高職國際貿易專(zhuān)業(yè)的整合與探索

高職國際貿易專(zhuān)業(yè)的整合與探索

　　摘要: 隨著(zhù)我國對外經(jīng)濟貿易的迅猛發(fā)展, 實(shí)用型對外經(jīng)濟貿易人才的需求量急增, 這就要求必須改革國際貿易專(zhuān)業(yè)的培養模式, 加強國際貿易專(zhuān)業(yè)的整合與建設。

　　關(guān)鍵詞: 國貿專(zhuān)業(yè); 課程體系; 教學(xué)方法

　　近年來(lái)，我國經(jīng)濟已經(jīng)迅速、全面地參與到經(jīng)濟全球化進(jìn)程之中，與世界經(jīng)濟融為一體，這樣就急需一大批熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)的外貿專(zhuān)業(yè)人才。為了適應市場(chǎng)發(fā)展的這一要求，作為高職院校培養外經(jīng)外貿人才的國際貿易專(zhuān)業(yè)，必須進(jìn)行改革，以培養出既有堅實(shí)的外貿理論基礎知識，又有扎實(shí)的外貿實(shí)踐經(jīng)驗功底的實(shí)用型人才。

　　一、培養目標和規格

　　1. 培養目標。培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設和我國參與經(jīng)濟全球化所需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)外貿應用型人才，使學(xué)生即具有必備的外貿理論基礎知識和專(zhuān)門(mén)知識，又掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的職業(yè)技能，熟悉外經(jīng)外貿行業(yè)管理并且具備一定綜合能力和敬業(yè)精神的高素質(zhì)外貿人才。

　　2. 培養規格。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、健康的個(gè)性心理品質(zhì)、積極向上的生活態(tài)度、銳意進(jìn)取求實(shí)創(chuàng )新的精神，能夠適應外經(jīng)外貿崗位工作，并且有一定的組織管理能力和社會(huì )適應能力。掌握國際貿易專(zhuān)業(yè)必備的基本理論知識和基本技能，具有進(jìn)行國際商務(wù)談判能力，草擬和翻譯國際商務(wù)函電的能力，起草和簽訂國際貿易合同的能力，熟練掌握和運用國際貿易慣例、國際貿易法律處理國際貿易糾紛的能力，具有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力等。

　　二、課程設置

　　依據上述培養目標和培養規格，課程設置要按照“ 寬基礎、活模塊”模式。形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養為主線(xiàn)的教學(xué)內容和課程體系。
　　
　　1. 隨著(zhù)培養目標的改變, 專(zhuān)業(yè)課程的設置也要隨之而變。應在原來(lái)的“ 老三門(mén)”：國際貿易、國際貿易實(shí)務(wù)、國際金融的基礎上，增設以下課程：國際融資與結算實(shí)務(wù)、報關(guān)實(shí)務(wù)、報驗實(shí)務(wù)、國際貨物運輸與保險實(shí)務(wù)、進(jìn)出口單證操作實(shí)務(wù)等。通過(guò)以上課程的設置，使學(xué)生能看懂并分析各類(lèi)英文進(jìn)出口合同和信用證；根據合同和信用證能獨立辦理報驗、報關(guān)、托運、投保手續等；根據合同、信用證及裝運資料，制作所需結匯單據并送交銀行，其中以報送、繕制單據這兩方面的能力為重點(diǎn)，真正作到“ 寬基礎、活模塊”。

　　2. 傳統國際貿易方式是一種以紙面貿易單據流轉為基礎的貿易方式。在傳統貿易方式下，平均每做成一筆生意需要大約30 份紙面單證，全世界每年因貿易活動(dòng)而產(chǎn)生的紙面文件數額巨大，并且每次重復輸入數據都可能產(chǎn)生錯漏等方面的問(wèn)題�？焖侔l(fā)展的國際貿易迫切要求實(shí)現全球運作的信息化、電子化，改革以往以貿易單據流轉為主體的國際貿易流程和交易方式，實(shí)現國際貿易流程和交易方式創(chuàng )新。為了實(shí)現這一創(chuàng )新，還應開(kāi)設計算機類(lèi)課程，如：計算機應用基礎、計算機網(wǎng)絡(luò )應用，以及電子商務(wù)類(lèi)課程。

　　3. 為了培養國際上通用的國際貿易實(shí)用型人才,還應開(kāi)設大學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀以及外貿英語(yǔ)函電和外貿英語(yǔ)談判等課程, 培養出具有較高的外語(yǔ)水平和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、又懂WTO 規則的外貿專(zhuān)業(yè)人才。

　　三、教學(xué)方法的改革

　　在高等職業(yè)教育中，為了更好地貫徹課程設置原則，形成以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力培養為主線(xiàn)的教學(xué)內容和課程體系。必須改革以往普通高等教育中以理論教學(xué)為主的方法，把“ 活模塊”落到實(shí)處，在教學(xué)中可進(jìn)行多方面的探索，可采用案例教學(xué)法、模擬公司教學(xué)法和研究性學(xué)習方法等。

　　1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是在教師指導下，根據教學(xué)目標的要求，利用案例引起教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生去思考，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和研討，是一種理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的好方法。案例教學(xué)法也是一種具有針對性、實(shí)踐性、啟發(fā)性、研究性和實(shí)效性的教學(xué)方法，能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)外貿案例教學(xué)，將學(xué)生引進(jìn)一個(gè)個(gè)活生生的案例中，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，案例教學(xué)能夠鞏固所學(xué)外貿理論知識、加強對理論知識的理解。

　　2.模擬公司教學(xué)法。所謂模擬公司教學(xué)法，就是在人為創(chuàng )造的仿真商務(wù)環(huán)境中，由學(xué)生自主地組建公司并作為公司成員開(kāi)展工作。公司的業(yè)務(wù)，如：商品、單價(jià)、經(jīng)營(yíng)方式等，可以模擬一家真實(shí)的企業(yè)來(lái)進(jìn)行。在模擬公司的運作過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、金融、貿易、儲運、稅務(wù)、海關(guān)、商檢、保險等業(yè)務(wù)過(guò)程的模擬活動(dòng)。這種教學(xué)方法體現學(xué)生是教學(xué)的主體，符“合行為導向“”，能力本位”的教學(xué)思想。

　　3. 研究性學(xué)習法。研究性學(xué)習法是指在教師的指導下，從自然、社會(huì )和實(shí)際生活中自主選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識和解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。它是一種仿照科學(xué)研究過(guò)程來(lái)學(xué)習科學(xué)內容的同時(shí)，體驗、理解和應用科學(xué)研究方法，形成科學(xué)研究的一種學(xué)習方式。研究性學(xué)習的核心是改變學(xué)生單存、被動(dòng)地接受教師知識傳授的學(xué)習方式，構建開(kāi)放、民主的學(xué)習環(huán)境，倡導積極主動(dòng)的探究式學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生們畢業(yè)后能很快適應外貿崗位的需求。

　　這幾種方法，都能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把抽象的外貿理論加以演化、通俗化，使枯燥的理論淺顯易懂，有利于培養既有系統的理論知識，又有比較強的實(shí)踐技能的綜合型人才。

　　四、教材建設

　　構建一套適應高等職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的教材體系。在教材建設方面，首先應根據職業(yè)崗位的需求，選用或編寫(xiě)具有高職特色，體現理論和實(shí)踐相結合的教材。要優(yōu)先選用規范的高職教材，注重知識的系統性和實(shí)用性。其次，要不斷更新教材，使教學(xué)內容始終瞄準世界科技、經(jīng)濟發(fā)展最新動(dòng)態(tài)和本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的前沿知識。再次，在教學(xué)過(guò)程中還要把書(shū)本中沒(méi)有涉及的世界科學(xué)技術(shù)的最新成果，本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)上最前沿的經(jīng)貿科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)及時(shí)傳授給學(xué)生。如：隨著(zhù)信息技術(shù)在國際商貿領(lǐng)域的廣泛運用和發(fā)展，利用現代化的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)，逐步實(shí)現國際貿易活動(dòng)的信息化和無(wú)紙化，已成為現代國際貿易發(fā)展的一大趨勢。因此，在選擇外貿英語(yǔ)函電教材時(shí)，內容要包括信函、傳真、電子郵件和電子數據交換幾大部分。在教材的基礎上，還要進(jìn)一步從網(wǎng)絡(luò )、電視、報紙和期刊雜志等傳媒獲取最新信息和資料，吸收人類(lèi)文明的共同成果，跟蹤和瞄準專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的前沿問(wèn)題。我國加入WTO 已有好幾年了，可以結合外貿教學(xué)的有關(guān)內容，舉行WTO知識講座，講解WTO最新游戲規則，使學(xué)生獲得最新經(jīng)貿知識，并能了解國際經(jīng)貿專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。配合教學(xué)內容改革，有些教材要進(jìn)行整合、歸類(lèi)，突出重點(diǎn)，理論上以“ 必需、夠用”為度，技能上強調“ 實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則。與此同時(shí)，要加強信息化建設，在教學(xué)活動(dòng)中加強現代信息技術(shù)應用，要積極創(chuàng )造條件，鼓勵和組織教師開(kāi)發(fā)、制作計算機輔助教學(xué)課件和教學(xué)音像制品。

　　五、改革考試辦法

　　考核辦法以能力考核為主導思想，每門(mén)主干課程都建立科學(xué)合理、便于實(shí)施的考核大綱和細則�？荚嚫母镆獙�(shí)現三個(gè)有利于：即有利于學(xué)生運用知識的能力，實(shí)際工作能力和創(chuàng )新能力的培養；要有利于推動(dòng)教師教學(xué)內容和方法的改革；要有利于學(xué)生學(xué)習方法的改變，從而使我們教學(xué)工作的重點(diǎn)真正落實(shí)到學(xué)生能力的培養和素質(zhì)的提高上來(lái)，使學(xué)生畢業(yè)后很快適應工作崗位的要求。在理論課程中可采用筆試、口試、面試等，開(kāi)卷、閉卷均可：在實(shí)踐性課程中，以過(guò)程考核與結果考核相結合，以結果考核為主，特別應注重實(shí)踐性考試，允許學(xué)生多次參加考試，直至達到目標要求。

　　六、師資隊伍建設

　　師資隊伍建設要圍繞適應培養外貿應用型技術(shù)管理人才的要求進(jìn)行。構建高等職業(yè)技術(shù)教育的專(zhuān)業(yè)培養模式，主體是專(zhuān)業(yè)教師隊伍。在師資建設方面，高等職業(yè)技術(shù)教育教師除應具備各類(lèi)教育教師都要具有的素質(zhì)外，還應具備技術(shù)應用型人才的各種素質(zhì)。與普通高校相比，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的知識儲備要更為全面，并且有較高的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)際操作能力。因此，要盡量吸收具有豐富外貿實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才充實(shí)教師隊伍，作專(zhuān)職或兼職教師，并鼓勵外貿專(zhuān)業(yè)教師到實(shí)際外貿工作部門(mén)鍛煉或兼職，堅持“ 內培外引、專(zhuān)兼結合”的原則，培養“ 雙師型”教師，逐步優(yōu)化“ 雙師”結構，形成符合人才培養模式的1：1的專(zhuān)兼結合的外貿教師隊伍。只有這樣，師資隊伍的整體教學(xué)水平才會(huì )不斷提高。

　　七、依靠行業(yè)、企業(yè), 走產(chǎn)、學(xué)、研相結合的道路,辦出特色, 提高質(zhì)量。

　　1.成立專(zhuān)業(yè)指導與合作委員會(huì )。聘請與國際貿易相關(guān)的各行業(yè)、企業(yè)負責人、學(xué)者和專(zhuān)家擔任客座教授組成專(zhuān)業(yè)指導與合作委員會(huì )，定期或不定期請他們來(lái)校，對專(zhuān)業(yè)改革與建設、課程改革與建設、產(chǎn)教結合、實(shí)習基地建設等獻計獻策，參與制定指導性教學(xué)計劃，修訂和完善實(shí)施性教學(xué)計劃。

　　2.建立穩固的校外實(shí)習、實(shí)訓基地, 加強學(xué)生的技能訓練。技能應用型人才應具備的知識與能力，其中有相當部分只能在實(shí)際工作中才能獲得，所以，高職院校應發(fā)揮行業(yè)（ 企業(yè)）優(yōu)勢，拓展教學(xué)空間，與外貿行業(yè)、企業(yè)密切合作，建立互利互惠機制，共同建設與國際貿易專(zhuān)業(yè)相匹配的校外實(shí)習實(shí)訓基地，簽訂共建協(xié)議，確保校外實(shí)訓基地的相對穩定，培養外貿實(shí)用型人才。在實(shí)訓中，使學(xué)生直接從事電子商務(wù)活動(dòng)，熟悉國際貿易、國際貿易實(shí)務(wù)、外貿函電和外貿談判等方面知識，掌握企業(yè)商務(wù)流程，在實(shí)踐中提高自己的水平與能力，實(shí)現由“ 知識型”向“ 技能型”轉變。

　　總之，要以轉變教學(xué)思想和教育觀(guān)念為先導、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能為宗旨，以?xún)?yōu)化課程體系和內容為核心，以強化實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)、以“ 雙師型”師資隊伍建設為關(guān)鍵，不斷深化改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現人才培養目標。以“ 會(huì )做人，能做事，有知識，懂技能”為人才觀(guān)，培養德、智、體、美全面發(fā)展的適應21世紀社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )主義現代化建設需要的高等技術(shù)應用型外經(jīng)外貿專(zhuān)門(mén)人才。

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