現代機械工程制造業(yè)的過(guò)程中，智能化的發(fā)展方向是造福人類(lèi)的必經(jīng)之路，其對于科學(xué)事業(yè)的發(fā)展也有著(zhù)很大的意義。
4結束語(yǔ)
在我國當今社會(huì )的工業(yè)發(fā)展過(guò)程中，如果能合理的應用機電一體化技術(shù)，那么我國的現代機械工程制造業(yè)一定能夠蓬勃發(fā)展，與此同時(shí)，也會(huì )帶動(dòng)我國多個(gè)事業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步。機電一體化技術(shù)有精準性、高效性、靈敏性等特點(diǎn)，可以保障工作質(zhì)量，提高工作效率，減輕人們的勞動(dòng)強度，機電一體化技術(shù)可以說(shuō)是我國發(fā)展事業(yè)過(guò)程中的一項很大的創(chuàng )新。對于全體公民來(lái)說(shuō)，都有責任和義務(wù)去努力學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握有關(guān)機電一體化的基礎理論知識，開(kāi)拓創(chuàng )新，從而增強我國的經(jīng)濟實(shí)力，帶動(dòng)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和進(jìn)步。
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機電一體化技術(shù)論文 13
現代社會(huì )的工業(yè)生產(chǎn)中，不斷出現新技術(shù)、新工藝以及新設備，這種技術(shù)上的發(fā)展會(huì )對社會(huì )職業(yè)結構及需求產(chǎn)生很大的影響。機電一體化專(zhuān)業(yè)是由多學(xué)科相互滲透而成的，也是當前工業(yè)科技發(fā)展的主要構成內容，屬于高職教學(xué)中的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在其機電專(zhuān)業(yè)的發(fā)展中需要使用工學(xué)結合的教學(xué)方式，重視開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行校企合作，積極提升高職學(xué)生的實(shí)際工作技能。
一、高職機電一體化的實(shí)踐教學(xué)現狀與成因分析
在高職機電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中通常都會(huì )設置有一定比例的實(shí)踐教學(xué)內容，但是因為受到多方面因素的影響使得相應的實(shí)驗、實(shí)訓教學(xué)的實(shí)效性較差，造成學(xué)生在頂崗實(shí)習階段的動(dòng)手能力不足，情況嚴重的學(xué)生會(huì )在畢業(yè)工作很長(cháng)時(shí)間之后仍然不能獨立的開(kāi)展工作，在實(shí)踐操作能力上存在嚴重的不足，自身技能也不符合市場(chǎng)的要求，也在很大程度上阻礙了高職 教育 的進(jìn)步。當前的高職機電一體化實(shí)踐教學(xué)現狀的成因是多方面的，從專(zhuān)業(yè)課角度來(lái)看，機電一體化專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)具有技術(shù)融合、學(xué)科交叉的特點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)過(guò)程較為枯燥，學(xué)生理解起來(lái)也比較困難，這使得學(xué)生容易出現畏懼心理，不能調動(dòng)起充分的學(xué)習興趣，也阻礙了其 創(chuàng )新思維 的養成，尤其是那些學(xué)習能力差及基礎知識掌握不牢固的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)課更是非常有難度。
從教學(xué)層面分析，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)存在相互脫節的情況，師資力量以及硬件設施的構成等也都是造成實(shí)踐教學(xué)發(fā)展不完善的因素，學(xué)校不能為每個(gè)學(xué)生提供足夠的獨立實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，教學(xué)就很難達到預期的目標。從高職實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現狀來(lái)看，因為多種因素使其比理論教學(xué)的發(fā)展要滯后，不適應新時(shí)期人才培養的要求。
二、高職機電一體化的實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)策略
(一)結合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的分析。
傳統的'機械工業(yè)已獲得了新的發(fā)展內涵，產(chǎn)品的加工制造方式也逐漸地被新技術(shù)代替，機、電技術(shù)的融合交叉越來(lái)越普遍。通過(guò)調研及綜合分析，可以發(fā)現現代企業(yè)在機電一體化人才需求方面，主要需要其掌握機電產(chǎn)品的設計與繪圖，機電設備裝配與維修，自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)運行與調試等知識技能�，F階段相關(guān)機電行業(yè)的發(fā)展中有三類(lèi)人才是比較缺乏的，其一是復合型的管理人才，要求這些人才具備技術(shù)與管理兩方面的能力，可以根據市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展規律去進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)工作，還能夠對企業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行把握;其二是具備創(chuàng )新精神的技術(shù)型人才，兼備技術(shù)與管理才能，可以按照市場(chǎng)動(dòng)態(tài)趨勢去提出相應的生產(chǎn)改進(jìn)方案;其三是智能型技工人才，理論知識與實(shí)踐 經(jīng)驗 都比較豐富，可以熟練的操作生產(chǎn)設備，并且積極地開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新及設備、技術(shù)的維護工作。對于高職院校來(lái)說(shuō)，其培養目標主要是讓畢業(yè)生在經(jīng)過(guò)學(xué)校與企業(yè)中學(xué)習與實(shí)訓之后，可以在實(shí)際的工作崗位中發(fā)揮作用。
(二)工學(xué)結合，形成能力本位的實(shí)踐教學(xué)體系。
從傳統的以課堂理論教學(xué)到現在的實(shí)驗室、實(shí)訓基地教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中以典型工作任務(wù)為主，教師引導為輔，各高職院校在近幾年教學(xué)改革中不斷改進(jìn)教學(xué)內容與 方法 。在高職實(shí)訓基地建設以及實(shí)踐教學(xué)體系的構建上學(xué)校都進(jìn)行了不斷的探索，但實(shí)踐教學(xué)和社會(huì )需求仍然存在脫節的問(wèn)題，對機電一體化的實(shí)踐教學(xué)定位不準確，在教學(xué)中只是單純的以增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)間的方式去改善教學(xué)模式。理論與實(shí)踐的不相符，也使得學(xué)生掌握的只是技能不能在實(shí)際的行業(yè)發(fā)展中進(jìn)行有效的利用。在高職機電一體化的實(shí)踐教學(xué)體系的建設中需要結合企業(yè)與行業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求，并且應該充分的符合專(zhuān)業(yè)崗位的特定要求，在遵循這些方面的原則基礎上形成層次分明、分工具體的實(shí)踐教學(xué)體系。根據其中的教學(xué)規律去進(jìn)行由淺入深的知識與技能的教學(xué)。在高職機電一體化的實(shí)踐教學(xué)中，應該重視專(zhuān)業(yè)技能訓練與核心技能訓練、擴展能力訓練的相互融合。
(三)校企聯(lián)動(dòng)，建設產(chǎn)學(xué)研有機結合的實(shí)踐教學(xué)基地。
校企合作的教學(xué)模式符合高職院校教育改革的具體需求，可以充分的發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，達到工學(xué)交替的人才培養模式，為學(xué)生實(shí)習、實(shí)踐、就業(yè)，教師的再教育、科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過(guò)校企合作的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生真正的體會(huì )到職業(yè)人的角色特性，將自身的專(zhuān)業(yè)知識應用到實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境之中，也是對生產(chǎn)一線(xiàn)需要的高技能人才重要培養方式。積極地去建設教學(xué)與培訓、生產(chǎn)與科研融合的教學(xué)實(shí)訓基地，可以推動(dòng)人才培養與經(jīng)濟效益兩方面的進(jìn)步。校外實(shí)踐教學(xué)基地的設立可以采用國家專(zhuān)項、省部共建等方面的資金投入方式，做到建設的互惠互利，實(shí)現校外訓練基地的穩定發(fā)展。
采取技術(shù)改造、設備更新、資源整合等方法去進(jìn)行校內實(shí)訓基地的建造，其建設需要遵循適度夠用的原則，在充分的調研基礎上再開(kāi)展實(shí)際的建設活動(dòng)。校內實(shí)踐基地在建設與管理上需要確立以學(xué)生為本的理念，提升自身的綜合性與開(kāi)放性特點(diǎn)，以提高學(xué)生的創(chuàng )新力為主要任務(wù)，增強學(xué)生的機電一體化實(shí)踐能力，還讓校內實(shí)訓基地發(fā)揮了應有的功效。在此基礎上還應該去積極的吸收社會(huì )資源，通過(guò)參股等形式參與校外實(shí)踐基地的建設，并且對實(shí)訓基地進(jìn)行科學(xué)化管理，體現出高職院校具備的社會(huì )服務(wù)作用。
三、結束語(yǔ)
高職院校開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生熟知專(zhuān)業(yè)知識、提升實(shí)踐能力有著(zhù)重要的意義，機電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)也應該重視對實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，教師應該積極地進(jìn)行教學(xué)方式的探究，通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)培養更多的高素質(zhì)的技能型人才，在機電一體化教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐能力的提升需要借助實(shí)踐訓練的力量，形成高職機電一體化的實(shí)踐教學(xué)體系，與高職教育的相關(guān)人才培養目標相符合。
機電一體化技術(shù)論文 14
當代高職學(xué)生的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力都很欠缺,大多數學(xué)生的語(yǔ)文能力還停留在中學(xué)階段,甚至開(kāi)始退步,更多學(xué)生會(huì )在業(yè)余時(shí)間選擇看一些八卦新聞、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō),很少閱讀文學(xué)作品。尤其是工科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)生認為自己的任務(wù)就是學(xué)好專(zhuān)業(yè)的知識,語(yǔ)文對自己的專(zhuān)業(yè)提升和發(fā)展沒(méi)有什么幫助,因此便忽略了對語(yǔ)文的學(xué)習。機電一體化作為工科專(zhuān)業(yè),似乎也和語(yǔ)文沾不上任何關(guān)系,但是大學(xué)教育的目的并不只是為社會(huì )培養專(zhuān)業(yè)型的人才,還在于提高學(xué)生對自我的認識、對他人、對社會(huì )的責任、對知識的追求與探索,這才是一個(gè)綜合型人才應該具備的品質(zhì)。因此,在機電一體化專(zhuān)業(yè)開(kāi)展高職語(yǔ)文課很有必要,那么如何開(kāi)展高職語(yǔ)文與機電一體化專(zhuān)業(yè)結合的教學(xué)呢?筆者首先從高職語(yǔ)文教學(xué)現狀分析與必要性出發(fā),從三個(gè)方面做了簡(jiǎn)要探索。
一、高職語(yǔ)文教學(xué)現狀分析和必要性
在高等院校的課程中,高職語(yǔ)文在高校和學(xué)生中得到的重視程度都不理想,高校更偏向于對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養,而學(xué)生則普遍認為語(yǔ)文和自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么關(guān)系,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、將來(lái)可以找份好工作才比較靠譜。因此,從認識上,大家對于語(yǔ)文的態(tài)度并不熱情。當代高職生語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力的欠缺帶來(lái)的結果是書(shū)面表達能力低、認知、情感、操作等能力弱。隨著(zhù)電子技術(shù)的不斷發(fā)展,鍵盤(pán)打字正逐漸取代手寫(xiě),相當多的學(xué)生都會(huì )提筆忘字,而且寫(xiě)字水平也在逐漸退步。除此之外,當代高職生的理想和信念正在缺失,很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、物質(zhì)攀比、虛榮心不斷膨脹,缺少吃苦耐勞、艱苦創(chuàng )業(yè)的精神力量。當代高職生還普遍缺乏人文情懷、人文精神和正確的審美意識,導致精神世界比較空虛,人格缺乏魅力。當代社會(huì )需要的是博學(xué)多識、有思想、有內涵、有品德的專(zhuān)業(yè)型高素質(zhì)人才,要實(shí)現這一目的,就必須注重對學(xué)生人文素養的培養。
二、高職語(yǔ)文與機電一體化專(zhuān)業(yè)有效結合的方法
1.端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
首先要端正機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的態(tài)度,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。通過(guò)認識學(xué)習高職語(yǔ)文的重要性,使學(xué)生不再把語(yǔ)文看做是一門(mén)多余或者無(wú)關(guān)的科目,它對于自己今后踏人社會(huì )的發(fā)展有著(zhù)非常重要的影響,專(zhuān)業(yè)知識是智商的培養,人文素養是情商的培養,要兩樣都具備才會(huì )成為社會(huì )需要的人才。
2.高職語(yǔ)文教學(xué)內容的'選擇角度要促使學(xué)生的發(fā)展
高職語(yǔ)文不同于中小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習,從小學(xué)開(kāi)始,我們學(xué)習語(yǔ)文就是讀課文、背課文、默課文的教學(xué)方式,不可能還要讓機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生繼續再去讀、背、默。要告別傳統模式,首先就要從內容的選擇上可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那什么樣的語(yǔ)文教學(xué)內容會(huì )讓機電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在感興趣的同時(shí)還能提升人文素養呢?要真正理解學(xué)生的需求,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等平臺投票調查來(lái)了解學(xué)生對于語(yǔ)文內容選擇方向的意向,從而可以有針對性的開(kāi)展這門(mén)課程。還可以通過(guò)有學(xué)生參與的師生研詞會(huì ),了解學(xué)生的真實(shí)需求。
三、教學(xué)中提高機電一體化專(zhuān)業(yè)生語(yǔ)文能力的人才培養策略
1.在實(shí)踐中提高學(xué)生對自我的認識,樹(shù)立理想與信念
機械一體化專(zhuān)業(yè)傳統的教學(xué)是偏向于培養應用型人才,隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和對高素質(zhì)技能型人才的需要,需要加強機電一體化人才培養體系建設。其中認識自己是成為高素質(zhì)人才首先要具備的品質(zhì)。如果不能正確的認識自己,即使學(xué)會(huì )了不少專(zhuān)業(yè)知識,掌握了很多專(zhuān)業(yè)技能,但是卻像是一個(gè)沒(méi)有影子的人,永遠看不到自己長(cháng)處和短處。認識自己才能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并不斷完善自己的不足,從而成長(cháng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。提高自我的認識,會(huì )使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān),將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與理想、信念結合起來(lái)并為之努力。
2.士曾強學(xué)生對他人和對社會(huì )的責任心,培養自律的人格力量
機電一體化屬于綜合實(shí)踐性較強的學(xué)科,機電一體化專(zhuān)業(yè)人才主要從事的是產(chǎn)品生產(chǎn)的機械制造、安裝調試、設備運行、管理維護等實(shí)踐操作技能較強的工作,在實(shí)踐和工作中任何一個(gè)環(huán)節都馬虎不得,因此在教學(xué)實(shí)踐中要增強學(xué)生的責任心,將來(lái)踏上社會(huì )才會(huì )對他人和社會(huì )負責。高職生普遍存在缺少自律的特點(diǎn),即也是人文精神的缺乏。高職語(yǔ)文蘊含豐富的人文精神內涵,可以對學(xué)生的人格、情感產(chǎn)生積極的影響。
3.培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、分析力和綜合力
機電一體化專(zhuān)業(yè)對于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的要求比較高,尤其是在獨立的實(shí)踐操作中,需要學(xué)生具備很強的綜合能力,因此要著(zhù)力培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、想象力、分析力和綜合力,士曾強學(xué)生的思維能力。而高職語(yǔ)文就具有很強的綜合性,還可以培養學(xué)生的創(chuàng )造力,當學(xué)生把文和理的思維結合在一起,便會(huì )碰撞出獨特的火花。
4.培養學(xué)生對知識的追求與探索,提高綜合素質(zhì)
作為理科生不能將目光停留在固有的知識圈子中,而要試著(zhù)走進(jìn)不同的知識圈子,對知識的追求與探索永遠不要停止,這是語(yǔ)文帶給我們的鼓勵。知識是一個(gè)完整的體系,所有的知識都是相互貫通的,不論是在專(zhuān)業(yè)知識還是在課外知識延伸上,都要保持一顆不斷學(xué)習的心。在教學(xué)中也要培養學(xué)生養成學(xué)習、讀書(shū)的習慣,提高綜合素質(zhì),將來(lái)才不會(huì )被社會(huì )淘汰。愿在高職語(yǔ)文與機電一體化專(zhuān)業(yè)結合的教學(xué)模式下,培養出高素質(zhì)的技術(shù)型人才,不但擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能,還具備良好的品德、高尚的情操、堅定的理想和信念、豐富的人文素養,使學(xué)生順利走進(jìn)職場(chǎng),提高自身的就業(yè)競爭力,從而真正實(shí)現高職學(xué)校的教育目的。
作者:沈晶 單位:江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院
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機電一體化技術(shù)論文 15
摘要：
本文主要研究的是職業(yè)院校機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養，通過(guò)探索一體化教學(xué)模式，研究了課程體系、教學(xué)設計、師資隊伍、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)評價(jià)等的一體化內容，形成了較為成熟的具有機電專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：
機電一體化；職業(yè)院校；教學(xué)模式
研究機電一體化專(zhuān)業(yè)的一體化教學(xué)模式，有很強的現實(shí)意義。因為，從目前來(lái)看，國內研究一體化教學(xué)，普遍關(guān)注某門(mén)具體課程的一體化教學(xué)實(shí)施，對專(zhuān)業(yè)定位模糊和對新技術(shù)發(fā)展跟蹤不夠的機電一體化專(zhuān)業(yè)而言，課程之間相互割裂，該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式、人才培養方案、課程體系等滯后于社會(huì )對人才的實(shí)際需求，嚴重削弱了一體化教學(xué)模式的整體效益。
1、一體化教學(xué)模式
我國職業(yè)教育在現代教學(xué)模式的研究中借鑒了國外先進(jìn)的教學(xué)模式，引進(jìn)了現代科學(xué)技術(shù)的新理論、新成果，逐步形成了例如產(chǎn)教結合模式、產(chǎn)學(xué)研結合模式等教學(xué)模式。對一體化教學(xué)模式而言，教學(xué)信息的傳遞是將知識傳授、技能訓練和能力培養融于一體，并進(jìn)行了有機組合，同步進(jìn)行；同時(shí)避免學(xué)生在認識和實(shí)踐環(huán)節的不一致。采用一體化教學(xué)模式可以將理論與實(shí)踐融于一體進(jìn)行教學(xué)，形象、直觀(guān)，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)認知。這種方式打破了普通教育的'傳統教學(xué)模式即“以教師為中心，以教室為陣地”，強化實(shí)訓實(shí)習的教學(xué)功能，并與企業(yè)、行業(yè)緊密結合，走產(chǎn)學(xué)結合的道路。
2、一體化教學(xué)模式實(shí)施
在專(zhuān)業(yè)建設各環(huán)節中，教學(xué)實(shí)施過(guò)程承載著(zhù)專(zhuān)業(yè)建設的思想與目標，最能體現人的能動(dòng)性，也是保障教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵的環(huán)節。為此，我課題組以機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養為載體，探索課程體系一體化、教學(xué)場(chǎng)地一體化、教學(xué)設計一體化、師資隊伍一體化、教學(xué)評價(jià)一體化等內容。通過(guò)探索與實(shí)踐，形成了成熟的融知識傳授和能力培養于一體的教學(xué)模式。
2.1一體化課程體系
�。�1）基本結構。構建一體化課程體系的靈魂是科學(xué)地序化與整合。課程體系充分考慮培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力，依據機電一體化專(zhuān)業(yè)定位，將理論與實(shí)踐進(jìn)行優(yōu)化整合，分析確定了典型工作任務(wù)、專(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域及學(xué)習領(lǐng)域，對學(xué)習領(lǐng)域科學(xué)整合，讓學(xué)生在完成具體工作項目的過(guò)程中構建相關(guān)理論知識，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力，形成了機電一體化專(zhuān)業(yè)一體化課程體系。
�。�2）工學(xué)交替人才培養模式。根據機電一體化技術(shù)的專(zhuān)業(yè)定位，實(shí)施校企合作，構建符合職業(yè)能力形成規律的職業(yè)教育模式，建立了工學(xué)交替人才培養模式。
�。�3）校企合作，突出崗位工作的針對性和職業(yè)發(fā)展的適應性。課程內容要充分體現專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)性，行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家或技術(shù)人員必須共同參與課程體系的構建。尤其是在行動(dòng)領(lǐng)域確定、課程內容設置、崗位工作調研、工作任務(wù)歸納等方面，必須廣泛征求行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)，并進(jìn)行論證。
2.2一體化教學(xué)設計
一體化教學(xué)設計是教學(xué)三要素為一體的教學(xué)方案設計。即基于學(xué)生主動(dòng)行動(dòng)的“學(xué)”、教師支持和咨詢(xún)意義的“教”、為完成工作任務(wù)而設定的“學(xué)習情境”等�；玖鞒虨椋焊鶕x定的學(xué)習領(lǐng)域課程，通過(guò)教學(xué)過(guò)程分析，將其分解為融“教、學(xué)、做”于一體的學(xué)習情境；根據不同的項目和任務(wù)，結合學(xué)生特點(diǎn)，選用適當的教學(xué)方法，將理論與實(shí)作合為整體；采取分層次教學(xué)，在每個(gè)項目中分不同的階段，逐段升級，并針對不同學(xué)生的理解能力，對每一個(gè)項目進(jìn)行分層次考核。
2.3一體化師資隊伍
建立一支把專(zhuān)業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)際有機地結合起來(lái)的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍，能夠高效實(shí)施教學(xué)。實(shí)施一體化教學(xué)模式，要求教師不但教學(xué)行家，也是生產(chǎn)好手，要有扎實(shí)的理論知識，還必須要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，具有解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。能將各種知識、技能相互滲透和融合，更好地達到教學(xué)目標。我院機電一體化專(zhuān)業(yè)的師資隊伍建設，組成了15人教學(xué)團隊，具有專(zhuān)業(yè)帶頭人1人、骨干教師4人，聘請校外兼任教師10人。專(zhuān)業(yè)理論課教師到實(shí)習教學(xué)隊伍中去，課程教材從靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉變，了解實(shí)習教學(xué)的各個(gè)環(huán)節、手段和特點(diǎn)，參與學(xué)生的實(shí)習指導，提高了教師的動(dòng)手能力和指導學(xué)生訓練的教學(xué)能力。先后派4名骨干教師到企業(yè)鍛煉，增加了教師的實(shí)踐經(jīng)驗，與行業(yè)企業(yè)需求協(xié)調發(fā)展，有利于“雙師”素質(zhì)的提升。
2.4一體化教學(xué)場(chǎng)地
一體化教學(xué)要有硬件設備和學(xué)習環(huán)境與之相適應。按照一體化設計原則，必須融教室、車(chē)間、實(shí)訓、鑒定于一體，將教學(xué)環(huán)境工廠(chǎng)化，使專(zhuān)業(yè)教室具有多種功能，例如多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、演練實(shí)訓、技能鑒定等，營(yíng)造良好的職業(yè)氛圍。我院機電一體化專(zhuān)業(yè)依托校企合作，具有鮮明特色的機電一體化實(shí)訓基地。根據實(shí)踐能力培養要求，在現有條件的基礎上，將實(shí)訓基地內所有的實(shí)訓室進(jìn)行優(yōu)化整合，成為機電工程基礎實(shí)訓中心、綜合能力實(shí)訓中心和創(chuàng )新能力培養中心；引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)設備以及車(chē)間布局，引入企業(yè)管理模式，在一體化教室中設置理論教學(xué)區、資料查詢(xún)區、小組工作討論區、實(shí)驗實(shí)訓區等，建成生產(chǎn)性實(shí)訓基地，實(shí)現實(shí)訓設備與生產(chǎn)設備一致，教室與企業(yè)現場(chǎng)合一。
2.5一體化教學(xué)評價(jià)
為了達到一體化教學(xué)的理想效果，我院機電教研室堅持知識考核與能力考核并重的原則，采用形式多樣化的考核方式，學(xué)生成績(jì)評定以職業(yè)崗位能力為重點(diǎn)，將課程學(xué)習與職業(yè)資格認證相結合，建立了一套科學(xué)、可行的教學(xué)檢查、評價(jià)制度，充分體現了以實(shí)訓為中心的考核體系，全面考查學(xué)生的綜合職業(yè)能力。要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)核心課程，參加“機電一體化職業(yè)技能高級認證”等考試，并取得職業(yè)資格證書(shū)，掌握本專(zhuān)業(yè)所要求的核心專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能。
3、結語(yǔ)
我院機電一體化專(zhuān)業(yè)通過(guò)一體化教學(xué)設計的實(shí)施，將理論與實(shí)作合為整體。充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)一體化整體設計的優(yōu)勢，形成了較為成熟的具有機電專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)模式，增強了一體化教學(xué)改革的整體效益。
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